8 excelentes planes de lecciones de educación sobre seguridad para bebés y niños pequeños
Los planes de lecciones de seguridad para el jardín de infantes deben guiar a los niños para que comprendan cómo lidiar con posibles peligros de seguridad en la vida y mejorar su capacidad para identificar comportamientos que violan los principios de seguridad en la vida. . El siguiente es un excelente plan de lección sobre educación de seguridad en la primera infancia que compilé para usted. ¡Espero que esto ayude!
Excelentes planes de lecciones para la educación sobre seguridad en la primera infancia 1 Los niños en la primera infancia son muy curiosos y quieren ver, tocar y probar todo. Sin embargo, los niños tienen una experiencia de vida limitada y, a menudo, adoptan comportamientos inseguros en sus vidas.
Por lo tanto, nuestra educación infantil debe ser multicanal y multifacética, utilizando diversos métodos para educar a los niños sobre la seguridad.
1. Objetivos de enseñanza
1. Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar mediante la visualización de imágenes de protección de seguridad relevantes, para que puedan prestar atención a protegerse en la vida diaria.
2. Guíe a los niños para que identifiquen qué comportamientos son peligrosos y cuáles son seguros, y dominen métodos simples de autoprotección y para pedir ayuda cuando se encuentren en peligro.
2. Recopilar materiales de preparación didáctica:
1.
2. Bolígrafos acuarelables, rotuladores, papel blanco, etc.
Preparación para la experiencia: comprender algunas cosas peligrosas de la vida diaria y conocer algunas señales de la vida.
Como descargas eléctricas, resbalones, agua hirviendo y seguridad.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños y hacerles saber en su corazón que hacerlo es peligroso.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Utilizar el lenguaje corporal para estimular el interés de los niños.
Los profesores utilizan el lenguaje corporal para expresar su conciencia en imágenes de seguridad, como tener cuidado con las descargas eléctricas.
(2) Utilice la forma de narración para analizar la situación de seguridad en el cuento:
1. El niño sube y baja escaleras. Me empujas y me aprietas, y. el niño cae por las escaleras.
2. Los niños están expuestos a los enchufes en casa o en el jardín de infancia.
3. Lanza piedras y arena una y otra vez.
4. Ponte las cuentas o la tapa del bolígrafo en la boca.
5. Correr por el aula y perseguir.
Reflexión sobre la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Realizar actividades con propósito en torno a temas de seguridad y autocuidado que los niños necesitan, les interesan, están ansiosos por comprender o resolver, y puede ocurrir en cualquier momento de la vida para que los niños puedan darse cuenta plenamente de la importancia de la seguridad en las actividades.
La segunda parte del excelente plan de lección para la educación sobre seguridad de los niños. Propósito de la actividad:
Dejar que los niños sepan cómo viajar de manera segura en varios automóviles y aumentar la conciencia sobre la seguridad.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, grabadora, volante casero
Proceso de la actividad:
Primero, introduzca el diálogo. ¿Todos los niños viajan en automóvil? Guíe a los niños para que digan qué tipo de autos han hecho.
2. Realizar actividades:
1. Guíe a los niños para que hablen sobre a qué cuestiones de seguridad deben prestar atención al conducir, y los niños responderán (guíe a los niños para que digan que sí). debe agarrarse de los pasamanos al andar en bicicleta y vehículos eléctricos), los pies no deben moverse y debe usar casco al andar en motocicleta).
2. Mostrar material didáctico. ¿A qué debo prestar atención al tomar el autobús? ¿El niño de la foto lo hizo bien? ¿Por qué? El niño de la foto asoma la cabeza por la ventana, lo cual es demasiado peligroso.
3. ¿A qué más debo prestar atención cuando viajo en coche? (No comas, no corras en el auto)
4. Continúe jugando con los cursos, abroche los cinturones de seguridad en el auto, los niños menores de 12 años deben sentarse en asientos de seguridad, los niños no deben siéntese en el asiento del pasajero y debe asegurarse de subir al automóvil. Agárrese de los pasamanos y asegúrese de subir al autobús por la puerta delantera y bajarse del autobús por la puerta trasera.
5. Muestre el material didáctico y deje que los niños vean si los niños de la imagen lo están haciendo correctamente. ¿Por qué? Consolidar conocimientos sobre seguridad ciclista.
6. ¿Qué debo hacer si mi hijo queda atrapado en el coche? (Asegúrate de gritar pidiendo ayuda y puedes usar un martillo de seguridad para golpear la ventana).
7. Entiende las luces rojas y verdes, y recuerda detenerte en las luces rojas y avanzar en las luces verdes. .
8.Resumir los conocimientos de seguridad al tomar un autobús.
En tercer lugar, juegue juegos de conducción con música, preste atención a la seguridad del coche, abróchese el cinturón de seguridad primero, pare cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.
Resumen y reflexión:
Esta actividad está diseñada para el conocimiento de la seguridad en bicicleta. Los niños de clases pequeñas son pequeños y no saben mucho sobre seguridad. En esta actividad, los niños adquirieron cierta comprensión de los automóviles al discutir primero a qué prestar atención cuando conducen. En segundo lugar, a través de un material didáctico ppt intuitivo, los niños pueden comprender mejor las cuestiones de la seguridad en bicicleta. Por último, juega con tus hijos para consolidar aún más sus conocimientos sobre seguridad en bicicleta. Los niños se mostraron muy positivos con esta actividad, pero la explicación del profesor sobre los conocimientos de seguridad en bicicleta aún estaba incompleta. A medida que los niños crecen, el conocimiento sobre seguridad debe penetrar más en todos los aspectos de sus vidas, para que puedan hablar sobre seguridad todo el tiempo.
La tercera parte del excelente plan de lección para la educación sobre seguridad de los niños tiene objetivos de actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en una luz roja. semáforo y caminar con el semáforo en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos, pasos de cebra, etc.
2. Canción infantil “Semáforo”
Proceso de actividad:
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños.
"¿Qué tal si los niños extienden sus manitas y juegan con los dedos con la maestra?"
2.
"¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?"
(Discusión infantil)
3. Imágenes para aumentar el interés de los niños.
"Los niños de nuestra clase son muy lindos. ¿Puede la maestra mostrarles algunas imágenes? ¿Quieres verlas? Los niños cierran los ojos y la maestra les pide dibujos pequeños, 3, 2, 1 , um, Abre los ojos."
"¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo ves cuando vas a la calle con tus padres?" (Discusión de los niños)
4. Guíe a los niños para que comprendan los semáforos
"Los niños de la clase 1 son geniales. La maestra se acercó y les dijo que esto es un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salgan con sus padres, hay una encrucijada en el camino."
5. Guíe a los niños para discutir
"Los niños de la Clase 1 son tan inteligentes, entonces, ¿sabes leer? ¿semáforos?" (Discusión de los niños)
6. Explique cómo cruzar la calle de manera segura
"Los niños dijeron ¿cuántos autos hay en la calle? ¿Es peligroso entonces? saber leer los semáforos."
"Deténgase en la luz roja (muestre la luz roja en la imagen), La luz verde está encendida (muestre la luz verde de la imagen)".
7. Guíe a los niños para que comprendan el paso de cebra.
"Miren niños, ¿qué es esto? ¿Lo han visto" (igual que al presentar los semáforos)
8. Guiar a los niños para que aprendan canciones infantiles
>"Hoy a los niños de nuestra clase les va muy bien. ¿La maestra les enseñará una canción infantil? Cada niño debe aprenderla de la maestra y ver cuál tiene mejor voz. Le daremos una estrellita en el futuro. . /p>
9. Ampliación “¿A qué deben prestar atención los niños cuando compran con sus padres? ”
(Cuando tomes un autobús, bájate primero y luego súbete. Toma de la mano de tus padres cuando vayas a la calle y no te subas a las barandillas de la calle.)
10 Por favor, despídete de la imagen del semáforo, se acabó la actividad
Parte 4 del excelente plan de lección para la educación en seguridad infantil
1. los peligros están en todas partes.
2. Cultivar la conciencia de seguridad en los niños.
Formato de la actividad:
Actividades en grupo
Preparación de la actividad. p>
Cinta de vídeo
Intención del diseño:
1. Comprenda brevemente los peligros que pueden encontrarse a su alrededor.
2. más sobre los peligros ocultos que los rodean, mejorar su conciencia de seguridad, difundir sus conocimientos y aprender más sobre seguridad
3. interacción:
1. Conversación y discusión:
Maestro: Nosotros ya somos conscientes de los peligros en casa, además de los peligros que nos rodean. /p>
En el aula, no puedes correr o te caerás. Si no lo usas bien, lastimarás a otros niños.
Por ejemplo, puedes chocar con los niños cuando lo hagas. lávate las manos en el baño
Maestro: Dijiste que pasan muchas cosas entre los maestros. ¿Sabes qué peligros hay alrededor de los niños en otros lugares? en actividades al aire libre, si no juegas con juguetes, algunos niños serán empujados hacia arriba por el gran tobogán. Un gran tobogán empujará al niño hacia abajo.
2. >Maestro: Pregunte a los niños a qué deben prestar atención en la vida diaria para evitar accidentes. No deben dejar a sus padres cuando juegan afuera. Tampoco pueden ir con extraños.
3. p>
Maestra: Además de los peligros mencionados por los niños en el video, ¿sabes dónde hay peligros?
(Discusión de los niños)
1: Los niños no pueden? jugar en la carretera
2. Los niños no pueden tocar el agua hirviendo
3. Hay tapas de alcantarillas en movimiento. Los niños deben prestar atención a la seguridad al caminar. p>
4. El maestro preguntó: ¿Cómo evitar estos peligros?
1: Escuche al maestro y a los padres y no vaya. 2: Vi carteles que decían a la gente. preste atención a los peligros en algunos lugares.
Maestro: Actuemos juntos y descubramos qué señales de seguridad hay a nuestro alrededor para recordarle a la gente que hay un cierto grado de conciencia de seguridad y saber qué hacer. y qué no hacer, pero la comprensión del niño es limitada y es necesario guiarla más para ampliar el alcance de la comprensión.
Reflexión educativa:
Aprobado. la comprensión y el conocimiento ya no se limitan a las cosas que los rodean. Pueden ampliar sus ideas basándose en la extensión del tema y observar una gama más amplia.
El quinto plan de lección excelente para la educación sobre seguridad en la primera infancia. Objetivos de la actividad:
1. Sepa que perseguir puede dañar fácilmente su cuerpo.
2. Camine lentamente al subir y bajar escaleras, aprenda a evitar colisiones con los demás y aprenda métodos sencillos de cuidado personal.
Preparación de la actividad:
1. Viste a los niños de la Clase 1 como monos heridos y envuélveles una gasa en la frente y en las articulaciones de las extremidades.
2. Hay 1 persona que lleva un tocado de gatito.
3. Gráfico mural didáctico.
4. Libros infantiles.
Proceso de la actividad:
1. El maestro lleva a los niños a visitar al mono herido y lleva a temas de discusión.
El niño de primera clase que interpretó el papel de un pequeño mono entró en la sala de actividades con una gasa envuelta alrededor de su frente y rodillas.
Maestra: Monito, ¿por qué estás cubierto con una gasa en la cabeza y las rodillas? ¿Duele?
El monito les dijo tímidamente a todos: Estaba persiguiendo al niño por el pasillo, me caí y me fracturé la rodilla. Cuando bajé las escaleras, me metí y corrí con el niño. Me caí por las escaleras y me rompí la cabeza. Ay, me duele mucho.
2. Guíe a los niños a discutir basados en la vida real.
Profe: ¿Te has caído alguna vez? ¿Por qué te caíste? ¿Duele después de caer?
Profe: ¿Cómo evitar caerse fácilmente al caminar?
La profesora mostró el cartel mural y concluyó: es fácil caerse después de correr y pelear. Es fácil tropezar y caer si no tiene cuidado al bajar las escaleras o si baja corriendo. Al caminar, observe el camino y camine lentamente. Al bajar las escaleras, camine lentamente uno por uno.
Lea contenido relevante de libros infantiles con sus hijos. Los niños guiaron y observaron los diferentes comportamientos del monito y del patito, sabiendo que debían aprender del patito y caminar lentamente paso a paso al bajar las escaleras.
3. Juego "Caminaré Suavemente".
La maestra mostró el tocado del gatito y pidió a los niños que hablaran sobre cómo camina y aprende el gatito.
Por favor, utiliza un casco e imita el suave caminar de un gatito. La maestra usa el lenguaje para recordarles a los niños que aprendan del gatito. "Mantén la vista en la carretera, camina despacio, juega alegremente y protégete de las caídas".
4. Reflexión: El diseño curricular está acorde a las características de la edad de los niños. El docente diseña cuidadosamente el proceso de actividades y está completamente preparado para la enseñanza, permitiendo que los niños dominen los conocimientos de seguridad en los juegos. acorde con las características de aprendizaje de los niños.
Seis objetivos de excelentes planes de lecciones de educación sobre seguridad para niños:
1. Saber dónde hay peligros y dónde no se puede jugar.
2. Sabe qué tipo de peligros para la seguridad existen en lugares que no son divertidos.
3. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.
Preparación:
1. PPT.
2. Un papel blanco grande (fijado en la pizarra) y una caja de bolígrafos acuarelables.
Proceso:
1. Importación de actividad: actividad de diálogo.
(1) Maestra: Durante las vacaciones, los niños pueden ir a muchos lugares a jugar. Sin embargo, hay muchos lugares en la vida que son muy peligrosos y los niños no pueden jugar. ¿Sabes dónde hay peligro y no puedes jugar?
(2) Los niños hablan libremente y discuten, y el maestro utiliza la edición de imágenes para registrar las opiniones en las que todos están de acuerdo en el gran papel blanco en la pizarra.
(3) La maestra resume lo que dijeron los niños.
Maestro: Hace un momento los niños mencionaron muchos lugares que no son aptos para jugar. ¿En qué otros lugares no se puede jugar? Echemos un vistazo.
2. Desarrollo de actividades: PPT.
(1) El maestro muestra el gráfico mural didáctico y guía a los niños para que comprendan el contenido de la primera imagen, que es que el sitio de construcción es peligroso y no se puede jugar.
(2) Los niños observan, describen y responden preguntas.
(3) Resumen del profesor: El sitio de construcción está cubierto de arena, cemento, barras de acero, piedras y otros materiales de construcción. Si no tienes cuidado, te lastimarás y te golpearán. Varios vehículos de transporte que entran y salen de la obra pueden provocar lesiones si no se tiene cuidado. En las obras suele haber objetos colgados y los materiales que caen pueden provocar lesiones a las personas. Los edificios de nueva construcción no tienen escaleras, puertas, ventanas, etc. Si ingresa, puede caer desde una altura. Así que es demasiado peligroso jugar con la obra.
(4) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la segunda imagen, es decir, el estacionamiento es peligroso y no se puede jugar. Los niños observan y describen, discuten y responden.
(5) Resumen del maestro: Hay autos que entran y salen del estacionamiento en cualquier momento, y los niños pueden ser atropellados fácilmente cuando juegan allí. Además, hay muchos coches en el aparcamiento. Al entrar y salir se emitirán gases de escape. Los gases de escape contienen plomo, lo que puede provocar intoxicación por plomo en los niños y afectar su salud física y su desarrollo intelectual, por lo que no pueden jugar.
(6) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la tercera imagen, es decir, el almacén es peligroso y no se puede jugar.
(7) Los niños observan, describen y responden después de la discusión.
(8) Resumen del profesor: Habrá muchos bienes y cajas amontonados en el almacén. Si no se apilan de forma segura o si se apilan muy alto, pueden resbalarse fácilmente y el niño podría lesionarse. En algunos almacenes se pueden acumular mercancías peligrosas, como productos químicos tóxicos, que pueden liberar gases tóxicos y provocar alergias o enfermedades. Por lo tanto, no puedes ir al almacén a jugar.
(9) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la cuarta imagen, es decir, los lugares abandonados son peligrosos y no se puede jugar.
(10) Los niños observan, describen y responden preguntas.
(11) Resumen del maestro: Hay muchas piedras pequeñas que caen y se acumulan en las minas abandonadas, que pueden caer y herir a las personas. También puede haber aguas profundas, lo cual es muy peligroso. Las fábricas abandonadas y las minas de carbón también presentan muchos peligros. Por ejemplo, si un edificio no es fuerte, se derrumbará y la gente quedará enterrada en su interior, lo cual es muy peligroso. Por tanto, no se deben jugar en lugares abandonados.
3. Resumen de la actividad: Resume los apuntes comentados por los niños.
Excelentes planes de lecciones para la educación sobre seguridad infantil 7 1. Ideas de diseño:
Muchos incidentes emocionantes de seguridad en el jardín de infantes en la etapa anterior han generado ansiedad en nuestros padres y maestros. Los peligros para la seguridad rodean a los niños. .
Entonces, por la seguridad de nuestros niños, decidimos dar una clase de seguridad para que nuestros niños sepan cómo protegerse. Los niños son menos capaces de responder al peligro que los adultos. Los incendios son algo común entre los niños. Si un niño no puede protegerse en un accidente, las consecuencias serán desastrosas.
2. Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan los conocimientos básicos de prevención de incendios y autorrescate a través de esta lección.
2. Hablando, se debe educar a los niños para que expresen sus pensamientos con audacia y claridad en la vida.
3. Enfoque de actividad:
¿Cómo evitar el incendio?
4. Dificultad de la actividad:
Cómo protegerse en caso de incendio.
5. Creación de entornos y preparación didáctica:
Preparar cintas de vídeo para mostrar a los niños el fuego y hacerles saber el peligro.
6. Proceso de enseñanza:
(1) Importar
1. (El sonido de los camiones de bomberos) Dejar que los niños escuchen. ¿Qué es este sonido? ¿Qué pasó?
El profesor acaba de grabar un vídeo de un incendio anterior. Echemos un vistazo a la escena en ese momento.
Hablemos primero de cómo comenzó el incendio. (Discusión infantil)
(2) Métodos de autorrescate para evitar incendios
1. Preguntar a los niños qué hacer si hay un incendio. ¿Qué llamada estás haciendo? llamar al número de alarma de incendios 119; abandonar rápidamente el lugar y acudir a la casa de un vecino para pedir ayuda; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar asfixiarse por el humo espeso, etc. )
2. Pida a un niño de cada grupo que le cuente a otros niños cómo dibujan.
Resumen para el profesor: Cuando llamamos a la alarma de incendio, debemos recordar indicar la dirección correcta de su casa para que los bomberos puedan llegar rápidamente a su casa para apagar el incendio.
Excelente plan de lección para la educación sobre seguridad de los niños 8 1. Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a ser buenos observando a las personas en la vida.
2. Desarrollar aún más la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación y la capacidad de juicio de los niños.
3. Ayude a los niños a comprender algunas señales comunes en la vida. El entendimiento principal es: cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con el envenenamiento y prohibir los fuegos artificiales.
4. Comprender los conocimientos básicos de seguridad y los métodos sencillos de autorrescate después de un incendio, y mejorar la conciencia de autoprotección.
5. Aprenda a ser cauteloso al principio, no entre en pánico ante un accidente y encuentre la manera de solucionarlo.
6. Saber dónde hay peligro y no jugar.
2. Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de material didáctico multimedia.
2. Un conjunto de imágenes de señales de seguridad de fabricación propia.
3. Crayones, rotuladores y papel blanco A4.
3. Proceso de la actividad:
1.
Maestro: Ahora, niños, miremos algunas imágenes para guiar a los niños a prestar atención a las señales de seguridad en las imágenes.
Hay muchas señales de este tipo en nuestras vidas, que siempre nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad, así que debemos saberlo, niños. Aquí viene (Hay cuatro imágenes de tráfico en la pantalla grande y las señales de tráfico están ocultas en estas imágenes. ¿Puedes encontrarlas y hacerte amigo de ellas?) El maestro las encontrará contigo. Por favor, cuéntales a los niños qué trucos tienen estos carteles.
2. Léelo
Niño, no corras, mantente firme y mira la luz.
Detente en el semáforo en rojo, avanza en el semáforo en verde, prepárate en el semáforo en amarillo, camina por el paso de cebra al cruzar la calle y recuerda las normas de tráfico.
Guía a los niños para que memoricen canciones infantiles sobre la seguridad vial y el cumplimiento de las normas de tráfico.
3. Reconocido
Maestro: Reconozcamos la constelación que conoces y veamos cómo se llama.
¿Recordarnos qué hacer?
También puedes contarles a tus buenos amigos las técnicas que conoces para etiquetar amigos.
Hablemos entre todos. Piénsalo.
(Los niños pueden discutir libremente durante un minuto)
4 Búscalo
Maestro, aquí tienes algunas señales de que quieres ser un buen amigo de nosotros. .
El profesor nos presenta ahora estos signos para que todos puedan conocerlo.
Profe: Niños, sentémonos y susurremos con su amigo de lengua de signos para saber cómo se llama. ¿Recordarnos qué hacer? También puedes decirles a tus amigos los nombres de tus amigos logo para que todos puedan comunicarse y pensar unos en otros.
Ahora la profesora pide a los niños que presenten su logo amigos a todos para que todos puedan echarle un vistazo.
Bueno, por favor envía a tus firmantes a la pizarra magnética y el profesor se reunirá contigo. El profesor tiene una pequeña petición: por favor, alinee a sus amigos con logotipos del mismo color y forma en una fila.
(Los maestros y los niños aprenden juntos sobre las señales de seguridad). Los niños ven el muñeco de lenguaje de señas e invitan a sus amigos de lenguaje de señas a la pantalla grande. Hace un momento, algunos muñecos de carteles llegaron tarde. No los hemos visto. ¿Puedes encontrarlos?
(Los niños lo buscan y la profesora utiliza un multimedia para encontrar tres señales: Cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con las intoxicaciones y nada de fuegos artificiales.) Cuidado con las descargas eléctricas: avisanos que aquí hay electricidad y Hay peligro, y diles a nuestros niños que no lo toquen con las manos y mucho menos jueguen en él, que se mantengan alejados de este lugar.
Cuidado con el envenenamiento: recuerda que los artículos aquí expuestos son altamente venenosos y no deben tocarse con las manos.
Prohibido fuegos artificiales: Infórmenos que los elementos aquí amontonados son inflamables y está prohibido encender fuego, fumar o encender petardos aquí. De lo contrario, podría producirse un incendio.
Niños, ¿da miedo el fuego? Los incendios implacables pueden devorar hogares y dejar a personas sin hogar. También puede devorar bosques y hacer que los animales pierdan sus hogares. También puede matar a personas y animales y causarnos dolor, por eso el fuego da miedo.
Niños, ¿qué debemos hacer si se produce un incendio a nuestro alrededor? Maestro, aquí hay algunas preguntas para que los niños piensen: ¿Qué debemos hacer si se produce un pequeño incendio a nuestro alrededor? (Apagar con agua, aplastarlo con los pies, aplastarlo con algo espeso) ¿Qué debo hacer si un incendio pequeño se convierte en un incendio grande? (Avise a un adulto inmediatamente y llame al número de alarma contra incendios 119, etc.) ¿Qué debo hacer si quedo atrapado en la casa después de que se haya liberado el fuego? (Los niños respondieron casualmente) (Bloquea la puerta con toallas mojadas y ropa mojada para evitar que entre humo a la casa, luego abre la ventana, saca la ropa más brillante y grita: ¡Ayuda! La gente vendrá cuando escuche el grito, solo tú Veamos lo que hacen nuestros amigos en la pantalla grande (muestre la pantalla grande para que los niños imiten cubrirse la boca con un paño húmedo y agacharse para escapar de un incendio). Hoy en día, los maestros y los niños conocen tantas señales de seguridad que. Sé de incendios. Qué hacer a continuación. No sólo debemos protegernos, sino también aprender a ayudar a los demás.
Mira, la Cabra Agradable nos ha traído muchas cosas buenas. dibuja el logo que le gusta y conviértete en un pequeño diseñador.