Informe de la Universidad de Geociencias de China (Beijing) sobre la implementación del sistema de toma de decisiones “Tres Grandes Uno”
(11 de octubre de 2012)
Equipo de inspección del Ministerio de Educación:
Primero de A todos, en nombre del Comité del Partido y la Administración de la Universidad de Geociencias de China, me gustaría expresar mi cálida bienvenida y mi más sincero agradecimiento a los líderes del equipo de inspección por venir a la escuela para guiar el trabajo de inspección.
El predecesor de la Universidad de Geociencias de China es el Instituto de Geología de Beijing, que se formó en 1952 mediante la fusión de la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Tianjin y el Departamento de Geología (rama) del Instituto Ferroviario de Tangshan. En los últimos 60 años, la escuela ha vivido su fundación, desarrollo, un tortuoso proceso de reubicación, reconstrucción y revitalización. Durante este período, se trasladó a Wuhan en 1975 y reanudó sus operaciones en el sitio original del Instituto de Geología de Beijing en 1978 bajo el cuidado directo del camarada Deng Xiaoping. La Universidad de Geociencias de China se estableció en 1987. Es relativamente independiente en Beijing y la dinastía Han y se ha convertido en una de las primeras 33 escuelas piloto de posgrado del país. En 1997, fue el primer lote que ingresó a las filas del "Proyecto 211". En 2000, fue transferido del Ministerio de Tierras y Recursos al Ministerio de Educación. En 2005, se abolió la sede de la universidad y Beijing-Hankou dirigió una escuela independiente. En 2006, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Tierras y Recursos construyeron conjuntamente la escuela y disfrutaron del proyecto de construcción "Plataforma de Innovación de Materias Ventajas". En la actualidad, la escuela se ha convertido en una universidad multidisciplinaria con geología, recursos, medio ambiente, tecnología de ingeniería en geociencias como sus características principales y una combinación de ciencias, ingeniería, artes liberales, administración, economía, derecho y otras disciplinas. Es la cuna para cultivar talentos en geociencias de alto nivel y una base importante para producir resultados de investigación en geociencias de alto nivel. La escuela cuenta actualmente con más de 1200 profesores y personal y 16 000 estudiantes de tiempo completo, incluidos más de 8000 estudiantes universitarios y casi 8000 estudiantes de posgrado. Este año coincide con el 60 aniversario de la fundación de la escuela y la escuela está a punto de realizar una gran celebración. El equipo de inspección vino a nuestra escuela en vísperas del aniversario escolar. No sólo querían inspeccionar la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno principal" de nuestra escuela, sino que también revisaron el desarrollo profesional y la perspectiva espiritual de la escuela. Seguramente brindará orientación útil para el desarrollo profesional y la ayuda de la escuela.
1. Situación general
El comité del partido escolar y la administración implementan concienzudamente las "Opiniones sobre la mayor promoción de la implementación del sistema de toma de decisiones "Tres grandes y uno" del Ministerio de Educación. Universidades directamente afiliadas" y fortalecer continuamente las "Tres principales y una" "Construir el sistema de toma de decisiones, mejorar las reglas de procedimiento y los procedimientos de toma de decisiones y garantizar la implementación del sistema de toma de decisiones. Todas las decisiones importantes, los nombramientos y destituciones importantes de personal, los arreglos de proyectos importantes y los asuntos operativos de fondos de gran volumen se deciden a través de la investigación colectiva, asegurando la naturaleza democrática y científica de la toma de decisiones y promoviendo efectivamente el desarrollo sostenido, saludable y rápido de la economía. las diversas tareas de la escuela.
(1) Si el sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" es sólido
El comité del partido escolar y la administración conceden gran importancia a la decisión "tres importantes y uno". sistema de toma de decisiones y su construcción del sistema de apoyo, y hemos revisado y mejorado sucesivamente el sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno". Hay 33 sistemas de toma de decisiones bajo el "Gran Uno", y 9 elementos han sido eliminados y abolidos. Sobre esta base, la escuela estudió y formuló cuidadosamente los métodos de implementación para la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno", y aclaró aún más los requisitos generales, el alcance principal, los procedimientos básicos y los mecanismos de garantía de los "tres importantes y "Uno" sistema de toma de decisiones.
La escuela ha establecido e implementado el sistema para evitar la toma de decisiones "tres importantes y uno" y ha emitido las "Opiniones de implementación sobre la implementación de las" Diez prohibiciones estrictas "", "Integridad y autodisciplina". Reglamento para Cuadros Dirigentes", "Miembros y Cuadros Dirigentes del Partido para Prevenir Intereses", Medidas Provisionales para Conflictos" y el "Sistema de Trabajo de Integridad y Autodisciplina para los Miembros y Cuadros Dirigentes del Partido", todo el personal involucrado o no en la toma de decisiones -Evitar activamente situaciones que involucren intereses relevantes u otras situaciones que puedan afectar la toma de decisiones justa.
La escuela también ha establecido un sistema de investigación e divulgación de la toma de decisiones "tres importantes y uno importante", y ha emitido las "Medidas para la divulgación de asuntos del partido", "Medidas para la divulgación de asuntos escolares" y "Aviso sobre el fortalecimiento de la supervisión" para promover la divulgación de los asuntos del partido y los asuntos escolares para la divulgación de los asuntos financieros y la supervisión de la presentación de informes y la implementación de la toma de decisiones. Además de los asuntos confidenciales, los asuntos de toma de decisiones "tres importantes y uno" se divulgan en forma de actas de reuniones, documentos, sitio web del campus, tablón de anuncios, periódico escolar, etc.
La escuela concede gran importancia y da pleno juego a la gestión democrática y al papel de supervisión democrática del sindicato y del Congreso de Maestros en los principales asuntos laborales de la escuela. El comité del partido escolar estudió y emitió especialmente las "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora del trabajo de los sindicatos y congresos de trabajadores" para permitir que los profesores, especialmente expertos y académicos, participen en el proceso de toma de decisiones de la escuela para garantizar que las decisiones importantes estrechamente relacionadas. a las masas "vienen de las masas, a las masas van".
La escuela también ha formulado un sistema de rendición de cuentas para la toma de decisiones de "tres importantes y uno", y la implementación del sistema de toma de decisiones de "tres importantes y uno" se ha escrito en la carta de responsabilidad anual de los cuadros dirigentes como parte importante del sistema de responsabilidad para construir un estilo de partido y un gobierno limpio. Los miembros del equipo de liderazgo del partido y del gobierno de la escuela consideran la implementación del sistema de “tres especialidades y una especialidad” como una parte importante de su resumen de trabajo anual y su informe de trabajo. Hasta ahora, no ha habido casos de líderes escolares que violen el sistema de toma de decisiones de “tres importantes y uno”.
(2) Estandarización de los procedimientos de toma de decisiones de los "Tres Uno Principales"
La escuela se adhiere a la forma de toma de decisiones del Comité del Partido, el Comité Permanente y el Consejo Escolar para los "Tres Grandes Uno" importan, de acuerdo con los principios colectivos de liderazgo, centralización democrática, deliberación individual y decisiones en reuniones, y toma de decisiones científicas, democráticas y legales. Adherirse al sistema de responsabilidad principal bajo la dirección del comité del partido. El Comité del Partido comprende los temas importantes y brinda orientación a través del Comité Nacional y el Comité Permanente, y la administración se implementa a través del Consejo Escolar y es responsable del funcionamiento de la enseñanza y la investigación científica. El comité del partido asume efectivamente responsabilidades de liderazgo, el director ejerce poderes de forma independiente de conformidad con la ley y el equipo de liderazgo se une con el * * * para buscar el desarrollo.
La escuela concede gran importancia y mejora continuamente el proceso de toma de decisiones, y ha formulado reglas de trabajo para las reuniones del comité del partido, reglas de trabajo para las reuniones del comité permanente del comité del partido y reglas de trabajo para las reuniones de asuntos escolares. Estas reglas de procedimiento proporcionan disposiciones detalladas sobre responsabilidades y tareas, asistencia, estructura organizativa, actas y actas de las reuniones, ejecución de decisiones, archivo de documentos de las reuniones, etc., proporcionando una base para mejorar el mecanismo democrático de toma de decisiones y estandarizando los procedimientos de toma de decisiones colectivas. , y la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno".
(3) El mecanismo de toma de decisiones "tres importantes, uno importante" es bueno.
La escuela se adhiere a las "tres grandes y un gran proyecto" y toma decisiones colectivas en forma de reuniones, y evita hacer circular firmas o solicitar opiniones individualmente en lugar de decisiones en reuniones. La reunión decidió "tres cuestiones importantes y una importante" e insistió en que el número de participantes cumpliera con los requisitos. Cuando el comité del partido discute y decide sobre el nombramiento y destitución de cuadros importantes, más de dos tercios de los miembros del comité deben asistir a la reunión y asegurarse de que los participantes escuchen la sesión informativa y expresen plenamente sus opiniones. La votación en la reunión se lleva a cabo estrictamente de acuerdo con el reglamento y las decisiones sólo pueden tomarse con el consentimiento de más de la mitad de los miembros. Los jefes de los departamentos de inspección y supervisión disciplinaria y otros departamentos (unidades) relevantes asistirán a las reuniones pertinentes de acuerdo con el contenido de los temas de la reunión.
La escuela ha determinado "tres especialidades y un proyecto", insistiendo en discutir un tema a la vez y discutirlo completamente con los participantes. Los principales dirigentes del partido y del gobierno recogieron las opiniones de los participantes y presentaron sus conclusiones. Se han registrado y archivado según sea necesario registros completos y detallados de los asuntos decididos en la reunión, los participantes y sus opiniones, el estado de las votaciones, las conclusiones, etc.
2. Prácticas principales
En los últimos años, la escuela ha explorado e implementado activa y eficazmente el sistema de toma de decisiones de "tres especialidades y una especialidad". Desde julio de 2011 hasta el 30 de junio de 2012, la dirección del partido y del gobierno de la escuela adoptó la Decisión No. 123 * * *. Entre ellos, hubo 65 decisiones tomadas por el Comité del Partido (Comité Permanente) y 58 decisiones por el Consejo Escolar; 95 asuntos importantes de toma de decisiones, 10 nombramientos y destituciones importantes de personal (que involucran a 23 cuadros de nivel medio y superior), 12 importantes. acuerdos de proyectos y 6 fondos de gran cantidad (monto involucrado: 5,799,9 millones de yuanes).
(1) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la comprensión del sistema de toma de decisiones "tres especialidades y una especialidad".
El comité del partido escolar concede gran importancia al estudio del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno", y considera a los cuadros dirigentes de todos los niveles, especialmente a los miembros del equipo directivo del partido y del gobierno de la escuela, como un grupo clave para el aprendizaje y promueve que los cuadros dirigentes comprendan profundamente e implementen activamente los "tres importantes" Un "gran" sistema de toma de decisiones.
La escuela incluye el sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" como contenido importante en el plan de estudio del grupo central del comité del partido en los niveles de admisión y departamento, y organiza cuadros dirigentes para llevar a cabo estudio y discusión a través de diversos métodos. Los principales líderes de la escuela han enfatizado repetidamente la importancia de implementar el sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" en ocasiones importantes como reuniones de cuadros de nivel medio y sesiones de capacitación de cuadros. Otros líderes también enfatizaron los requisitos relevantes al desplegar el trabajo. La escuela también publicita ampliamente el sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno principal" a través de diversas formas para crear un buen ambiente de opinión pública. El aprendizaje y la educación multicanal han mejorado la conciencia y la capacidad de ejecución de los líderes de todos los niveles para implementar el sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" y, al mismo tiempo, han fortalecido la conciencia de supervisión de profesores y estudiantes.
(2) Las normas democráticas garantizan una toma de decisiones científica y razonable sobre cuestiones importantes.
La escuela se ha adherido durante mucho tiempo a la toma de decisiones científica y democrática y ha implementado estrictamente el centralismo democrático. Todo está relacionado con la situación general de reforma, desarrollo, estabilidad y los intereses vitales de profesores, estudiantes y empleados.
Según las regulaciones pertinentes, los asuntos importantes que deben ser estudiados y decididos colectivamente por el equipo directivo pertenecen a la categoría de asuntos importantes para la toma de decisiones. Antes de someter asuntos importantes a la toma de decisiones colectiva, llevamos a cabo investigaciones y demostraciones profundas y detalladas, y escuchamos y asimilamos plenamente las opiniones de todas las partes. Para asuntos estrechamente relacionados con los intereses de profesores, estudiantes y empleados, las opiniones y sugerencias de profesores, estudiantes y empleados serán escuchadas a través de congresos de profesores u otras formas. Para asuntos importantes que son altamente profesionales y técnicos, realizamos evaluaciones y demostraciones de expertos por adelantado, brindamos asesoramiento técnico, político y legal, y presentamos informes de demostración o informes de proyectos. El año pasado, las opiniones de los profesores y el personal se absorbieron en la toma de decisiones sobre asuntos estrechamente relacionados con profesores y estudiantes, y se celebraron 8 reuniones de comités de expertos antes de la toma de decisiones sobre asuntos profesionales y técnicos.
Antes de decidir sobre temas importantes, el presidente Deng Jun y yo nos comunicaremos plenamente y luego los presentaremos a la reunión para su discusión y decisión. Cuando en una reunión se estudian temas importantes, los participantes discuten a fondo, expresan opiniones claras y explican las razones. Esto no sólo promueve la democracia sino que la centraliza. Una vez que se toma una decisión, se implementará de acuerdo con la división de responsabilidades.
Cabe señalar que durante el proceso de preparación del "Duodécimo Plan Quinquenal", la escuela escuchó ampliamente y solicitó opiniones sobre el tema, las principales tareas y las principales medidas del plan. Los miembros del equipo no solo llevaron a cabo múltiples estudios especiales a través de los estudios de verano y el Comité Permanente del Comité del Partido, sino que también solicitaron opiniones de maestros, estudiantes, unidades secundarias, partidos democráticos, camaradas jubilados, etc. en toda la escuela, especialmente las opiniones de todos. profesores. Después de casi un año de redacción, el 12.º Plan Quinquenal fue finalmente revisado y aprobado por el Congreso de Profesores, que refleja plenamente la toma de decisiones científica y democrática sobre cuestiones importantes en la escuela.
(3) Procedimientos estrictos para garantizar la apertura y la equidad en el nombramiento y destitución de personal importante.
La escuela se adhiere al principio de gestión de cuadros del partido, implementa estrictamente las regulaciones pertinentes sobre selección y nombramiento de cuadros, mejora continuamente los procedimientos de selección y nombramiento de cuadros e implementa de manera integral competencia abierta para puestos de liderazgo departamental, que ha conseguido buenos resultados. El nombramiento de cuadros escolares se estandariza y estandariza gradualmente, reflejando las características de "cuatro innovaciones" y "cuatro refuerzos". Las "cuatro innovaciones" son: en primer lugar, añadir un vínculo de defensa competitiva en el nombramiento de los puestos de los departamentos de las unidades docentes; en segundo lugar, utilizar el método de clasificación y puntuación para la defensa de la competencia; en tercer lugar, solicitar la opinión de la Comisión de Inspección Disciplinaria sobre los cuadros propuestos; ser designado mediante revisión de cartas, agregando que los cuadros a nivel de sección están incluidos en el alcance de la gestión de cuadros como cuadros de reserva a nivel de sección; Los "cuatro fortalecimientos" son: en primer lugar, fortalecer los detalles, desarrollar plenamente los debates y formular planes de trabajo cuidadosos; en segundo lugar, fortalecer los procedimientos, estandarizar las operaciones, garantizar la equidad, la justicia y la apertura en el proceso y, en tercer lugar, mejorar la apertura y la transparencia en el empleo; , Fortalecer la democracia, adherirse al centralismo democrático y escuchar plenamente las opiniones de todos los partidos, en cuarto lugar, fortalecer el desempeño, juzgar los talentos por la calidad, utilizar cuadros por desempeño y utilizar la calidad política, la capacidad laboral y el desempeño laboral como criterios principales para medir; cuadros.
En el primer semestre de 2011, la escuela llevó a cabo una nueva ronda de nombramientos a nivel departamental. Durante este período, se publicaron 8 anuncios, 7 anuncios sobre el nombramiento propuesto de cuadros a nivel departamental y se celebraron 7 reuniones especiales del comité permanente de cuadros de investigación. El nombramiento de 136 cuadros departamentales a tiempo completo fue decidido colectivamente por el Comité Permanente del Comité del Partido, y antes del nombramiento se solicitaron por escrito las opiniones de la Comisión de Inspección Disciplinaria. Entre julio de 2011 y junio de 2012, también consultó por escrito a la Comisión de Inspección Disciplinaria en 18 ocasiones.
(4) Demostrar plenamente que garantiza acuerdos científicos y razonables para proyectos importantes.
La toma de decisiones de la escuela sobre proyectos importantes implementa estrictamente el sistema de toma de decisiones "tres principales y uno principal", lo que garantiza una toma de decisiones científica y razonable.
En términos de construcción de capital, la escuela organiza e implementa proyectos de construcción de capital de acuerdo con el "Plan de Construcción y Desarrollo del Campus". Después de que el departamento de infraestructura organice la evaluación y demostración de expertos, se propondrán opiniones preliminares sobre la ubicación y la ubicación del proyecto, y los procedimientos preliminares solo podrán completarse después de informar al consejo escolar para su estudio y decisión. En la selección de los planes de diseño, la escuela sigue los principios de "respetar el diseño, el posicionamiento preciso y la toma de decisiones colectiva". La unidad de diseño emite múltiples conjuntos de planes de diseño, que el consejo escolar estudia y finaliza colectivamente. El edificio de investigación científica integral, el edificio del laboratorio Shaw, el edificio de apoyo del centro de comunicaciones, la piscina integral y otros proyectos construidos durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal" de la escuela han ganado la medalla de oro o plata de la "Gran Estructura Arquitectónica de Beijing". Wall Cup" y han sido bien recibidos por profesores y estudiantes.
En términos de adquisición de materiales y equipos, la escuela implementa estrictamente el suministro de acuerdos de adquisiciones gubernamentales, adquisiciones de punto fijo, licitaciones en línea y otros sistemas para todos los productos de información que han sido preseleccionados por otras agencias estatales centrales. el equipo general se compra mediante licitación abierta. La tasa de ahorro de capital supera el 10. La escuela ha establecido un grupo líder de adquisiciones abierto, encabezado por el líder de la escuela a cargo y con jefes de finanzas, auditoría, inspección disciplinaria, activos y otros departamentos como miembros. El grupo líder comprará equipos en lotes o con un precio unitario de 50.000 a 500.000 yuanes de acuerdo con las regulaciones de adquisiciones gubernamentales. La escuela confiará a una empresa licitadora calificada, acreditada y de buen servicio para realizar la licitación pública. En el proceso de adquisición de equipos, la escuela debe centrarse en tres aspectos del trabajo: primero, avanzar la puerta y asegurar la entrada de instrumentos y equipos. Los equipos valorados en más de 654,38 millones de yuanes deben ser verificados por expertos, revisados por departamentos de todos los niveles y aprobados por los líderes escolares a cargo. El segundo es el funcionamiento con luz solar y los instrumentos y equipos seleccionados están cerrados. El departamento de activos participa en todo el proceso de adquisiciones, participan otros departamentos y el departamento de inspección disciplinaria supervisa todo el proceso. El tercero es ser meticuloso e inspeccionar y aceptar el equipo. En los últimos años, la adquisición de materiales y equipos por parte de la escuela siempre se ha adherido a operaciones estandarizadas y no ha recibido ninguna queja.
En términos de educación cooperativa, la cooperación de la escuela con empresas, instituciones y universidades nacionales y extranjeras se basa en el principio básico del beneficio mutuo y está estrechamente vinculada a la situación real de la escuela para determinar la dirección. y áreas de cooperación. El año pasado, la escuela firmó acuerdos de cooperación con 5 unidades nacionales, incluida Shaanxi Yanchang Petroleum (Group) Co., Ltd., renovó el acuerdo de cooperación educativa con la Universidad de Waterloo en Canadá y abrió conjuntamente el Centro Internacional "2 2". Clase de Administración de Empresas (Ciencias de la Tierra y Dirección Empresarial), firmó un memorando de cooperación educativa con la Universidad de Edimburgo en el Reino Unido y firmó un acuerdo de cooperación con la Universidad de Nevada en Estados Unidos. Todos estos asuntos de cooperación externa son discutidos y decididos por el Comité Permanente del Comité del Partido o el Consejo Escolar. En octubre de 2011, el Consejero de Estado Liu Yandong presenció la firma de un memorando de cooperación entre la Universidad de Namibia y la Oficina de Estudios Geológicos de Metales No Ferrosos de China Oriental, así como una carta de intención para que la universidad estableciera un Instituto Confucio con Namibia.
(5) Reforzar la supervisión para garantizar el uso seguro de grandes cantidades de fondos.
La escuela concede gran importancia a la gestión financiera y a la construcción de sistemas presupuestarios y contables finales, controla estrictamente los presupuestos, implementa la toma de decisiones colectiva sobre el uso de grandes cantidades de fondos y estandariza constantemente los procedimientos para la uso de grandes cantidades de fondos. Se han introducido sucesivamente el sistema de gestión financiera, el sistema de aprobación de fondos, los reglamentos de auditoría interna y otras normas y reglamentos, y el sistema financiero se ha compilado en un libro.
De acuerdo con el número de control "una vez" del presupuesto anual de la escuela aprobado por el Ministerio de Educación, la elaboración del presupuesto de cada departamento de la escuela debe pasar por el proceso "dos veces". El proyecto de presupuesto se presentará al consejo escolar para su discusión y revisión completa, y se presentará al Comité Permanente del Comité del Partido para su revisión antes de su implementación. Al final de cada año, el Consejo Escolar revisará el informe resumido anual de la escuela.
La aprobación de los ajustes presupuestarios, las tarifas de flexibilidad presupuestaria y los presupuestos adicionales serán resumidos por el departamento de finanzas en función del contenido del ajuste presupuestario propuesto por cada departamento (incluidos los motivos del ajuste, el estado del proyecto, el monto del ajuste, etc.). ). ), de acuerdo con las disposiciones de las "tres especialidades y una especialidad" y el sistema de aprobación de fondos, se implementará después de ser informado al Comité Permanente del Comité del Partido o a la reunión de asuntos escolares para su decisión. Además, de acuerdo con los requisitos del Ministerio de Educación, la escuela organizó y llevó a cabo cuidadosamente un autoexamen de los fondos de investigación científica, elaboró un informe y lo presentó al Ministerio de Educación. La junta directiva de la escuela también llevó a cabo un estudio especial sobre el fortalecimiento de la gestión de los fondos de investigación científica.
La escuela fortalece la gestión y supervisión financiera interna, implementa la divulgación de información financiera y reporta la implementación del presupuesto financiero anual y las cuentas finales al Congreso de Maestros cada año. Además, la escuela también ha fortalecido la auditoría interna y auditado todos los proyectos de renovación e infraestructura con gastos de capital superiores a 50.000 yuanes para confirmar la autenticidad y precisión de los grandes gastos de capital y garantizar el uso seguro de los fondos.
3. Efectos y experiencia
El partido escolar y el gobierno conceden gran importancia a la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno", y siempre adoptan los "tres representantes". "La teoría y la perspectiva científica sobre el desarrollo como guía, y se esfuerza por Hemos mejorado la capacidad y el nivel del equipo de liderazgo en la toma de decisiones científicas, la toma de decisiones democrática y la toma de decisiones de acuerdo con la ley, asegurando el ejercicio del poder. y logró resultados notables. Primero, forme un sistema característico. La escuela siempre insiste en colocar la construcción del sistema en una posición destacada, establecer un sistema de toma de decisiones, reglas de procedimiento y mecanismos de supervisión de "tres importantes y uno", y mejorar gradualmente los "tres importantes y uno" con las características escolares de acuerdo con el requisitos del sistema científico, sistemático, estandarizado y de legalización. El segundo es mejorar significativamente la ejecución del sistema.
La escuela siempre ha insistido en mejorar la ejecución del sistema como vínculo clave, aclarar el cuerpo principal de responsabilidad, el contenido de las responsabilidades, la división de responsabilidades, los métodos de evaluación y el contenido específico de la rendición de cuentas, e implementarlo en un nivel. y en todos los niveles, garantizar la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno". El tercero es promover el desarrollo coordinado de los emprendimientos escolares. La escuela siempre ha insistido en combinar la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" con el fortalecimiento de la gestión científica de la escuela y la estandarización de los comportamientos escolares para lograr una toma de decisiones democrática y científica en los principales asuntos de toma de decisiones, de modo que Coordinar el desarrollo de los distintos emprendimientos del colegio. Cuarto, promover efectivamente la construcción de un campus armonioso. La escuela siempre se adhiere al concepto de administrar una escuela de acuerdo con la ley y el sol, promueve activamente la divulgación de los asuntos del partido y de la escuela, se adhiere a un enfoque orientado a las personas, escucha atentamente las opiniones de las masas, acepta la supervisión del masas y salvaguarda los intereses de las masas. La construcción de un campus armonioso ha logrado resultados notables.
En el trabajo real de implementar el sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno", nos dimos cuenta profundamente de que la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" es responsabilidad del grupo del partido del Ministerio de Educación. la implementación de los requisitos centrales y grandes esfuerzos para promover la toma de decisiones científicas en los colegios y universidades, la democratización y promover el desarrollo científico de los colegios y universidades, la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" es propicio para promover la implementación. del sistema de responsabilidad principal bajo el liderazgo del comité del partido, mejorando la cohesión, la efectividad en el combate y la enseñanza de las capacidades de gestión del equipo de liderazgo, y fortaleciendo la educación de los miembros y cuadros del partido Gestión, estandarización del funcionamiento del poder, mejora de la toma de decisiones y mecanismos de supervisión y proteger los derechos de profesores y estudiantes a conocer, participar, expresar y supervisar a los líderes de todos los niveles conceden gran importancia a la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" y la mejora continua de los sistemas y procedimientos; Es Garantía para la implementación del sistema de toma de decisiones “Tres Grandes Uno”. La implementación seria de los asuntos de toma de decisiones es la clave para implementar el sistema de toma de decisiones de “tres principales y uno principal”.
Cuatro. Deficiencias y sugerencias
Al mismo tiempo, somos claramente conscientes de que todavía existe una cierta brecha entre la escuela y el Ministerio de Educación en la implementación del sistema de toma de decisiones "tres carreras y una carrera", que se refleja principalmente en los siguientes aspectos: Primero, debemos fortalecer aún más La implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" en cada unidad secundaria de la escuela; segundo, el aprendizaje y la publicidad de los "tres importantes y uno"; Es necesario reforzar aún más el sistema educativo en toda la escuela.
Para promover aún más la implementación en profundidad del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" en las universidades subordinadas, recomendamos: Primero, a través de esta inspección, resumir oportunamente las prácticas efectivas y los éxitos de las universidades subordinadas en la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" experimentan y lo promueven. En segundo lugar, para fortalecer aún más la construcción del sistema de apoyo a la toma de decisiones "tres importantes y uno", es mejor formular y emitir directrices para la implementación del sistema de toma de decisiones "tres importantes y uno" a las unidades secundarias de las universidades subordinadas. , especialmente a nivel universitario.
Estimados líderes del equipo de inspección, aprovecharemos esta inspección como una oportunidad para centrarnos en el trabajo central de la escuela y seguir implementando el trabajo con un alto grado de responsabilidad para con el partido y el país, para educación superior, así como al profesorado y al personal, el sistema de toma de decisiones de "tres importantes y uno" de la escuela proporciona una sólida garantía para el desarrollo científico de las iniciativas de la escuela y celebra el 60º aniversario de la fundación de la escuela y la exitosa convocatoria de la reunión. ¡XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China con excelentes resultados!
¡Gracias a todos!