Resúmenes de formación nacionales seleccionados
Guo Pei resume la primera parte
Esta vez tuve la suerte de participar en el campo de entrenamiento nacional para niños en la provincia de Gansu. En poco más de diez días, parecía haber sido bautizado de adentro hacia afuera. Fue un shock para mi corazón y un cambio en mi concepto. A través de diferentes formas de aprendizaje, como escuchar conferencias, participar en intercambios, observar casos de expertos y visitar el jardín de infantes n.° 2 de Tianshui, inicialmente comprendimos las reglas del aprendizaje y desarrollo de los niños y fortalecimos su conciencia sobre el desarrollo profesional. Siento que tengo mucho que aprender. Durante los diez días, fui como una esponja seca, absorbiendo desesperadamente los nutrientes del conocimiento y quise traer estas ideas y conocimientos para compartirlos con todos.
1. Lo que aprendí en la clase de expertos:
Los cursos principales de esta capacitación incluyen "Diseño e implementación de actividades educativas diarias en jardín de infantes", "Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes" , "Teoría y práctica de la educación musical en el jardín de infantes", "Cómo evaluar a los niños en la vida cotidiana", "Promoción del desarrollo a través de la gestión", "Creación de una marca de educación preescolar", "Construcción del sistema de jardín de infantes y gestión cultural", "Educación de jardín de infantes en la provincia de Gansu Esquema de orientación", "Seminario sobre atención médica en el jardín de infantes", "Diseño e implementación de capacitación basada en el jardín de infantes", etc. Los conocimientos únicos de los expertos me guiaron a reflexionar sobre mi propio comportamiento educativo y actualizar mis conceptos educativos. Muchas preguntas que me habían preocupado durante mucho tiempo de repente se aclararon después de escuchar la conferencia. En el proceso de escuchar la clase, sentí que algunos de mis conocimientos más arraigados se vieron impactados, lo que siempre estimuló mi sed de conocimiento y sentido de innovación. Las conferencias impartidas por varios expertos me dejaron una profunda impresión:
El profesor Zheng Ming me explicó qué es el "neotenismo" y cómo un desarrollo temprano excesivo obstaculizará el desarrollo normal de los niños. Es incorrecto pensar que cuanto antes aprendan los niños, mejor, y cuanto más, mejor. Deje un espacio de plástico para los niños pequeños. "El año tiene cuatro estaciones y cada uno tiene la suya propia.
La infancia, la juventud y la vejez de una persona son las leyes naturales del desarrollo y una verdad que no puede ser violada. Pero algunas personas siempre miran hacia adelante. a cosechar los frutos del otoño en primavera. Hacer que la vida de los niños sea insatisfactoria “La educación infantil moderna enfatiza que el juego debe volver a su posición correspondiente. No dejes que sufra ansiedad y tensión, lo que tendrá un gran impacto en su futuro. Ahora la educación, especialmente los padres, ha entrado en un malentendido. Sin embargo, aunque muchos profesores saben que las ideas de los padres son obviamente erróneas, todavía no pueden convencerlos de que hagan lo que queremos. Incluso atenderán a los padres y serán guiados por ellos. El profesor Ye tiene un buen dicho: "¡Los padres necesitan educación!". Creo que esta frase es realmente buena, no solo para los padres de nuestros estudiantes, sino también para nosotros mismos. Como director de una escuela, creo que la formación de los padres es urgente y que nuestro trabajo debe ser comprendido y apoyado por los padres.
También hay una conferencia dada al director Fang Li, que está profundamente arraigada en mi corazón: "Un buen director determina un buen jardín de infantes, un buen maestro determina una buena clase y una buena clase crea un grupo". de logros." Buen chico. ¿Qué es un buen maestro? El amor, la paciencia y la inocencia infantil no son suficientes. Un buen maestro debe tener altas habilidades profesionales y buenas habilidades de observación. ¡Sólo así se pueden cultivar talentos innovadores! Al mismo tiempo Creo que como directora la formación profesional de los docentes es igualmente importante. En esta formación aprendí conceptos avanzados sin siquiera escuchar los términos, y también aprendí algunas habilidades prácticas como: aprender los métodos de enseñanza de la educación infantil; base diagnóstica de las actividades del jardín de infantes; los pasos básicos de la investigación de problemas e ideas en el diseño de actividades educativas del jardín de infantes: cómo diseñar una actividad para promover la salud mental de los niños; cómo llevar a cabo la enseñanza y la investigación basadas en el jardín de infantes; y cómo utilizar el jardín de infantes; Esta investigación docente promueve el crecimiento profesional de los maestros de primera infancia, etc. Creo que nuestros jardines de infancia siempre deberían tener más sangre fresca, abrir los ojos, sacar maestros, invitar a expertos a entrar y participar más, observar más y pensar más. Reflexionar más Sólo así podremos lograr una combinación orgánica de práctica y teoría y lograr una coordinación efectiva entre las posiciones delantera y trasera.
En segundo lugar, aprendí de mis intercambios con colegas:
Inferioridad: En realidad, soy optimista. persona.
Para ser honesto, creo que mi actitud es muy buena y mi posicionamiento y evaluación son relativamente justos. Rara vez he tenido baja autoestima desde que era niña, pero este estudio me dio un fuerte sentimiento de inferioridad. ¿Por qué dices eso? Durante la formación, algunos expertos nos dieron conferencias, así como el director del jardín de infancia. Sus cursos son muy teóricos, con algunas palabras clave que nunca había oído hablar, como: basado en problemas, neotenia, música Orff, sentimiento atlas, compra de servicios, etc. , también hay algunas palabras clave de las que he oído hablar pero no entiendo su connotación, como: enseñanza e investigación basadas en huertos, investigación ecológica, investigación-acción, etc. Los estudiantes no sólo pueden entenderlo, sino que también pueden discutirlo con expertos y profesores. En este contexto, me siento profundamente inferior. Una persona que habla tanto agacha la cabeza delante de ellos. Y sólo aprecio a los profesores que vienen a Gansu para formarse. Uno puede imaginar cuán profesionales son los maestros en el campo fronterizo del desarrollo de la educación preescolar. ¿Qué tan grande es la brecha entre ellos y yo? Esta brecha me hace sentir muy inferior. Tienen sólidas cualidades profesionales y profundos conocimientos teóricos.
Al hablar sobre el crecimiento de los maestros en la conferencia del director de jardín de infantes, un director expresó este punto de vista: El crecimiento de cada maestro requiere una cierta cantidad de tiempo. Podemos esperar, pero el crecimiento. de los niños no pueden esperar. ¿Cómo podemos acelerar el crecimiento de los docentes y beneficiar a todos los niños? Esto es algo que he estado investigando. Hablando de cómo mejorar la alfabetización teórica.
Al plantear las preguntas, una profesora nos dijo que su método era leer, leer y volver a leer! Registra y registra, practica y practica, reflexiona y reflexiona. Al discutir cómo ser un buen maestro, un maestro dijo: Un maestro que siempre tiene niños en su corazón y una inocencia infantil en su corazón es un buen maestro. Todas estas observaciones y prácticas se centran en el crecimiento de los niños y tienen como objetivo el aprendizaje feliz de los niños. Me conmovió profundamente, y las discusiones de cada día me hicieron sentir la colisión de chispas ideológicas, recordándome constantemente: Como maestra de jardín de infantes, no he hecho lo suficiente y realmente debería estudiar mucho, de lo contrario, los tiempos me abandonarán.
Confianza: Después de hablar del complejo de inferioridad, hablemos de la confianza en uno mismo. ¿Cuál es el motivo de la confianza? Esta confianza proviene del hecho de que he visto maestros tan excelentes que son todos maestros de primera línea desde el jardín de infantes. Su educación inicial fue la graduación de una escuela normal. Pueden crecer y convertirse en maestros de jardín de infantes admirados por expertos, profesores, compañeros y padres. Es más, ¿por qué no puedo ser maestra de jardín de infantes?
En el pasado, no me interesaban los expertos extranjeros ni los expertos académicos. Ahora conozco a Piaget y su frase: "Los profesores pierden su reputación académica y su estatus profesional porque están divorciados de la investigación científica". De hecho, todos nuestros profesores de primera línea tienen una rica experiencia práctica. Nuestro estatus profesional sólo puede formarse cuando podemos combinar libremente teoría y práctica, es decir, cuando nos convertimos en profesores orientados a la investigación. Cuando seamos insustituibles, cuando los profesores universitarios también nos hagan preguntas sobre la educación preescolar, los padres estarán convencidos y la sociedad nos respetará. También encontraremos nuestra propia felicidad profesional.
3. Acciones después del latido del corazón
Alguien lo resumió: "El entrenamiento es: excitación durante el entrenamiento, excitación después del entrenamiento e inmóvil después de regresar". De muchos entrenamientos, pero creo que este entrenamiento nacional será una excepción.
Siento profundamente que el arduo trabajo de estos días no ha sido en vano, y la "capacitación nacional" no es "en vano". Finalmente, me gustaría agradecer a la Oficina de Educación del Condado por brindarme esta rara oportunidad y a todos los maestros de la Oficina Nacional de Capacitación por su arduo trabajo. Seguiré recargándome y seguiré mejorando.
Guo Pei resume la segunda parte
El 12 de julio de 20_ se puso oficialmente en marcha el proyecto de formación a distancia "Plan Nacional de Formación-Proyecto de formación remota de profesores de escuelas de educación obligatoria rural de 20 años". Al comenzar la ceremonia de lanzamiento, sentimos profundamente la importancia de esta capacitación. A partir de ese momento, la mayoría de los profesores de nuestro colegio se han dedicado seriamente a esta actividad formativa, por un lado, han comprendido y adaptado al nuevo método formativo de la formación online, por otro lado, a través de actividades formativas online; Hemos mejorado nuestra educación Nivel de trabajo y servicio. El entrenamiento de 8 días ha finalizado. Aunque el tiempo fue corto, se lograron grandes logros. El trabajo de formación de esta clase se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, a través de la formación se ha mejorado la comprensión ideológica.
Como trabajo en una escuela primaria rural, no entiendo mejor la situación actual de la educación y el crecimiento docente. Como una rana en un pozo, carecen de una comprensión integral de la labor educativa y docente que realizan. A través de esta capacitación, tengo una mejor comprensión de la situación actual de la educación básica y una comprensión clara de los requisitos para los docentes en la nueva reforma curricular.
Debemos ver nuestro trabajo educativo desde una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y nivel de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, mejorar nuestra comprensión y continuar aprendiendo a adaptarnos a los requisitos del desarrollo educativo de nuestros docentes.
En segundo lugar, mejora tus habilidades docentes.
La capacidad docente es la cualidad básica para convertirse en un docente cualificado. Su mejora es un problema práctico a largo plazo. Por un lado, debemos estudiar el programa de estudios y comprender las dificultades y puntos clave del libro de texto. Por otro lado, debemos aprender de nuestros compañeros, asistir a más conferencias, escuchar las opiniones de otras personas con la mente abierta, mejorar y resumir continuamente en función de nuestra propia práctica docente, mejorar los estándares de enseñanza y formar un buen ambiente de aprendizaje en el aula. Ser demasiado entusiasta en clase se desviará de los objetivos de la enseñanza y estar demasiado nervioso provocará una ansiedad excesiva y una relajación excesiva provocará aburrimiento y aburrimiento entre los estudiantes. Una vez que ingresa al aula, debe adaptarse, hacer todo lo posible para deshacerse de todo tipo de malas emociones y asumir el rol de enseñar.
En tercer lugar, intercambio entre pares, * * * crecimiento común:
En esta formación, cada profesor tiene una rica experiencia docente y las condiciones externas para la enseñanza también son muy similares. Por tanto, la interacción entre los integrantes se convierte en un atajo para que cada formador mejore su nivel profesional docente. Durante el proceso de formación, intenté activamente comunicarme con otros estudiantes. Durante el proceso de comunicación, aprendí sobre el desarrollo de los nuevos cursos en cada escuela, noté cómo lidiaron con diversas confusiones encontradas en los nuevos cursos y cómo captaron y procesaron los nuevos materiales del curso. Durante la formación, nos comunicamos constantemente y realmente aprendemos unos de otros. Gracias al esfuerzo conjunto de todos, completamos diversas tareas de capacitación. A través del aprendizaje, la discusión, la comunicación y la interacción, continuamos progresando y mejorando juntos.
Guo Pei resume el Capítulo 3
El "Entrenamiento Nacional" comienza en el dorado otoño de octubre y termina con la nieve que cae. El tiempo vuela como un rayo. En un abrir y cerrar de ojos, más de tres meses de formación nacional llegan a su fin y también mi trabajo de tutoría. Gracias a la confianza de la organización, participé en la clase de consejeros de formación nacional y obtuve una comprensión profunda de la "formación nacional". Desde el principio, no sabía "¿Qué es la formación nacional?", Pero ahora sé que "la formación nacional brindará conferencias de expertos a nuestros profesores en zonas montañosas remotas", lo que permitirá a aquellos que no tienen la oportunidad de ingresar. mundo de expertos para ver y aprender de las buenas prácticas de otras personas y Los profesores experimentados pueden hablar y aprender fácilmente de los expertos sin salir de casa, pueden acercarse a los expertos y a nuevos conceptos de enseñanza avanzados, y deshacerse de la impotencia y la impotencia de todos. confusión en la enseñanza. Estoy convencido de que a medida que continúa el ritmo de "formación nacional", todos sentimos lo mismo, y nuestros tres meses no han sido en vano. Para ser honesto, mi experiencia laboral y mis habilidades no son tan buenas como las de algunos de nuestros compañeros en la clase de capacitación nacional, y los maestros de mis compañeros me llamaron "maestro", lo cual es realmente vergonzoso. Pero luego de aceptar esta tarea, no me atrevo a decir que lo haré bien, pero sí haré lo mejor que pueda para hacerlo bien, porque la confianza de los líderes y el apoyo y aliento de los estudiantes me brindan la premisa y motivación para hacer un buen trabajo en la formación nacional. Al recordar este período de trabajo, siento que he recibido una buena formación. Ahora, combinado con la situación real de nuestra clase, haremos el siguiente análisis y resumen simple:
1 Introducción a la clase:
Soy el consejero de la Clase 004 en el condado de Shangnan. , Ciudad Shangluo. Hay 100 estudiantes en esta clase. El primero es montar clases en QQ y formar comités de clase. (Elija a la persona a cargo de cada campus, porque cada clase está compuesta por maestros de diferentes escuelas, por eso uso la unidad como grupo y selecciono a una persona como líder de grupo de la unidad, para brindar algunos avisos e instrucciones importantes. de Guo Pei Las instrucciones se pueden notificar a la persona a cargo lo antes posible, y la persona a cargo notificará a los estudiantes relevantes en la unidad)
Cuando comenzó la clase, los estudiantes encontraron problemas de inicio de sesión. . Para garantizar que el profesor pueda responder preguntas y respuestas, mantengo toda la información relevante de los estudiantes conmigo y les digo la dirección del sitio web y el número de cuenta en cualquier momento para asegurar que los estudiantes inicien sesión lo antes posible. Puedo resolver algunos problemas técnicos encontrados por los estudiantes durante el proceso de capacitación y brindarles comentarios inmediatamente después de consultar al soporte técnico u otros maestros del grupo QQ. Para aquellos que necesitan que se les recuerde
Para los asuntos que preocupan a los maestros, hago uso completo del tablero de anuncios de información, subo los requisitos relevantes al tablero de anuncios de manera oportuna y guío a cada maestro en prácticas sobre cómo leer el tablero de anuncios para garantizar que todos los profesores que inicien sesión puedan aprender información relevante y completar las tareas de aprendizaje relevantes según sea necesario. Siempre me ha conmovido el espíritu de los profesores jóvenes, de mente abierta y emprendedores, así como de los profesores antiguos que se atreven a desafiar cosas nuevas en la nueva era. Hemos vivido una vida plena y feliz en los últimos tres meses. Aquí recordamos y vivimos nuestra época de estudiantes, tal como volvemos a nuestra época de estudiantes, con un espíritu positivo de aprendizaje y sed de conocimiento.
Nos reunimos de la mano y dejamos que el hilo invisible de Internet conecte nuestros pensamientos y acciones. Estudiamos juntos, pensamos juntos y crecemos juntos en el camino de la "formación nacional". Desde la confusión del principio hasta la claridad de ahora, desde la confusión del principio hasta la tranquilidad de ahora. Siga el propósito de la clase: (1) Espíritu de aprendizaje: unidad, ayuda mutua y trabajo duro. (2) Filosofía del aprendizaje: La innovación es el alma y la educación es vida. (3) Reglas de aprendizaje: nunca posponga las cosas, nunca sea superficial y nunca ponga excusas. Simplemente nos arriesgamos con el mismo objetivo de intentar mejorar nuestra salud mental.
En segundo lugar, los pensamientos de los profesores de los estudiantes
1. “Vive y aprende”
Bajo los nuevos estándares curriculares, los profesores deben continuar aprendiendo y mejorando. Ser un docente innovador, un docente investigador y un docente orientador. Sólo podemos participar activamente en diversas capacitaciones organizadas por nuestros superiores, seguir aprendiendo, verdaderamente "vivir y aprender" y aprender constantemente nuevos conceptos educativos y de enseñanza, para no ser absorbidos por el torrente de la nueva era.
2. Aplicar lo aprendido, practicar activamente y mejorar las capacidades docentes.
La práctica es el único criterio para comprobar la verdad. A través de la capacitación nacional, la mente de los maestros de cada estudiante se arma con teorías avanzadas y se ponen en práctica en la educación y la enseñanza diarias, movilizando completamente el entusiasmo de los estudiantes, estimulando su motivación e interés por el aprendizaje y brindándoles diversas oportunidades de desarrollo.
3. ¿Qué hice para el asesoramiento psicológico?
1. Preparación antes de la formación
Antes de que comience la formación, organice activamente a los estudiantes de nuestra clase para que se registren. Anuncie a los docentes participantes a través de grupos QQ, anuncios de clase, sesiones informativas de clase, etc., para que puedan aclarar el plan nacional de capacitación, el cronograma, etc. a la primera.
La tasa de participación de los estudiantes en nuestra clase alcanzó el 100%. Basta con demostrar que la actitud de nuestros futuros docentes hacia esta “formación nacional” es correcta y seria.
2. Consulta durante la formación
(1) Como tutor, en cada ciclo de aprendizaje, insisto en ver primero el vídeo del curso, luego leer el resumen del curso y estudiar detenidamente. Luego busque otros recursos de capacitación, luego evalúe la tarea de los estudiantes, escriba comentarios para cada estudiante y comuníquese con ellos de manera oportuna. Al mismo tiempo, redactar anuncios de clase, editar resúmenes de clase y publicarlos, e instar a los estudiantes que aún no han estudiado (llamar en línea para notificar) a completar sus tareas a tiempo con calidad y cantidad.
(2) La tarea de los estudiantes es una parte importante de nuestra evaluación, y también es un testimonio del estudio serio del maestro. Es un resumen de la experiencia laboral diaria del maestro y vale la pena aprender y aprender de él. . Por lo tanto, leí atentamente la tarea de cada alumno y la comenté atentamente. He realizado comentarios específicos en más del 90% de los trabajos. Para trabajos no calificados, controle estrictamente la calidad del trabajo. Siempre señalo problemas y hago sugerencias y luego se las devuelvo a los estudiantes para que las rehagan. Al corregir las tareas de los profesores, también descubrimos que la mayoría de los profesores tienen sus propios conocimientos y pensamientos únicos, y son capaces de combinar lo que han aprendido con sus propias situaciones reales y escribir muchos artículos, tareas docentes, experiencias, foros de clase y preguntas excelentes. Los profesores participaron activamente en las discusiones temáticas y generaron más chispas de sabiduría durante las discusiones. En los intercambios y discusiones mutuos, los pensamientos de todos se han sublimado.
(3) Discusiones en línea y discusiones en el aula: los estudiantes de nuestra clase son muy activos en discusiones en línea y cada persona tiene al menos 5-7 publicaciones. Además de expertos en línea, nuestra clase también cuenta con temas de discusión personalizados en el aula. Leo cada publicación con atención, participo activamente en las discusiones de los estudiantes, me comunico con los estudiantes y les dejo sentir que el maestro se toma en serio sus discursos. Además, los profesores de los estudiantes también hicieron sus propios comentarios sobre las tareas y presentaciones de otros estudiantes. El día que concluí, el número de comentarios de los estudiantes de nuestra clase llegaba a 4.100. Se puede observar que la actitud de aprendizaje de los estudiantes es proactiva.
(4) Prepare cuidadosamente las sesiones informativas de la clase y aproveche al máximo las sesiones informativas para dar a conocer los maravillosos comentarios de la clase, las maravillosas tareas, los maravillosos testimonios, las maravillosas publicaciones, las voces de los estudiantes y profesores, etc. También elaboré cuidadosamente un título inspirador para el boletín para que todos pudieran ver la motivación en el boletín. Los comentarios de mis compañeros de clase también me dieron la confianza y el coraje para publicar el boletín. Juntos lo haremos.
Éxito, trabajar juntos para que la presentación en clase sea especial. Al final de la capacitación, nuestra clase publicó 17 boletines.
3. Reflexiones sobre el asesoramiento post-formación:
El proceso de asesoramiento de formación nacional no sólo enriqueció mis conocimientos teóricos, mejoró los métodos de trabajo del orientador, sino que también mejoró mi comprensión del asesoramiento. Conciencia de la importancia de los empleados.
Aunque no duró mucho, hay muchas cosas sobre las que vale la pena reflexionar:
(1) Preguntas de los estudiantes
Debido a que se trata de una capacitación remota en línea, muchos estudiantes son profesores rurales. Muchos de ellos carecen de equipos y tecnología, no están familiarizados con el aprendizaje en línea y las aplicaciones informáticas, y ni siquiera pueden leer documentos básicos de Word. Sin embargo, con el fuerte apoyo de los líderes de todos los niveles y de los líderes de sus escuelas, estos estudiantes básicamente han completado las tareas de formación nacional.
(2) Problemas propios
Debido a mi apretada agenda de trabajo, no puedo corregir seriamente las tareas de cada estudiante durante el proceso de tutoría diario y solo puedo hacer comentarios simples.
Cuando estoy por asumir responsabilidades importantes, quiero agradecer especialmente a quienes me han ayudado durante todo el proceso de formación nacional, y quisiera agradecer a los líderes de todos los niveles y a los estudiantes y docentes por su apoyo. . ¡Miremos atrás y sintamos llenos de emoción! A través de la capacitación nacional hemos aprendido mucho y hemos aprendido mucho; a través de la capacitación nacional, hemos aclarado mucho y cambiaremos mucho a través de la capacitación nacional, maduraremos mucho y ganaremos más.
En una palabra: estamos conectados con el lema nacional y nunca nos cansamos de ello. El camino hacia el lema nacional nos ha hecho fructífero. ¡Agradezco sinceramente a Guopei y a todos los expertos y académicos por su arduo trabajo! ¡Debemos comprender la esencia del lema nacional, avanzar con valentía y crear mayor gloria!
Guo Pei resume el Capítulo 4
Después de capacitarme en el proyecto remoto "Plan Nacional de Capacitación", mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento, aprendí nuevos conceptos de enseñanza y encontré mis propias brechas y deficiencias. Aprendí mucho de ello y tuve la suerte de escuchar las maravillosas explicaciones de muchos expertos y académicos en el programa nacional de capacitación, lo que me dio una nueva comprensión de la enseñanza.
Después de esta formación, estoy profundamente conmovido. Permítanme hablarles de algunos de mis sentimientos:
Esta capacitación me hizo pensar mucho y me di cuenta profundamente de que tengo mucho que aprender. ¿Cómo convertirse en un profesor de matemáticas popular? ¿Cómo crear un buen ambiente para los estudiantes durante el proceso de enseñanza y establecer una nueva relación profesor-alumno de igualdad, democracia y confianza? ¿Cómo podría...? Creo que todavía quedan muchos problemas por resolver y necesito seguir acumulando y aprendiendo.
En primer lugar, educar a los estudiantes comienza con el amor. El amor a la igualdad, el amor a la comprensión, el amor al respeto y el amor a la confianza son el verdadero significado del amor docente. No importa en la vida o el estudio, los estudiantes deben recibir la atención y la ayuda necesarias. Siempre que maneje los problemas de manera oportuna, los maneje adecuadamente y preste atención a la comunicación con los estudiantes, los estudiantes confiarán en usted y les agradarán. Amar a los estudiantes es el respeto y la confianza del maestro actual hacia los estudiantes, y también es un requisito estricto para los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a las diferencias individuales y tratar a los estudiantes de manera diferente. Para los estudiantes con malas calificaciones, nuestros profesores deben adoptar diferentes métodos educativos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. El amor docente debe ser integral y justo.
En segundo lugar, ¿cómo hacer que nuestras clases de matemáticas sean más reales, naturales, profundas y llenas de toque humano? Como profesor de matemáticas, debería prestar más atención a las cosas ocultas en las aulas de matemáticas que sólo pueden entenderse y no expresarse, y qué cosas sólo pueden ser compartidas por los profesores y los niños presentes. Quiero centrarme en las experiencias emocionales progresivas derivadas de la exploración y el intercambio entre profesores y estudiantes. No solo debemos impartir conocimientos, sino que también debemos ser buenos en utilizar nuestra propia sabiduría para movilizar el entusiasmo de los niños por el aprendizaje, iluminar los métodos de aprendizaje de los niños, enriquecer la experiencia de aprendizaje de los niños y abrir la sabiduría del aprendizaje de los niños. ¡Tomemos acción y seamos un "chef" que llame la atención, para que cada clase de matemáticas se convierta en un festín de matemáticas "delicioso y nutritivo" para los niños!
Finalmente, también me di cuenta de que una buena clase de matemáticas es aquella que incluye conceptos innovadores, diseño inteligente, práctica exitosa y éxito posterior. Una buena clase de matemáticas debe prestar atención a dos puntos: 1. Prestar atención a los estudiantes, partir de su realidad, prestar atención a sus necesidades emocionales y cognitivas, prestar atención a su base de conocimientos y experiencias de vida existentes, que es la base necesaria para una clase exitosa. 2. Preste atención a las matemáticas: capte la esencia de las matemáticas en la enseñanza, preste atención a la penetración de los métodos de pensamiento matemático, permita que los estudiantes tengan la oportunidad de experimentar el proceso de aprendizaje de las matemáticas en el proceso de observación, cálculo, razonamiento y verificación. para que los estudiantes puedan experimentar verdaderamente las matemáticas y disfrutar aprendiendo. Además, me di cuenta de que una buena clase de matemáticas no debe tener un complejo de "alarde", defender un estilo de enseñanza "simple, profundo, fresco y espeso", mostrar el poder del pensamiento, prestar atención a los métodos matemáticos, encarnar el alma de ¡La clase de matemáticas y que la clase de matemáticas tenga "gusto de matemáticas"! El hecho de que el maestro "deje espacio para fingir ser estúpido" es también una especie de sabiduría y método de enseñanza.
Después de estos pocos días de estudio, aprendí mucho de ello, lo que no solo amplió mis horizontes y enriqueció mi experiencia práctica, sino que también sublimó aún más mis pensamientos, brindándome una nueva comprensión de la enseñanza y la educación de las matemáticas. . Más entusiasta.
En el futuro, estudiaré más y contribuiré a la educación.
Guo Pei resume el Capítulo 5
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, el programa de capacitación nacional de dos meses llega a su fin. En sólo 60 días hubo alegrías y tristezas, risas y lágrimas, flores y frutos, fragancias y colores, que no sólo ampliaron mis horizontes, sino que también aumentaron mi sabiduría. Éste es el placer que brinda la formación nacional.
Creo que la característica más importante de esta formación nacional es la plataforma de debate creada para los profesores, donde los compañeros pueden comunicarse, aprender y comentar entre sí sin ningún escrúpulo. Cada profesor pone en ellos sus fragmentos de enseñanza habituales, un poco de experiencia o comprensión, los repite y aprende unos de otros. En realidad, este es el mejor aprendizaje, el más eficaz y el más práctico.
Durante esta capacitación en línea, escuché muchas conferencias vívidas, vívidas y maravillosas impartidas por expertos en educación. A partir de sus propias experiencias personales, hablaron sobre sus puntos de vista únicos sobre diversos campos de la educación y la enseñanza. Bajo la guía de estos expertos, mi mente quedó muy conmocionada: normalmente solo pienso en cómo dar una buena clase, pero no considero el desarrollo integral y a largo plazo de los estudiantes. ¡La conferencia del experto señaló la dirección de mis esfuerzos!
Que el canal sea tan claro porque en su fuente hay agua viva. Después de esta formación, me di cuenta profundamente de que, como maestro del pueblo, debía seguir aprendiendo y mejorándome. Sólo así podremos ser dignos de cada estudiante a quien enseñamos y dignos del glorioso título de "Ingeniero del alma humana".
Finalmente, me gustaría aprovechar esta oportunidad para hablar de mis sentimientos. Le digo solemnemente "gracias" al Sr. Shi, el instructor de este entrenamiento. Usted sale de su apretada agenda para ayudarnos a los maestros que estamos ansiosos por mejorar nuestras habilidades docentes. Un comentario penetrante, una respuesta paciente y una serie de cálidos recordatorios se convirtieron en la motivación de mi estudio. ¡Deseo sinceramente al Sr. Shi felicidad y salud para siempre!