¿Cómo estipula el estado los cursos de educación física y salud en las escuelas primarias y secundarias?

Análisis legal: interpretación de los estándares curriculares de educación física y salud para escuelas primarias y secundarias La ideología rectora para formular los estándares curriculares de educación física y salud, "La Decisión del Comité Central del Consejo Estatal para profundizar la reforma educativa y promover integralmente la educación de calidad", afirma: "Un cuerpo sano es el requisito previo básico para que los jóvenes sirvan a la patria y al pueblo. Es una manifestación de la fuerte vitalidad de la nación china. La educación escolar debe establecer primero la ideología rectora de la salud y fortalecer eficazmente la educación física. ” Los estándares curriculares de educación física y salud para las escuelas primarias y secundarias se formulan bajo la guía de esta idea. La connotación de "Estándares Curriculares de Educación Física y Salud" (en adelante, Estándares Curriculares) enfatiza el respeto a la selectividad de docentes y estudiantes en el contenido de la enseñanza, enfocándose en la diversidad de la evaluación docente, para que el currículo pueda estimular el interés de los estudiantes. en el deporte y formar una cultura de perseverancia en los hábitos de ejercicio físico, formar una voluntad valiente y tenaz, promover el desarrollo sano y armonioso de la adaptabilidad física, psicológica y social de los estudiantes, desempeñando así un papel importante en la mejora del nivel de salud general de los estudiantes. nación. Conceptos básicos de educación física y estándares curriculares de salud 1. Adherirse a la ideología rectora de "la salud primero" para promover el crecimiento saludable de los estudiantes. 2. Estimular el interés por los deportes y cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes durante toda la vida. En tercer lugar, prestar atención al desarrollo de los estudiantes y valorar su posición dominante. Cuarto, prestar atención a las diferencias individuales y a las distintas necesidades para garantizar que todos los estudiantes se beneficien.

Base jurídica: Artículo 3 de la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad": Llevar a cabo diversas actividades deportivas colectivas para cultivar a los estudiantes. ' Sentido de competencia, espíritu de cooperación y perseverancia. Los gobiernos populares locales en todos los niveles deben elaborar planes generales y proporcionar las condiciones necesarias para que las escuelas realicen actividades deportivas. Cultivar los buenos hábitos de higiene de los estudiantes y comprender el conocimiento científico de la nutrición. Es necesario fortalecer el trabajo de educación física y salud en las escuelas rurales en función de la situación y necesidades reales de las zonas rurales.

6. La educación estética no sólo puede cultivar el sentimiento y mejorar la alfabetización, sino también ayudar a desarrollar la inteligencia y desempeñar un papel insustituible en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes. Es necesario cambiar lo antes posible la débil situación de la educación estética escolar e integrar la educación estética en todo el proceso de educación escolar. Las escuelas primarias y secundarias deberían fortalecer la enseñanza presencial de música y arte, y los colegios y universidades deberían exigir a los estudiantes que tomen una cierta cantidad de horas de cursos de humanidades, incluido el arte. Lanzar

una variedad de actividades culturales y artísticas extracurriculares para mejorar la experiencia estética de los estudiantes y cultivar su capacidad para apreciar y crear belleza. Los gobiernos populares locales en todos los niveles y los departamentos relevantes deben crear condiciones para la educación estética escolar y continuar mejorando las políticas culturales y económicas. Varios lugares culturales (museos, museos de ciencia y tecnología, centros culturales, salones conmemorativos, etc.) deben estar abiertos a los estudiantes. gratuitamente o a precios preferenciales, y se debe fomentar la cultura en las escuelas.

Programa elegante y saludable. Las escuelas primarias y secundarias rurales también deben aprovechar al máximo los recursos culturales locales y llevar a cabo actividades de educación estética de acuerdo con las condiciones locales.

7. La combinación de educación y trabajo productivo es una forma importante de cultivar el desarrollo integral de talentos. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben partir de la realidad, fortalecer y mejorar el trabajo productivo y la educación práctica de los estudiantes, permitirles tener contacto con la naturaleza, comprender la sociedad y cultivar el hábito de amar el trabajo y el espíritu de trabajo duro. Establecer un sistema para que los jóvenes participen en servicios comunitarios y construcción comunitaria. Las escuelas primarias y secundarias deben alentar a los estudiantes a participar activamente en diversas formas de actividades.

Las actividades prácticas extracurriculares cultivan la capacidad práctica; las escuelas vocacionales deben integrar la producción y la educación para alentar a los estudiantes a dominar las habilidades vocacionales en la práctica; los colegios y universidades deben fortalecer la práctica social y organizar a los estudiantes para participar en la investigación científica y la tecnología; actividades de desarrollo y promoción y actividades de servicios sociales. Utilice los días festivos para organizar voluntarios para apoyar la industria, la agricultura, la medicina y la educación urbanas y rurales. Todos los sectores de la sociedad deben realizar actividades laborales productivas y científicas y tecnológicas para las escuelas.

Proporcionar las condiciones necesarias para dichas actividades de práctica social, y al mismo tiempo fortalecer la construcción de bases de práctica laboral y social fuera del campus de los estudiantes.