¿Cuál es la importancia de la evaluación ambiental del jardín de infantes?
Además, a través de la evaluación, se puede descubrir a tiempo la brecha con los objetivos predeterminados, se puede aclarar la dirección de los esfuerzos, se puede mejorar el efecto educativo y se pueden tomar conciencia de mejoras en el trabajo futuro. La evaluación del desarrollo de los niños en diversos campos también tiene importancia diagnóstica y ayuda a clasificar a los niños en diversos grados según la evaluación, lo que no sólo facilita la formulación de planes generales de educación y enseñanza, sino que también facilita la educación y el asesoramiento individualizados.
En segundo lugar, la orientación
La función de orientación se refiere a la eficacia y capacidad de la propia evaluación para guiar el objeto de evaluación hacia la meta ideal. En la evaluación de la calidad de la educación preescolar, el juicio de valor de cualquier objeto evaluado se realiza bajo la guía de ciertos estándares y conceptos. Por lo tanto, cualquiera que sea el contenido de la evaluación, la persona evaluada prestará atención a ese aspecto del trabajo, y qué tipo de estándares de evaluación se utilizan, y en qué dirección trabajará duro la persona evaluada. Qué evaluar y cómo evaluar guiará efectivamente a los evaluados sobre qué hacer y cómo hacerlo en la educación y la enseñanza. Estos contenidos y estándares de evaluación sirven como "bastón" y guían los objetos de evaluación. Por ejemplo, al evaluar las actividades docentes de los maestros de preescolar, la cantidad de participación de los niños en las actividades docentes es uno de los criterios. Se orienta a los maestros a movilizar los cerebros de los niños y participar activamente en las actividades docentes para reflejar plenamente que los niños son el cuerpo principal de la enseñanza. actividades.
En tercer lugar, la gestión normativa
Las funciones de gestión normativa se refieren a la evaluación de la eficacia de la restricción y la capacidad para permitir que el objeto evaluado complete con éxito las tareas programadas y alcance las metas esperadas. La evaluación de la calidad de la educación preescolar es un medio importante para la gestión de la educación preescolar. Controlar y supervisar las actividades de educación preescolar a través de la evaluación es uno de los propósitos de la evaluación educativa.
El sistema de indicadores de evaluación educativa puede estandarizar e influir en la formulación, organización e implementación de planes de actividades de educación, enseñanza o aprendizaje de los objetos de evaluación. El departamento de gestión de la educación preescolar supervisa la implementación de las pautas, políticas y regulaciones de la educación nacional evaluando si las actividades educativas reales son consistentes con las metas o requisitos educativos esperados, y controla el movimiento de los comportamientos de la educación preescolar a lo largo de las metas, pautas y políticas educativas.
La eficacia y solidez de la función de gestión estandarizada generalmente dependen del tamaño del sistema de gestión de la evaluación educativa y de su autoridad de gestión educativa.
Cuatro. Promover el desarrollo
La evaluación de la calidad de la educación infantil puede promover que los objetos de evaluación mejoren y perfeccionen continuamente su comportamiento para lograr el objetivo ideal. La evaluación puede obtener rápidamente una serie de información, como procesos y resultados educativos, fortalecer rápidamente las conductas educativas correctas que no conducen a la realización de las metas educativas y ajustar y corregir oportunamente las malas conductas educativas que no conducen a la realización de las metas de la educación preescolar. , estandarizando así el proceso de actividades y trabajos educativos y promoviendo que se desarrolle y mejore constantemente.
El establecimiento de estándares de calidad y sistemas de evaluación de la educación preescolar no solo puede promover la mejora de la calidad de la educación infantil, sino que también proporciona una base científica y precisa para el posicionamiento de desarrollo de la educación infantil temprana en la región y promueve el desarrollo científico. de la educación infantil en la región. Al mismo tiempo, los estándares y métodos de evaluación también se desarrollarán dinámicamente a medida que la calidad de la educación preescolar siga mejorando, promoviendo así de manera efectiva el desarrollo sostenible de la calidad de los jardines de infancia en la región. Por ejemplo, los jardines de infancia "estilo niñera" que no tienen las condiciones para gestionar jardines de infancia, los jardines de infancia "primarios" que atienden ciegamente las necesidades de los padres en materia de exámenes, e incluso los "jardines de infancia negros" sin licencia ocupan una cierta proporción. Debido a la falta de un sistema de evaluación para estos jardines de infancia, su existencia ha perturbado en cierta medida el orden de desarrollo de la educación preescolar. Una vez que se establezcan los estándares de evaluación de la calidad de los jardines de infancia y el sistema de supervisión de la evaluación, serán de gran importancia para la promoción. el desarrollo sano y ordenado de los jardines de infancia.
La clave para determinar si el papel de la evaluación de la calidad de la educación infantil en la promoción del desarrollo puede ejercerse plenamente reside en si la evaluación presta atención tanto a los resultados como a los procesos y las condiciones. Si los resultados de la evaluación son objetivos, justos y alentadores. Sólo prestando atención a la evaluación y análisis del proceso educativo podremos explicar científicamente los resultados, resumir experiencias y descubrir problemas, maximizando así la función de la evaluación educativa en la promoción del desarrollo.
Función de servicio del verbo (abreviatura de verbo)
La función de servicio se refiere a la eficacia y capacidad de la evaluación de la calidad de la educación de jardín de infantes para servir en la toma de decisiones sobre educación de jardín de infantes. Con el desarrollo de la evaluación del jardín de infantes, la capacidad de adaptación de la evaluación se ha vuelto cada vez más obvia en diversas actividades educativas y docentes en el jardín de infantes, desempeñando un papel importante.
Para gestionar mejor y más científicamente la educación, comprender con precisión el futuro de la educación preescolar y reducir los errores, el papel de la evaluación en la toma de decisiones educativas ha recibido cada vez más atención por parte de los educadores, especialmente de los departamentos de toma de decisiones educativas.