Plan de trabajo de lengua y escritura de jardín de infantes
Plan de trabajo lingüístico del jardín de infantes 1 1. Ideología rectora:
Gira en torno a los requisitos unificados y el despliegue del trabajo lingüístico de la ciudad en 20xx, combinado con la planificación del parque y de acuerdo con el directrices y políticas de trabajo lingüístico, fortalecer el trabajo lingüístico en el jardín de infantes, consolidar los resultados del trabajo lingüístico, estandarizar y fortalecer aún más el trabajo diario, para que pueda servir mejor para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Continuar publicando y estudiando las leyes nacionales sobre lengua y escritura común, mejorar aún más el conocimiento de los estándares lingüísticos y la concienciación sobre la participación popular de los maestros y niños de jardín de infantes y llevar a cabo diversas actividades para implementar el trabajo de lengua y escritura en los jardines de infantes.
2. Objetivos de trabajo:
Nuestro jardín de infancia se guiará por "promover el desarrollo armonioso de docentes y niños a través de la penetración cultural" y continuar realizando diversas tareas de manera sólida y ordenada. y eficaz, con el fin de El proyecto municipal "Investigación práctica sobre la lectura inteligente de la literatura popular para promover el desarrollo armonioso de los niños" se utiliza como punto de partida para integrar hábilmente actividades de popularización y actividades de lectura clásicas en los cursos diarios de literatura popular. Aprovechando las actividades de evaluación y reconocimiento de las escuelas de demostración de estandarización lingüística a nivel municipal como una oportunidad y utilizando las "Reglas de evaluación de las escuelas de demostración de estandarización lingüística de la nueva área de Pudong (borrador de prueba)" como criterio, publicitaremos activamente la importancia del trabajo lingüístico y sólidamente promover la demostración y promoción de la estandarización del lenguaje; promover la construcción de la cultura del jardín y la civilización espiritual.
3. Contenido de las medidas
(1) Reforzar la normalización de la lengua y la escritura, mejorar aún más el sistema y mejorar los niveles de gestión.
Plan de trabajo de lengua infantil 2 1. Mejorar la conciencia ideológica y garantizar la buena consecución de los objetivos.
El chino es el idioma más poblado del mundo. Con la mejora del estatus internacional de China, el idioma chino se ha vuelto cada vez más importante como herramienta de comunicación internacional. Por eso les pido a los profesores que estudien mucho. Estandarizar constantemente el idioma utilizado en el trabajo, para que el mandarín se convierta en el idioma profesional de los profesores y la implementación fluida del mandarín en los jardines de infancia.
En segundo lugar, explorar, aprender y mejorar activamente la propia calidad
1. Como miembro del grupo educativo, los maestros educan a niños de 3 a 6 años. Los niños tienen el mayor contacto con los maestros y son buenos imitando. La influencia de los maestros sobre los niños no tiene comparación con ninguna fuerza. Por lo tanto, debemos promover el mandarín entre todos los niños, desde una edad temprana. Por ejemplo, hablar con los niños en mandarín estándar y reservar diez minutos cada día para "hablar sobre lo que he hecho" no sólo puede permitir que los niños reciban educación, sino también mejorar sus habilidades de expresión lingüística.
2. Para hablar bien mandarín, primero debes imitar, escuchar y hablar, y dominar los conocimientos básicos del mandarín. En segundo lugar, deberíamos leer más y memorizar más. Para mejorar el dominio del mandarín en China, los maestros deben:
(1) De acuerdo con el desarrollo de los niños en esta clase, elaborar un plan de popularización específico para esta clase.
(2) Lea más materiales de texto y lectores de mandarín para mejorar sus habilidades en mandarín.
(3) Organizar actividades como "Ser civilizados y estandarizar los caracteres chinos" para aumentar el entusiasmo de los profesores en la promoción del mandarín.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en publicidad y crear un buen ambiente para los niños.
Debemos comprender profundamente que la educación preescolar debe ser coordinada por las familias, los jardines de infancia y las comunidades para formar una fuerza sincronizada y sincronizada para lograr buenos resultados educativos. Los esfuerzos de promoción no deben limitarse a los jardines de infancia; los padres también deben participar. Esto requiere que los maestros difundan rápidamente conocimientos sobre el mandarín a los padres, utilicen el mandarín cuando se comuniquen y hablen con los padres, permitan que los padres comprendan la importancia del mandarín y creen un buen ambiente para cooperar con el trabajo de promoción de los maestros.
En resumen, sin dolor no hay ganancia. Insistimos en hablar bien mandarín y sentar las bases para el futuro de nuestros hijos.
Plan de trabajo lingüístico para el jardín de infantes 3 1. Ideología rectora:
Dar más publicidad e implementar las pautas y políticas nacionales de trabajo lingüístico y de escritura, crear un entorno estandarizado y saludable para el lenguaje y la escritura en el jardín de infantes, y promoverlo de forma activa, constante y paso a paso La construcción estandarizada del lenguaje y los caracteres en nuestro jardín de infantes ha mejorado efectivamente la conciencia de la estandarización del lenguaje y la capacidad de aplicación del lenguaje de los maestros y estudiantes, haciendo que los caracteres mandarín y chino estandarizados se conviertan verdaderamente en herramientas de enseñanza, herramientas de comunicación y herramientas del campus. .
2. Objetivos del trabajo:
1. Estudiar, difundir e implementar la "Ley de la República Popular China sobre la lengua común hablada y escrita", aumentar la intensidad de la promoción de la lengua, ganar la atención de todos los sectores de la sociedad y el lenguaje estandarizado crea una buena atmósfera en el campus, establece la imagen del jardín de infantes y muestra su estilo único.
2. Estandarizar aún más el trabajo de popularización, exigiendo que todas las actividades dentro y fuera del parque hablen mandarín, utilicen palabras estandarizadas y acumulen información.
3. Crear un buen ambiente educativo en el jardín de infantes, permitir que los niños aprendan y utilicen la lengua materna en diversas actividades, sientan el encanto de la lengua materna, mejoren el gusto cultural del jardín de infantes y promuevan la estandarización de la educación. Uso de palabras en todo el jardín de infantes.
Tres. Contenido del trabajo:
(1) Mejorar aún más el sistema de popularización
1 Bajo la guía de los líderes del parque, ajustar el equipo de popularización en el parque como una unidad, mejorar la tutoría de idiomas. Construcción del equipo y del equipo de popularización. Implementar el plan de popularización de manera ordenada.
Incorporar el trabajo de lenguaje y escritura en la educación de calidad y la gestión diaria del jardín de infantes, integrarlo estrechamente con el trabajo diario del jardín de infantes, establecer reglas y regulaciones para el uso del lenguaje y la escritura relevantes, hacer un buen trabajo en la recopilación y archivo de materiales escritos, y supervisar y mejorar la nivel de estandarización de la escritura.
2. Reforzar las inspecciones diarias para que el lenguaje funcione con regularidad. El personal administrativo de turno controla la comunicación diaria entre los maestros y los niños en mandarín y controla periódicamente el uso de las palabras en los jardines de infancia, incluidos los tableros de anuncios familiares, los materiales de escritorio de los maestros, etc.
(2) Incrementar los esfuerzos publicitarios.
1. Realizar activamente investigaciones sobre la "Ley Nacional Estándar del Lenguaje Hablado y Escrito" y crear un buen ambiente de opinión pública.
2. Publicar lemas de propaganda lingüística en los jardines de infancia y utilizar las áreas de lectura de cada clase para implementar el trabajo lingüístico.
3. Los maestros y los niños se extienden e irradian hacia los padres y las comunidades, crean una atmósfera para la popularización y llevan a cabo una promoción del idioma extensa y profunda.
Plan de trabajo lingüístico del jardín de infancia 4 1. Ideología rectora:
Para cooperar con el trabajo de popularización de los jardines de infancia, llevar a cabo activa y ampliamente actividades y concursos de publicidad lingüística y esforzarse por mejorar las habilidades lingüísticas de profesores y niños de clase media Para estandarizar la conciencia y la capacidad de aplicación, se formula especialmente el siguiente plan de popularización.
2. Tareas principales:
(1) Mejorar aún más la estandarización del lenguaje en cada clase.
Cooperar con la construcción de un equipo completo de tutoría de idiomas, realizar reuniones periódicas de popularización e implementar el plan de popularización de manera ordenada.
(2) Incrementar la publicidad del trabajo lingüístico.
A través del diseño del entorno cultural del campus y la publicación de eslóganes de promoción del idioma, cada clase abre un rincón de popularización para implementar la promoción del idioma. Los maestros y los niños extienden e irradian a los padres y las comunidades, y llevan a cabo investigaciones. Profundidad y amplia promoción del idioma.
(3) Cultivar un equipo de trabajadores del lenguaje y la escritura para promover la purificación de la escritura en el campus.
El personal de promoción del lenguaje y la escritura lleva a cabo periódicamente capacitaciones, concursos y otras actividades para los maestros para permitirles desempeñar un papel de liderazgo en la implementación del trabajo de lenguaje y escritura, al mismo tiempo, se requiere que los maestros utilicen estándares estandarizados; escribir y hablar mandarín estándar.
(4) Realizar trabajos rutinarios de divulgación.
Estandarizar el uso del lenguaje y los caracteres. Debes implementarlo en la vida diaria y hacer un buen trabajo en la popularización rutinaria de las guarderías. Por lo tanto, es necesario prestar atención a los principales canales educativos en la vida diaria, el estudio, los deportes, los juegos y otros aspectos de las actividades del jardín de infantes, así como supervisar e inspeccionar el uso del mandarín por parte de maestros y niños, captar rutinas y promover resultados reales.
(5) Promover la investigación sobre la enseñanza del carácter chino en los campus y establecer un mecanismo de incentivos.
Llevaremos a cabo enérgicamente investigaciones sobre el lenguaje y la escritura en nuestro jardín de infantes, aumentaremos los esfuerzos de investigación sobre el lenguaje y la escritura, la educación y la calidad de la enseñanza en el jardín de infantes, la construcción de la cultura en el campus, la educación familiar y otros campos, y promoveremos la desarrollo profundo del lenguaje y el trabajo de escritura. Al mismo tiempo, los grupos de docencia y de investigación se supervisan mutuamente y recuerdan y animan a profesores, niños y padres a participar activamente en este trabajo.
(6) El trabajo del lenguaje y de la información se combinan y complementan.
Este semestre combinará el trabajo de lenguaje e información para que ambos se complementen y desempeñen un papel más importante. Otras actividades del jardín de infantes se muestran con magníficos talentos literarios e imágenes. Ir a la comunidad para promover nuestro jardín de infancia y mejorar el papel de la información.
Tercero, modalidades específicas
Febrero y marzo:
1. Formular un plan de trabajo lingüístico.
2. Mejorar aún más la conciencia de los profesores y el personal sobre el uso del mandarín y estandarizar el uso de palabras.
Abril:
1. Concurso Infantil “Declamación de Poesía”.
2. El profesorado puede aprender diversa información sobre palabras normativas a través de diferentes canales.
Mayo:
1. Cada clase intercambia experiencias en el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. La actividad “Prueba de palabras estándar (1)” del profesor.
Junio:
1. Celebración del "1 de junio", promover la educación familiar y mejorar el nivel de mandarín de los padres.
2.Resumen del trabajo de lengua y escritura.
3. Recogida y organización de datos.
En el proceso de promoción del mandarín y estandarización del uso de los caracteres chinos este semestre, nuestra escuela creará activamente un entorno lingüístico propicio para la promoción del mandarín, mejorará continuamente el nivel de mandarín de profesores y estudiantes y mejorará de manera integral. Promover el trabajo lingüístico de nuestro colegio. Nos esforzamos por guiar a los niños a amar, sentir y usar el lenguaje en un aprendizaje feliz, cultivar un grupo de maestros con buenas cualidades profesionales y formar una cultura universitaria única.
1. Ideología rectora:
De acuerdo con los requisitos de las leyes y regulaciones lingüísticas nacionales, implementar plenamente el espíritu de la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" y en -Profunda publicidad e implementación de la "Ley de Idiomas de la República Popular China", promover el uso del mandarín, el idioma común nacional, en la educación, la enseñanza y diversas actividades, utilizar correctamente el idioma hablado y escrito de la patria, mejorar la educación de los maestros y de los niños. conocimiento del idioma y mejorar su propio gusto cultural. Difundir activamente la importancia del trabajo de la lengua y la escritura, y promover sólidamente la normalización de la lengua y la escritura. Fortalecer la conciencia sobre las normas lingüísticas entre maestros y niños, mejorar el nivel de aplicación del idioma, promover la difusión de las normas lingüísticas a toda la sociedad y promover la construcción de la civilización espiritual y la cultura del campus de nuestra escuela a un nuevo nivel.
2. Objetivos de trabajo
1. Mejorar el sistema de trabajo del equipo de lenguaje y redacción, implementar tareas a las personas y hacer un buen trabajo en planificación, promoción e inspección.
2. Crear una buena atmósfera de mandarín estandarizado en el campus, estandarizar el uso de caracteres chinos y hacer un buen trabajo para popularizarlo entre los profesores.
3. Continuar realizando actividades de publicidad y educación como la "Ley Nacional de Lengua Común Hablada y Escrita" dentro y fuera del parque, y fortalecer la promoción de la estandarización del lenguaje.
4. Mejorar la capacidad de los niños para hablar mandarín, desarrollar buenos hábitos de lectura y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
2. Contenido de las medidas
(A) Utilizar un sistema completo de planificación y retroalimentación
1. Continuaremos implementando las medidas en función del desarrollo. del idioma el año pasado. Mejorar el sistema de popularización. El año pasado, la guardería se convirtió con éxito en una escuela modelo para los idiomas locales. Este año, sobre esta base, optimizaremos el entorno lingüístico de los jardines de infancia y fortaleceremos la formación de profesores.
2. Los miembros del equipo de lengua y redacción transmitirán el contenido de cada reunión de popularización en el distrito a los profesores del parque para crear un ambiente de lenguaje civilizado.
3. Informar a todos sobre los planes de lenguaje y escritura de este año a través de reuniones de profesores al comienzo del semestre y aceptar las sugerencias de modificación e implementación de todos.
4. Con la rama de la Liga Juvenil como líder y los miembros de la Liga y los maestros jóvenes como asistentes, debemos hacer un buen trabajo al verificar los estándares de escritura en el campus.
Corregir y señalar con prontitud irregularidades en la redacción de ventanas de jardín, columnas, aulas y oficinas.
(2) Utilizar el entorno para orientación y formación creativas.
1. Utilice la lectura semanal para unificar el diseño en el tablón de anuncios, y los profesores jóvenes deben actualizar el contenido de lectura semanal según el progreso.
2. Estandarizar la redacción utilizada en las ventanas de los pasillos y los tabloides educativos en el campus, e inspeccionarla en todo el campus como una plataforma de popularización para dar ejemplo en la estandarización de la redacción.
3. Pida a los profesores que escriban reflexiones, planes de lecciones, ventanas de páginas de inicio, enlaces de jardines, avisos, etc. en caracteres chinos. También se requiere que los maestros hablen mandarín estándar en el jardín de infantes, especialmente cuando se comunican con los niños, para explicar correctamente el significado de las palabras y usar mandarín cuando se comunican con los padres para ayudar a corregir el mandarín no estándar de los abuelos.
4. Probar los métodos lingüísticos y la aplicación de conocimientos de todos los profesores de la escuela para mejorar la autoconciencia de los profesores y prestar atención al trabajo lingüístico.
5. Utilice diversas actividades del festival para realizar juegos de lenguaje, como adivinar modismos, conectar palabras, etc. , para crear una atmósfera y conciencia entre los profesores para estandarizar la escritura de caracteres chinos.
(3) Utilizar diversas actividades para hacer un buen trabajo en publicidad y promoción.
1. Concurso de cuentos de Little Frog
Utiliza el concurso anual de cuentos de Little Frog para desarrollar diversas imágenes e historias.
2. Promocionar a Little Doctors
Realizar actividades de promoción del idioma y crear páginas promocionales para permitir que padres y niños participen en algunos juegos de lenguaje en el jardín de infantes durante su tiempo libre para promover el mandarín. padres.
3. Jornada de puertas abiertas para padres
En la jornada de puertas abiertas para padres, los profesores muestran su mandarín estándar a los padres, guían a los niños para que hablen con claridad y desempeñan un papel publicitario.
(4) Interacción maestro-niño para mejorar la estandarización del uso del lenguaje de los niños
1 En la vida diaria, los maestros deben prestar atención a la estandarización de su propio idioma y corregir la pronunciación de los niños. y alentar a los niños a usar el mandarín para comunicarse con maestros y compañeros en el jardín de infantes, aumentando la frecuencia con la que los niños usan el mandarín estándar.
2. Lleve a cabo actividades de narración de cuentos para niños en la clase para aumentar el interés de los niños en hablar bien mandarín y realice competencias a nivel de jardín de infantes para permitir que los padres participen y desempeñen un papel popular.
3. En cada actividad, se invita a un niño de una clase a ser un pequeño presentador para retransmitir la noticia, sirviendo de demostración y modelo a seguir para los niños, y animándoles a mejorar sus habilidades de expresión del lenguaje. .
Plan de trabajo de lengua infantil 6 1. Mejorar el sistema y promover el desarrollo.
Estandarizar aún más el trabajo de lenguaje y escritura en los jardines de infantes, fortalecer la conciencia de los maestros sobre el uso estandarizado de palabras y garantizar el desarrollo sólido del trabajo de lenguaje y escritura en los jardines de infantes desde una perspectiva institucional que los maestros y los niños utilicen el mandarín; una base para las inspecciones administrativas diarias de las clases y las evaluaciones mensuales del desempeño de los maestros. Registre el contenido importante de manera oportuna, proporcione comentarios semanales e implemente recompensas y castigos.
2. Presta mucha atención a la gestión y crea resultados prácticos.
Este año, nuestro jardín de infantes proporciona fondos de capacitación y actividades para el trabajo de lenguaje y escritura; los corresponsales, los maestros clave y los líderes de equipo son los miembros principales del grupo líder del trabajo de lenguaje y escritura, responsables de la publicidad, la supervisión y otros trabajos diarios, formando una red de arriba hacia abajo de trabajo lingüístico en el jardín de infantes promueve el desarrollo estandarizado del trabajo lingüístico en los jardines de infantes a través de publicidad y educación activas, la implementación de responsabilidades en todos los niveles y el autoexamen y la autocorrección en cualquier momento.
3. Enriquecer el ambiente y crear una atmósfera.
(1) Continuar desarrollando Xiaobailing Story Radio.
Este semestre continuaremos desempeñando el papel de la estación de radio del jardín de infantes y lanzaremos Little Lark Story Radio. Se ha creado especialmente un equipo de padres voluntarios de Lark. Se invita a los padres a turnarse para contar historias en la pequeña estación de radio 15 minutos antes de que salga el jardín de infantes todos los miércoles, lo que permite a los nuevos padres y niños mejorar sus habilidades en mandarín escuchando, hablando y practicando.
(2) Continuar realizando extensos recorridos de cuentacuentos.
Siguiendo el formato del semestre pasado, este año insistimos en seleccionar dos narradores una vez por semana para las clases de secundaria y preparatoria, e ir a cada clase a la hora del cuento para promover la mejora del dominio del mandarín de los niños. .
(3) Crear un área de actividad lingüística distintiva en la clase.
Los profesores de cada clase deben crear áreas de actividad lingüística correspondientes según las características de edad de los niños de la clase y proporcionar a los niños materiales para las actividades de aprendizaje del idioma, como libros de lectura temprana, imágenes de cuentos, grabadoras, cintas, accesorios de interpretación de cuentos, etc. , permitiendo a los niños desarrollar habilidades lingüísticas a través de la interacción con los materiales operativos.
(4) Crear un tablón de anuncios de idiomas.
Aproveche al máximo el papel de la ventana publicitaria del jardín de infancia, cree una columna de publicidad lingüística e insista en publicar dos números especiales cada semestre. Divida la columna en tres secciones y utilice diferentes palabras clave para educar a profesores, niños y padres.
(5) Presta especial atención a la subida de información.
El personal de información registra información popular en el jardín de infantes de manera oportuna y la actualiza en la plataforma en línea del jardín de infantes en forma de texto y fotografías.
(6) Innovar el trabajo publicitario diario.
El capítulo 7 del "Plan de trabajo del idioma de jardín de infantes" marcó el comienzo del inicio de clases, y la Semana de Popularización está cada vez más cerca de nosotros. Para llevar a cabo mejor el trabajo de publicidad y educación del idioma, ahora estamos elaborando un breve plan para el trabajo del idioma en nuestro jardín de infantes en la segunda mitad del año.
1. Ideología rectora
Continuaremos guiándonos por los puntos de trabajo de la Oficina del Comité Lingüístico del Distrito de Qingpu y utilizaremos los requisitos de notificación y publicidad de la semana de popularización de este año como contenido principal. en la segunda mitad del año, continuar consolidando resultados e innovando. Las formas de actividad crean un buen ambiente lingüístico en el jardín de infantes.
2. Principales tareas y medidas
(1) Realizar activamente actividades de publicidad y educación durante la Semana de la Publicidad.
Según el tema de la Semana de Popularización de este año, los jardines de infancia deben llevar a cabo activamente actividades de publicidad y educación. Por ejemplo, se pueden realizar promociones especiales mediante el uso de pantallas electrónicas, carteles, pequeños periódicos y pancartas. Al mismo tiempo, las guarderías también pueden distribuir materiales promocionales relevantes.
Además de la publicidad y la educación, el jardín de infancia también lleva a cabo una serie de actividades de formación de profesores y alumnos:
1. Discurso bajo la bandera nacional, centrándose en temas publicitarios.
2. Realizar actividades de recitación de poesía antigua para grupos grandes de clase.
3. Concurso de escritura con bolígrafo para profesores.
4. Distribuir la "Ley de Estándar Nacional del Lenguaje Hablado y Escrito" y materiales promocionales a padres y maestros.
(2) Publicidad diaria y orientación educativa
1. Padres:
(1) Utilice la columna de idioma del periódico Little Star para continuar promoviendo. Ley nacional de lengua común a los padres.
(2) Utilice el sitio web de la clase de jardín de infantes para promover y orientar a los padres sobre los cuentos de hadas clásicos todos los meses.
(3) Utilice la columna de contacto familiar para enviar contenido clásico de cuentos de hadas a los padres.
2. Nivel docente:
(1) Innovar el diseño y el contenido de la "Columna de publicidad en idiomas" para hacer que el diseño de la publicidad sea más vívido y más cercano a la vida.
(2)Shanghai implementa la Ley Nacional Estándar de Lenguaje Hablado y Escrito.
3. Nivel infantil
Aprovecha la oportunidad del “Discurso bajo la Bandera Nacional”, a través de los discursos de niños y profesores, combinados con civismo y cortesía, patriotismo, educación festiva tradicional y otros contenidos, para que los niños sean educados en las virtudes tradicionales chinas.
(3) Fortalecer la educación lingüística diaria y mejorar la capacidad lingüística de los niños.
1. Cada clase debe tener un área de lectura completa y proporcionar libros relacionados con el tema y materiales ricos en experiencia operativa. , permita que los niños aprendan la capacidad de expresarse con valentía mientras hablan, juegan y actúan.
2. Continuar realizando actividades de investigación sobre enseñanza de chino en el aula y actividades de diseño de planes de lecciones.
3. Realizar actividades de lectura de poesía antigua para estimular el interés de los niños por las actividades lectoras.
(4) Continúe guiando a los cinco maestros para que se preparen para la prueba de dominio de los caracteres chinos y completen con éxito la prueba de dominio de los caracteres chinos.
(5) Realizar actividades especiales.
1. Realizar una conferencia sobre "Orientación de lectura temprana para familias de secundaria" para padres de familia de secundaria.
2. Realizar actividades de representación de cuentos entre padres e hijos.
3. Realizar pequeñas actividades teatrales: invitar a profesionales relevantes a representar cuentos de hadas para niños.
Plan de trabajo del idioma de jardín de infantes 8 1. Ideología rectora
Para acelerar aún más el proceso de estandarización y estandarización del lenguaje común hablado y escrito de nuestro jardín de infantes, daremos a conocer en profundidad el programa nacional lenguaje común hablado y escrito. Aprovechando la oportunidad de establecer un jardín de infantes de demostración de planificación lingüística a nivel municipal y una evaluación y aceptación del idioma nacional de segundo nivel en la ciudad, implementaremos plenamente los requisitos de "tres integraciones y una penetración" para el trabajo lingüístico alrededor del centro de nuestro jardín de infantes y fortaleceremos la construcción. de los sistemas organizativos y hacer un buen trabajo en la gestión diaria. Mantener las características del trabajo, incrementar los esfuerzos de publicidad y promover el trabajo lingüístico de nuestro parque.
II.Objetivos del Trabajo
(1) Estudiar, difundir e implementar la "Ley de la República Popular China sobre Lengua y Escritura Comunes", incrementar la promoción de la lengua y la escritura, y crear un buen campus estandarizado para el lenguaje y la escritura. Al mismo tiempo, nos esforzamos por crear un parque de demostración estandarizado a nivel municipal para el lenguaje y los caracteres, mejorar la buena imagen del jardín de infantes y mostrar el estilo único del jardín de infantes.
(2) Mejorar la red de trabajo de lengua y escritura del jardín de infantes, estandarizar aún más el trabajo de lengua y escritura, combinar el trabajo del centro de jardín de infantes con el trabajo de cada equipo, realizar las actividades de lengua y escritura de manera sólida y manera efectiva, y acumular y archivar materiales a tiempo. Trabajo.
(3) Crear una atmósfera cultural en el jardín de infantes y permitir que los niños aprendan y utilicen el idioma de la patria en diversas actividades como leer, recitar y contar cuentos. , sentir el encanto del idioma y los caracteres de la patria, mejorar el gusto cultural del jardín de infantes y promover la estandarización del uso de palabras en todo el jardín de infantes.
Tres. Contenidos y medidas del trabajo
(1) Mejorar la organización del trabajo lingüístico en la guardería y fortalecer la gestión integral del trabajo lingüístico.
1. Bajo el liderazgo unificado del director, la organización de la red de gestión lingüística funciona normalmente y se llevan a cabo reuniones del grupo de liderazgo lingüístico con regularidad. A partir del trabajo central del jardín de infantes, implementar de manera integral el trabajo lingüístico del jardín de infantes.
2. A cada clase se le asigna un divulgador de clase, quien es responsable de la popularización diaria de la clase y presta atención a la gestión diaria. Implementar un sistema de comunicación y denuncia irregular y un sistema de capacitación de promotores, y esforzarse por formar un equipo de promotores de buena calidad.
(2) Optimizar el entorno lingüístico del campus y mejorar el uso del idioma.
1. Coloque carteles, lemas promocionales y pancartas según sea necesario, y utilice las paredes de las aulas, blogs de jardín de infantes, tableros publicitarios, reuniones, etc. para promover regularmente el trabajo del lenguaje y la escritura.
2. Verifique periódicamente el uso estandarizado del lenguaje y los caracteres del campus, enfocándose en verificar el contenido de la clase desde varios ángulos populares.
3. Estandarizar el lenguaje de los profesores en el aula y comprobarlo empujando puertas, participando en seminarios, etc. Los profesores responsables de la enseñanza deben alcanzar el nivel 2 en mandarín.
4. Estandarizar el lenguaje civilizado de los niños en el jardín de infantes, exigir que todos los estudiantes del jardín de infantes insistan en hablar mandarín en el campus y mejorar aún más el nivel de mandarín de los estudiantes a través de la orientación y capacitación de los maestros.
5. Los miembros del equipo de liderazgo profundizan juntos en el aula para inspeccionar e investigar periódicamente el uso del mandarín por parte de maestros y niños en las aulas, actividades del campus, reuniones y otras ocasiones. y proporcionar comentarios oportunos sobre la situación de la inspección.
(3) Implementar "tres avances y una penetración" para mejorar la efectividad del trabajo de lenguaje y escritura.
1. Incorporar en la gestión diaria de las guarderías: Incorporar la estandarización del lenguaje en la creación de unidades civilizadas de guarderías y combinarla con el trabajo central de las guarderías. Fortalecer la gestión y crear activamente un ambiente popular en el parque. Cada equipo y grupo de enseñanza e investigación deberá estandarizar concienzudamente el lenguaje y los caracteres, asegurar la estandarización y pureza de las palabras utilizadas para el trabajo y la publicidad, fortalecer la supervisión y gestión y asegurar la estandarización de las palabras utilizadas en el parque. Implementar activamente la inclusión del mandarín y la capacidad de utilizar caracteres chinos estandarizados en el contenido y las condiciones básicos para la evaluación docente, la promoción laboral y la evaluación.
2. Integrar habilidades docentes básicas: dar importancia al cultivo y mejora de la calidad docente, fortalecer la formación de procesos, resaltar las "cuatro propiedades" de la formación docente: participación plena, practicidad y todo el proceso, y mejorar el nivel de mandarín de todos los profesores. Combinado con la evaluación del proceso de enseñanza del jardín de infantes, el mandarín estándar de los maestros se utiliza como un elemento de puntuación importante para mejorar la capacidad de aplicación del mandarín de los maestros y fortalecer su conciencia sobre el uso estandarizado de palabras. Junto con el trabajo docente, se llevarán a cabo oportunamente la capacitación y concursos de habilidades básicas de los docentes.
3. Incorporar contenidos de educación moral: basado en el plan de estudios de lectura clásico desarrollado por el jardín de infantes, centrándose en las actividades de evaluación "Cinco palabras y cinco estrellas" en el jardín de infantes, adhiérase a la "lectura semanal" en el jardín de infantes. realizar inspecciones periódicas en el jardín de infantes y enumerar el trabajo de divulgación como una norma de comportamiento diaria. Proyectos de evaluación, llevar a cabo diversas actividades relacionadas con el trabajo de lengua y escritura, principalmente concursos de narración de cuentos a través de diversas formas de actividades, mejorar continuamente el nivel de expresión oral de los maestros y estudiantes; Mandarín y escritura de caracteres estándar.
4. Penetrar en diversas disciplinas: durante las actividades, los profesores integran orgánicamente contenidos didácticos relevantes con la educación en lengua y escritura, e infiltran orgánicamente la lengua y la escritura en la enseñanza de diversas disciplinas, reflejados en planes de lecciones y reflexiones sobre la enseñanza. o casos, la Oficina de Orientación revisa los comentarios periódicamente.
(4) Aprovechar plenamente el papel de canal principal del aula y fortalecer el cultivo del lenguaje y las habilidades de escritura de los niños.
1. Combinado con las clases de comunicación oral para niños, oriente a los niños a prestar atención a la vida, sentir la vida y cultivar las habilidades de expresión oral y escrita de los niños.
2. Los niños llevan a cabo coloridas actividades lingüísticas como el "Festival de la Lectura" y la "Semana de Promoción del Mandarín" para estimular el interés de los niños por el lenguaje estandarizado.
3. Los profesores llevaron a cabo una serie de actividades como "sesiones de intercambio de buenos libros de profesores de alto nivel" y "discursos de profesores jóvenes" para mejorar aún más la capacidad de los profesores para estandarizar el uso del lenguaje.
Plan de trabajo del idioma del jardín de infantes 9 1. Ideología rectora:
Continuar implementando concienzudamente la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito" y estudiar a fondo el espíritu de la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito", crear activamente una atmósfera de estandarización del lenguaje y los caracteres, y mejorar la conciencia sobre la estandarización del lenguaje entre todos los profesores, el personal y los niños.
2. Requisitos de trabajo:
1. Realizar todo el trabajo en estricta conformidad con los requisitos para la creación de una escuela modelo estandarizada (parque) de lengua y escritura, y garantizar que cada trabajo es responsable e inspeccionado por una persona dedicada.
2. Organizar a los profesores para que estudien la "Ley de la República Popular China sobre la lengua común hablada y escrita" y esforzarse por comprender las leyes, reglamentos, directrices, políticas y normas de la lengua nacional hablada y escrita. y mejorar su conocimiento de los estándares lingüísticos.
3. Estandarizar el uso del lenguaje y los caracteres, y vincular el dominio del mandarín con el registro de cualificaciones docentes y el empleo.
4. Fortalecer la capacidad de los profesores para aplicar estándares lingüísticos, utilizar palabras estandarizadas para planificar y resumir, y utilizar mandarín estandarizado para enseñar.
5. La enseñanza debe prestar atención a cultivar las habilidades de escucha y expresión de los niños.
6. Crear un buen ambiente lingüístico y una fuerte atmósfera cultural en el jardín de infantes. Las palabras utilizadas y publicadas en el jardín de infantes deben estar estandarizadas.
7. La publicidad y la educación estandarizadas en mandarín y en lenguas habladas y escritas deben ser regulares e integradas en la construcción de la cultura del campus, con formas diversas y contenidos ricos.
3. Medidas de trabajo:
(1) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la conciencia sobre el uso de los estándares lingüísticos
1. Realizar publicidad y educación sobre el ". Actividad "Ley Nacional de la Lengua Común Hablada y Escrita". Organizar a todos los profesores y estudiantes de la escuela para estudiar en profundidad la "Ley del idioma estándar nacional hablado y escrito", crear una buena atmósfera de opinión pública, formar y consolidar una situación de trabajo de cooperación multipartidaria y gestión conjunta, y lograr un largo plazo. trimestre resulta en el trabajo lingüístico de nuestra escuela.
(2) Realizar una variedad de actividades lingüísticas para profesores y estudiantes para mejorar la capacidad de utilizar el lenguaje de forma estandarizada.
1. Embellecer el ambiente del jardín de infantes y publicar lemas populares para formar una atmósfera cultural unificada en el campus.
2. Aprovechar al máximo las funciones del sitio web del jardín de infantes y del grupo QQ de la clase, y hacer un buen trabajo de popularización.
3. Con el grupo de docencia e investigación como unidad, realizar actividades de docencia e investigación para promover la capacidad de los docentes en el uso del lenguaje en la conducción, la enseñanza, la escucha de clases y los debates.
4. Llevar a cabo observación de las clases de práctica de enseñanza de chino para nuevos profesores e instar a los nuevos profesores a estandarizar su idioma.
5. Verificar la estandarización de los materiales didácticos, como planes de clases, planes semanales de educación y enseñanza, planes de actividades regionales, planes de actividades temáticas, planes de actividades de campo, planes de actividades de juegos, libros de crecimiento infantil y otros materiales.
6. Continuar infiltrando la formación lingüística en diversas actividades educativas y docentes, como actividades temáticas y actividades en diversos campos, y realizar múltiples actividades de enseñanza de idiomas, como literatura, narración y lectura en clases de diferentes edades. grupos.
Cuarto trabajo específico
Febrero y marzo:
1.
2. Alquilar cada año el “Concurso de Fotografía y Narración”.
Abril:
1. Realizar la actividad “Semana de la Exhibición Docente”.
2. Actividades de observación en el rincón del área de lengua.
Mayo:
Realice la operación "Pájaro carpintero", verifique la "Columna de contacto del hogar" entre clases y dirija al equipo para verificar los archivos de texto de los maestros.
Junio:
1. Celebra el Día Internacional del Niño el 1 de junio.
2. Llevar a cabo actividades de exhibición e intercambio de notas de formación docente y promover una redacción estandarizada.
3. Realizar actividades de intercambio lector entre profesores, y cada profesor escribirá una experiencia lectora.
Julio y agosto:
Recogida y organización de materiales de trabajo lingüístico.