Plan de educación en salud mental para niños de jardín de infantes
El tiempo vuela, el tiempo avanza lentamente y se marca el comienzo de un nuevo punto de partida. Ahora debes estar planificando o preparando un plan. ¿Qué tipo de plan es un buen plan? El siguiente es un plan de educación sobre salud mental para niños de jardín de infantes que he compilado para usted. Bienvenido a compartir.
Plan de educación sobre salud mental para niños de jardín de infantes 1 1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente la política educativa del Partido e implementar las "Varias medidas del Comité Central y el Consejo de Estado para un mayor fortalecimiento y mejora" "Opiniones de la Construcción Ideológica y Moral de los Menores", "Aviso del Ministerio de Educación sobre la Emisión del Marco Directivo para la Educación en Salud Mental para Estudiantes de Primaria y Secundaria", "Opiniones de la Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China y la Oficina General del Consejo de Estado para un mayor fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias para adaptarse a la nueva situación", y el espíritu del "Esquema de implementación para la construcción de la moralidad cívica", basado en la Universidad Normal de Beijing. El libro de texto recientemente revisado "Salud mental" toma a los estudiantes como cuerpo principal, se adhiere a la orientación hacia las personas y utiliza teorías y métodos de educación para la salud de acuerdo con las características y leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes para cultivar las buenas cualidades de los estudiantes y promoverlos. 'Desarrollo integral.
Segundo, situación de clase
Este semestre, trabajo como profesor de salud mental en la clase 11 del primer grado y me enfrento a muchos problemas.
1. La mayoría de los estudiantes son graduados de la escuela primaria de las ocho regiones administrativas, y un pequeño número de ellos son transferidos de otras provincias para estudiar. Todavía no estoy acostumbrado a estudiar en primer grado.
2. Algunos de ellos son los llamados "estudiantes pobres" en todas las clases y reciben poca atención de los profesores en las escuelas primarias.
3. Afectados por factores familiares (como divorcio, monoparental), algunos estudiantes desarrollan trastornos psicológicos y falta de entusiasmo y coordinación en las relaciones interpersonales.
4. Debido a la influencia de la edad y la educación, el conocimiento sobre salud mental es extremadamente deficiente y poco sistemático, y no existe autoconciencia ni capacidad de autorregulación.
5. Las escuelas primarias no recibieron aprendizaje presencial de psicología profesional.
6. Los cuerpos de los estudiantes de primer año de secundaria comienzan a cambiar y no tienen una comprensión muy científica de sus propios cuerpos.
Tres. Metas y tareas
1. Metas: esforzarse por mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, cultivar las personalidades sólidas de los estudiantes, ayudarlos a resolver diversos problemas psicológicos encontrados en el proceso de crecimiento, desarrollar el potencial individual y cultivar. positividad y optimismo de los estudiantes Mejorar la calidad psicológica de los estudiantes, promover el desarrollo integral y saludable de los estudiantes y adaptarse a los requisitos de calidad del talento de la sociedad futura.
2. Tarea: basándose en las características físicas y mentales de los estudiantes, llevar a cabo conferencias específicas sobre conocimientos sobre salud mental y llevar a cabo actividades de asesoramiento y asesoramiento para ayudar a los estudiantes a establecer conciencia sobre la salud mental, optimizar la calidad psicológica y mejorar la adaptabilidad psicológica. y prevenir y aliviar problemas psicológicos, cultivando una nueva generación de personas con espíritu innovador y capacidad práctica, ideales, moralidad, educación y disciplina.
Cuatro. Contenido principal
1. Aprenda a conocerse a sí mismo y a preocuparse por usted mismo, fortalezca la autoconciencia y evalúese objetivamente;
2. Comuníquese activamente con compañeros, profesores y padres;
p>
3. Adaptarse gradualmente a diversos cambios en la vida y la sociedad, y cultivar el sentido común y la tolerancia ante los reveses. Incluyendo la salud, los estudios y el carácter moral de una persona.
3. Preocuparse por los compañeros, profesores y padres; ayudar a los demás, comprender y manejar la relación entre los individuos, los demás y el colectivo. Aprenda a interactuar con adultos para prevenir la paranoia y la soledad.
4. Mejorar la confianza en uno mismo en el aprendizaje, liberar el potencial de aprendizaje, luchar por el éxito o el progreso y evitar la disminución del rendimiento.
5. Cultive su propia capacidad de pensamiento abstracto y aprenda el método de pensamiento dialéctico original; mejore su independencia y criticidad de pensamiento, y tenga el coraje de cuestionar y explorar.
6. Aprenda a regular activamente sus emociones, aprenda a afrontar y regular sus preocupaciones y ansiedades, domine inicialmente las habilidades para afrontar los contratiempos y mantenga un estado de ánimo saludable. Prevenir y superar diversas "enfermedades escolares" y "trastornos emocionales" como la impulsividad, la depresión, la vulnerabilidad, etc.
7. Participar en determinadas labores productivas dentro de sus posibilidades; proteger los bienes públicos y no desperdiciarlos.
8. Prevenir el “amor de cachorros” y tratar correctamente a los amigos del mismo y del sexo opuesto.
9. Aprende a superar los problemas de la adolescencia y aprende poco a poco a regular y controlar tus emociones;
Método Verb (abreviatura de verbo)
1. cursos de orientación
2. Fortalecer los principales canales y posiciones principales de la educación presencial. Pida a los profesores de clase que impartan educación sobre salud mental una o dos veces al mes durante las reuniones de clase para que también puedan desempeñar un papel activo en la mejora de la salud mental y la calidad psicológica de los estudiantes.
3. Impartir charlas especiales sobre salud mental.
Según las características de los diferentes niveles y estudiantes, cada semestre se realizarán 1 o 2 conferencias e informes especiales sobre educación en salud mental para popularizar el conocimiento sobre salud mental.
4. Establecer consulta psicológica individual.
Comunicarse individualmente con los estudiantes para ayudarlos a resolver problemas psicológicos, diagnosticar y corregir comportamientos psicológicos relacionados e identificar y derivar rápidamente a un número muy pequeño de estudiantes con enfermedades mentales graves al departamento de psicología médica.
5. Integrar la educación en salud mental en la educación y enseñanza diaria. Integrar la educación sobre salud mental en la educación escolar y las actividades docentes, buscar oportunidades para la salud mental, centrarse en aprovechar plenamente el encanto de la personalidad de los profesores en la educación y la enseñanza, y establecer una nueva relación profesor-alumno de democracia, igualdad y respeto. La educación sobre salud mental debería penetrar en las clases, en las actividades de la filial de la Liga Juvenil y en el trabajo de los profesores.
Sexto, métodos de enseñanza
El objetivo principal de la educación sobre salud mental es mejorar el nivel de salud mental y la conciencia sobre la salud mental de los estudiantes. Los estudiantes deben resolver conscientemente acertijos psicológicos prácticos y aplicar lo que han aprendido sobre la base de la comprensión de los principios básicos de la psicología. Para ello:
1. No es aconsejable utilizar demasiados métodos de enseñanza en las clases culturales, sino permitir a los estudiantes sentir la vida y su corazón en diversas formas de actividades.
2. Los estudiantes no deben centrarse en dominar los conceptos y principios de los términos psicológicos.
3. Se suelen utilizar formas interactivas y experienciales como actividades grupales, debates y reflexiones.
4. Mejorar la calidad psicológica de los estudiantes mediante simulación de escenarios, juegos de roles y discusión de casos.
7. Plan de clase
Primer año de secundaria: este curso tiene una hora de clase por semana. La semana de enseñanza de este semestre es de 16 semanas y el tiempo total de clase planificado. son 16 horas.
Ocho. Horario del plan de estudios
Omitido
Plan 2 de educación sobre salud mental para niños de jardín de infantes 1. Ideología rectora
1 Proporcionar educación sobre salud mental a todos los niños para que puedan continuar. comprenderse correctamente a sí mismos, mejorar su capacidad de autorregulación, resistir los reveses y adaptarse al medio ambiente; cultivar la sólida personalidad, el buen carácter y la calidad psicológica de los niños;
2. Proporcionar asesoramiento y orientación psicológica científica y eficaz a un pequeño número de niños con angustia o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse y mejorar su salud mental. y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
3. Debería centrarse en todos los niños, complementándose con asesoramiento individual, para que la educación sobre salud mental pueda realmente entrar en las aulas. En la enseñanza en el aula, debemos diferenciarnos de otras materias en los métodos de enseñanza, principalmente a través de actividades que permitan a los niños adquirir una experiencia psicológica que cambie sus propios conceptos.
En segundo lugar, educar según las leyes del desarrollo físico y mental.
1. Con base en el plan de trabajo de educación en salud mental del jardín de infantes y la situación real de los niños en la clase, cada maestro de clase planifica, integra de manera efectiva y decidida el contenido de la educación en salud mental en los campos de Charla matutina, enseñanza social y de salud. Generalmente, se realizan análisis de casos y registros de observación centrándose en los niños de esta clase.
2. Los maestros de clase deben prestar atención a la práctica de asesoramiento de educación en salud mental en su trabajo diario, acumular experiencia y organizar y recopilar materiales de asesoramiento relevantes de manera oportuna para lograr el efecto de promover la práctica y el progreso.
En tercer lugar, "salud" es educación para la vida.
El Sr. Chen Heqin cree: "Los niños no pueden prescindir de la educación para la salud". La salud mental es el equilibrio entre el mundo interior de una persona y el objetivo. ambiente. Es un equilibrio entre usted y los demás. Por lo tanto, se debe brindar una educación correcta desde la vida de los niños. Primero, observe los sentimientos internos del niño y bríndele sinceramente consuelo espiritual. Esto es educación sobre salud mental. En segundo lugar, satisface las necesidades de seguridad psicológica de los niños y elimina las causas fundamentales de muchos problemas psicológicos. Finalmente, brinde consuelo psicológico a su hijo.
Cuarto, cooperación en el hogar
La “salud” requiere los esfuerzos conjuntos de la familia central del jardín de infantes, porque todos los contenidos de la educación diaria sobre conductas saludables se reflejarán en la vida familiar. Sin el apoyo de los padres, la educación diaria sobre conductas saludables no puede ser verdaderamente eficaz. Sólo con perseverancia y cooperación familiar se podrá reflejar verdaderamente el efecto de la educación sanitaria y los niños estarán verdaderamente sanos.
Plan de educación sobre salud mental para niños de jardín de infantes 3 1. Ideología rectora:
1. Proporcionar educación sobre salud mental a todos los niños para que puedan seguir comprendiéndose a sí mismos correctamente, fortalecer la autorregulación, y soportar reveses y La capacidad de adaptarse al entorno de cultivar la sólida personalidad y el buen carácter y la calidad psicológica de los niños.
2. Proporcionar asesoramiento y orientación psicológica científica y eficaz a un pequeño número de niños con angustia o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse y mejorar su salud mental. y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
3. Debería centrarse en todos los niños, complementándose con asesoramiento individual, para que la educación sobre salud mental pueda realmente entrar en las aulas. En la enseñanza en el aula, debemos diferenciarnos de otras materias en los métodos de enseñanza, principalmente a través de actividades que permitan a los niños adquirir una experiencia psicológica que cambie sus propios conceptos.
2. Trabajo específico:
1. Fortalecer la formación de docentes de alta calidad.
2 para realizar mejor la educación en salud mental; preparación de lecciones colectivas;
3. Implementar cursos de educación sobre salud mental, centrados en todos los niños, complementados con asesoramiento individual.
4. Crear una red de educación en salud mental, formando una red de educación en salud mental con el estudio de salud mental y los profesores de clase como pilar, y los padres y todos los profesores como complemento, para hacer esfuerzos por el bienestar físico y salud mental de los niños.
3. Implementación específica:
1. Mantenimiento de la propia salud mental de los docentes
La profesión docente es una profesión noble y especial, tal como dijo Jaspers: "La educación es un árbol que sacude a otro árbol, una nube empuja a otra nube, un alma despierta a otra alma". Esta particularidad del trabajo de los docentes determina la importancia de la calidad psicológica de los docentes. Sin embargo, los profesores también son gente corriente. La evaluación de títulos profesionales, la competencia empresarial, la educación orientada a exámenes, las expectativas de la sociedad sobre los maestros, las relaciones interpersonales entre padres y maestros, la presión en la vida y la competencia en el trabajo harán que los maestros tengan diversos grados de presión psicológica, lo que conducirá a problemas psicológicos de uno. tipo u otro. Las palabras y los hechos de los maestros tienen un impacto significativo y de gran alcance en el desarrollo y crecimiento psicológico de los niños. Para que los niños tengan una buena calidad psicológica, los profesores primero deben tener una buena calidad psicológica. Para mejorar la salud mental de los niños, los profesores deben tener un alto nivel de salud mental. Con este fin, nuestro parque ha formulado las siguientes medidas:
(1) Realizar capacitación sobre educación en salud mental para maestros todos los miércoles por la noche. (La forma no está limitada, como escuchar conferencias, ver videos, asistir a clases de entrenamiento de educación psicológica, etc.)
(2) Tome buenas clases de educación para la salud. Los profesores preparan planes de lecciones de educación sobre salud mental y organizan conferencias.
(3) Formar un equipo de docentes voluntarios de asesoramiento psicológico.
2. Prestar atención a la unidad del conocimiento y la acción, e incorporar la educación en salud mental de los niños a las actividades educativas diarias.
Es imposible implementar bien la educación sobre salud mental de los niños centrándose únicamente en conceptos ideológicos sin el apoyo de un mecanismo completo de educación sobre salud mental de los niños, un sistema teórico sistemático y un contenido educativo. Por lo tanto, partiendo de la base de conceder gran importancia a la educación sobre salud mental de los niños, debemos respetar y prestar atención a los niños e implementar en la enseñanza el concepto de conceder importancia a la educación psicológica.
Comportamientos educativos y docentes de los docentes. De acuerdo con las características y necesidades reales del desarrollo físico y mental de los niños, formular modelos educativos, objetivos educativos, principales contenidos y enfoques adecuados para la educación en salud mental de los niños. Las medidas son las siguientes:
(1) Enseñar a los niños. varias buenas maneras de relajarse.
(2) Establecer una página de comunicación interactiva profesor-alumno. Deja que tus hijos tengan un lugar donde puedan expresar y desahogar sus sentimientos en cualquier momento.
3. Crear un buen ambiente educativo y prestar atención a la coherencia de la educación familiar.
La familia es la primera escuela para que los niños crezcan, y es la responsable del cultivo de las emociones, la personalidad, la voluntad y otras cualidades psicológicas de los niños. Por lo tanto, los padres también son los principales implementadores de la educación sobre salud mental de los niños y también deben tener un alto nivel de salud mental.
Lo que es más importante es que los padres deben fortalecer la capacitación sobre el conocimiento del sistema de salud mental de los padres y popularizar el conocimiento de la salud mental de los niños a través de diversas formas. Por el bien de la salud mental de los niños, los padres deben crear un ambiente familiar armonioso y feliz; ayudar a los niños a establecer una actitud correcta ante la vida y aprender a comprender las cosas correctamente, tratar los conflictos de la vida con calma y mantener la psicología; equilibrio en la adversidad, educar a los niños para que se traten a sí mismos correctamente, animarlos activamente a participar en actividades grupales y enriquecer la vida espiritual de los niños; cultivar el sentido del humor de los niños favorece el cultivo de una psicología saludable, por lo que nuestros maestros deben comunicarse más con los padres; Formación para algunos padres. (La forma no está limitada, como escuchar conferencias, ver videos, ver clases de entrenamiento de educación psicológica, etc.)
IV. Disposiciones laborales específicas:
1. Disposiciones del proyecto:
p>
Actividades de educación sobre salud mental para clases pequeñas: "Ir felices al jardín de infantes" "Jugando juntos, muy felices"
Actividades de educación sobre salud mental para clase media : Hazte feliz, conejo solitario.
Actividades de educación en salud mental para clases numerosas: soy feliz, soy feliz y las dificultades no son terribles.
2. Formación relacionada con contenidos de salud mental para profesores de clase:
Charlas de salud mental para grupos de clase reducidos
Charlas de salud mental para grupos de clase media
Conferencias sobre salud mental para grupos de estudiantes de último año;
3. Asesoramiento psicológico y estudios de casos para estudiantes individuales con necesidades especiales:
4.
Psicología infantil en educación infantil Programa de Educación para la Salud 4 1. Educación en salud mental durante el entrenamiento cognitivo de los niños
1. Educación en salud mental para estudiantes de secundaria durante el entrenamiento de percepción sensorial
Los profesores de niños de clase media deben proteger sus órganos fisiológicos y entrenar conscientemente su visión. , tacto, espacio y tiempo.
(1) La audición de los niños se puede entrenar de forma consciente y planificada. La audición de los niños debe medirse periódicamente para un tratamiento y una prevención tempranos.
(2) Deje que los niños identifiquen gradualmente el rojo, amarillo, naranja, verde, azul cielo, azul, morado y otros colores, seleccionen gradualmente los colores por nombre y nómbrelos por color.
(3) Enseñar a los niños a tocar con las manos y a distinguir el grosor, dureza, peso, rugosidad y suavidad de los objetos.
(4) Al jugar al escondite o buscar cosas, los niños pueden aprender gradualmente a distinguir entre arriba y abajo, adelante y atrás, e izquierda y derecha. Si el mismo tipo de objetos se colocan en diferentes ubicaciones espaciales, pídale al niño que señale la dirección. Otro ejemplo es disponer los objetos uno arriba y otro abajo, uno delante y otro detrás, uno a la izquierda y otro a la derecha, etc.
(5) Puede cultivar el sentido del tiempo de los niños guiándolos a hacer algunas observaciones y registros. Por ejemplo, lleve a los niños a observar las imágenes de gallinas → poniendo huevos → pollitos para incubar → gallina y pollitos, y diga el orden. También se pueden utilizar cuentos y cuentos de hadas para ayudar a los niños a dominar vocabulario como "érase una vez", "hace mucho tiempo", "más tarde", "principio" y "fin".
2. Prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes de secundaria.
Los niños de clase media están muy desarrollados inconscientemente y se interesan muchísimo por las cosas que les rodean, viendo, escuchando, oliendo y hablando por todas partes. Por lo tanto, la capacidad de moverse, el alcance de la vida y el alcance del conocimiento han aumentado, ampliado y aumentado. La atención intencional se puede desarrollar en niños de clase media. Si puede dejar claras las tareas de observación de los niños, elegir materiales adecuados a su nivel de conocimientos y utilizar sonidos, movimientos y colores brillantes interesantes, podrá centrar la atención de sus hijos en los objetivos de observación predeterminados.
3. El papel de la educación sobre salud mental en el entrenamiento de la memoria de los niños
La memoria intencional de los estudiantes de secundaria se mejora gradualmente y pueden recordar tramas y palabras relacionadas, volver a contar historias y describir. sus propias experiencias. Su memoria comprensiva es mejor que la memoria mecánica, es decir, las cosas que conocen y comprenden son mejores que las cosas que no conocen y no comprenden. La comprensión juega un papel importante en los niños.
4. El papel de la educación en salud mental en la formación del pensamiento de los estudiantes de secundaria
Los niños de clase media tienen un alto nivel de pensamiento de acción perceptual y pueden hablar y memorizar mientras caminan. . El pensamiento de imágenes es dominante, pero el pensamiento lógico es pobre y está en su infancia. Cuando dominen el concepto de objetos físicos, podrán resumir las principales características de los objetos físicos, especialmente las características funcionales. Los padres a menudo pueden jugar al "juego de encontrar la culpa" con sus hijos.
Por ejemplo, los padres dicen "carro tirado por caballos" y los niños dicen "sí, carro tirado por caballos", "tira la fruta", "no, cómete la fruta". El concepto de número en la clase media se puede dominar hasta el "10" y el dominio del vocabulario aumenta con la edad, lo que crea las condiciones para el desarrollo del lenguaje hablado y escrito de los niños. Los padres que tengan las condiciones pueden dejar que sus hijos aprendan caligrafía, pintura y lenguaje.
5. La educación en salud mental en el entrenamiento de la imaginación en estudiantes de secundaria.
Los objetos y contenidos de la imaginación son mucho más amplios, especialmente la imaginación cercana a la vida de los niños es específica y detallada, e incluso se pueden imaginar detalles que los adultos ignoran. Fantasearán con jugar juegos con las estrellas y la luna en el espacio, montar en un cohete para ganar medallas de oro en juegos deportivos, lo que puede contener un elemento creativo de imaginación, que es muy valioso y debe ser inspirado y protegido.
2. Cultivo emocional en el proceso de educación sobre salud mental en la primera infancia
Sin embargo, las emociones de los niños de clase media todavía están relativamente expuestas, impulsivas y cambiantes. En la educación, las emociones de los niños también se desarrollarán en una dirección estable y profunda. Se han desarrollado el sentido social, el sentido moral, el sentido estético, el sentido racional y la evaluación moral de los niños. Los padres deben ayudar a su cariñoso grupo de clase de jardín de infantes a desarrollar buenas conexiones con sus amigos dándose mutuamente sus números de teléfono y animándolos a intercambiar números durante las tardes o incluso los días laborables.
En tercer lugar, el cultivo de la voluntad de los niños en el proceso de educación sobre salud mental.
El desarrollo de la voluntad y la calidad de los niños de clase media es muy inmaduro, por lo que cuando los padres quieren que sus hijos Para controlarse, deben comprender el propósito de la acción, porque sólo si el niño comprende el propósito de la acción y se interesa por él, tendrá mejor conciencia, perseverancia y autocontrol. Además, es posible que los padres deseen traer algunos juegos a casa para ayudar a sus hijos a seguir ciertas reglas.