Cómo guiar a los niños a leer en la vidaEl famoso educador Suhomlinsky dijo: "Sólo cuando la alfabetización se convierte en una escena de vida vívida y emocionante para los niños, llena de imágenes, sonidos y melodías vívidas, el proceso de combinar lectura y escritura puede resultar más fácil". El nuevo estándar curricular señala: "La alfabetización debe utilizar factores lingüísticos con los que los niños estén familiarizados como materiales principales y aprovechar al máximo la experiencia de vida de los niños". De hecho, la vida es el trasfondo y las etapas de la alfabetización. La vida es el contenido del lenguaje y el lenguaje es la herramienta de la vida. Entonces, ¿cómo conectar la alfabetización y la vida? 1. Crear una atmósfera de alfabetización en la vida y ampliar los canales de alfabetización. Mejorar la eficiencia del aula y guiar a los estudiantes para que comprendan y escriban caracteres chinos no significa que la tarea de enseñanza se complete con éxito. Los estudiantes tienen que pasar por el proceso de memorización repetida para poder recordarlo con firmeza. Si las palabras aprendidas en clase no se reconocen y aplican después de clase, se olvidarán fácilmente después de un tiempo. Sólo permitiendo que los estudiantes se reúnan con frecuencia en un entorno lingüístico específico se podrá mejorar la alfabetización y el uso correcto de las palabras de los estudiantes. Una clase es un hogar y hay decenas de pequeños maestros en este hogar. Sus nombres lo abarcan todo en caracteres chinos. En mi enseñanza anterior, encontré que algunos niños de tercer o cuarto grado no podían escribir todos los nombres de sus compañeros. Creo que esta es una buena oportunidad para que los estudiantes de primer grado lean fuera de clase. Entonces, primero pedí a los niños más alfabetizados de la clase que enviaran y recibieran cuadernos y les enseñé los nombres que no reconocían. Después de varias operaciones prácticas, conocieron los nombres de la mayoría de los alumnos de la clase. Luego, deje que otros estudiantes de la clase practiquen enviando y recibiendo cuadernos, contando el número de personas, descubriendo quién falta y ayudando a los niños a familiarizarse con los nombres de toda la clase lo antes posible. Al poco tiempo, también supieron los nombres de sus compañeros de clase. Además, hay muchos recursos disponibles en nuestro campus. El ambiente de clase en el aula, los dichos famosos en los pasillos, los carteles publicitarios en el campus, los lemas en los escaparates, etc. Todos son materiales de alfabetización. Puede utilizar las visitas al campus como una oportunidad para enseñar alfabetización a los estudiantes. En este proceso, los estudiantes no sólo memorizaron nuevas palabras, sino que también recibieron educación. Hay muchos tipos de flores y árboles de diferentes formas en el campus. La hierba verde, los árboles altísimos y las flores en flor son realmente agradables a la vista. Los carteles en las flores y los árboles y los lemas verdes en la hierba verde son recursos de alfabetización extremadamente valiosos. Mientras apreciaban los bellos paisajes de la naturaleza, los alumnos aprendieron los nombres de las plantas: osmanto, cedro, dulce de invierno, acebo... "La hierba está dormida, por favor no la despiertes", que está lleno de poesía y permite a los estudiantes comprender las palabras y permitirles aprender conocimientos y cultivar sus sentimientos. Además, se puede crear una atmósfera cultural dentro de la familia. Los niños pasan la mayor parte del tiempo en casa y el entorno familiar tiene un impacto sutil en los niños. En momentos normales, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que utilicen el entorno familiar para leer. Es conveniente leer en un ambiente familiar. Por ejemplo, a los niños les gusta mirar televisión. Los padres deben guiar conscientemente a sus hijos para que comprendan los subtítulos que aparecen a menudo en la televisión, hagan preguntas con frecuencia y realicen exámenes. Lea conscientemente imágenes, tarjetas y libros que le gusten a su hijo. En definitiva, aprovecha todas las oportunidades posibles para enseñar a leer a tus hijos. La clave para crear un entorno cultural es que los padres tengan esa conciencia. En segundo lugar, leer libremente en la vida y ampliar el tiempo y el espacio de la alfabetización. "La vida es educación." Los niños que viven en la sociedad de la información tienen que lidiar con palabras todo el tiempo. La alfabetización también debe estar estrechamente vinculada a la vida social de los estudiantes. Utilice vallas publicitarias, señales de estaciones, nombres de tiendas, etc. Ve a leer un libro. Los estudiantes a menudo ven cosas en la vida, como anuncios, señales de paradas de autobús y nombres de tiendas. Los estudiantes están expuestos a ellos todos los días, pero a menudo hacen la vista gorda. Guíe a los estudiantes para que aprovechen oportunidades como jugar en la calle y viajar para preguntar a sus padres qué está escrito en el cartel. ¿Cómo se llama esa tienda? Sin saberlo, los estudiantes no sólo conocen muchas palabras, incluidas algunas poco comunes, sino que también mejoran sus habilidades para la vida diaria. Los maestros parecían brindar orientación de manera involuntaria e intencional, mencionándola casualmente durante la clase, permitiendo a los estudiantes aprender de sus propios recuerdos y compañeros de clase, y luego acumular activamente por su cuenta y finalmente hacer nuevos descubrimientos. En este proceso, pueden saborear la alegría del descubrimiento y la alfabetización. Los estudiantes están interesados ​​en tomar la iniciativa de preocuparse por las cosas con las que entran en contacto todos los días, desarrollar gradualmente el hábito de la lectura activa y ampliar su acumulación. La realización de actividades prácticas puede orientar a los estudiantes hacia un espacio vital más amplio. Por ejemplo, lleve a los estudiantes al supermercado cerca de la escuela. En el supermercado, se puede guiar a los estudiantes para que lean libremente palabras basadas en alimentos y marcas comerciales, y luego dejarles leer y comunicarse entre sí, lo que también inspira por qué las cosas en el supermercado se colocan así. Hágales saber sobre la clasificación. De esta forma, los estudiantes no sólo podrán incrementar su nivel cultural, sino también ampliar sus conocimientos en el supermercado. Deje que los estudiantes lean en actividades prácticas relajadas y divertidas.

Poco después de que los estudiantes de primer grado ingresaran a la escuela, usé mi hora de almuerzo para escuchar los cuentos de hadas de Andersen, los cuentos de hadas de Grimm y otras historias, que los llevaron a un maravilloso mundo de cuento de hadas y despertaron su fuerte deseo de leer. La biblioteca de la clase también se ha convertido en una fuente de alfabetización para los estudiantes. En resumen, la alfabetización aboga por la alfabetización en situaciones, la alfabetización en la vida y la alfabetización en las experiencias existentes de los niños y a su manera. Fuera del aula, los profesores deben guiar a los estudiantes para que sean personas alfabetizadas en la vida diaria, reconozcan cualquier palabra que vean y comuniquen conscientemente los logros en alfabetización a sus compañeros de clase. Al enseñar métodos de alfabetización a los estudiantes, los maestros también deben prestar atención a guiar el descubrimiento, permitir que los niños aprendan gradualmente a leer en su forma favorita o con un método adecuado, y cultivar gradualmente el interés de los estudiantes por la alfabetización. El famoso educador Suhomlinsky dijo: "Sólo cuando la alfabetización se convierta en un escenario de vida vívido y emocionante para los niños, lleno de imágenes, sonidos y melodías vívidos, podrá volverse más fácil el proceso de combinar lectura y escritura. Nuevos estándares curriculares. " La alfabetización debe utilizar factores lingüísticos familiares para los niños como materiales principales y aprovechar plenamente la experiencia de vida de los niños." De hecho, la vida es el trasfondo y las etapas de la alfabetización. La vida es el contenido del lenguaje y el lenguaje es la herramienta de la vida. Entonces, ¿cómo conectar la alfabetización y la vida? 1. Crear una atmósfera de alfabetización en la vida y ampliar los canales de alfabetización. Mejorar la eficiencia del aula y guiar a los estudiantes para que comprendan y escriban caracteres chinos no significa que la tarea de enseñanza se complete con éxito. Los estudiantes tienen que pasar por el proceso de memorización repetida para poder recordarlo con firmeza. Si las palabras aprendidas en clase no se reconocen y aplican después de clase, se olvidarán fácilmente después de un tiempo. Sólo permitiendo que los estudiantes se reúnan con frecuencia en un entorno lingüístico específico se podrá mejorar la alfabetización y el uso correcto de las palabras de los estudiantes. Una clase es un hogar y hay decenas de pequeños maestros en este hogar. Sus nombres lo abarcan todo en caracteres chinos. En mi enseñanza anterior, encontré que algunos niños de tercer o cuarto grado no podían escribir todos los nombres de sus compañeros. Creo que esta es una buena oportunidad para que los estudiantes de primer grado lean fuera de clase. Entonces, primero pedí a los niños más alfabetizados de la clase que enviaran y recibieran cuadernos y les enseñé los nombres que no conocían. Después de varias operaciones prácticas, conocieron los nombres de la mayoría de los alumnos de la clase. Luego, deje que otros estudiantes de la clase practiquen enviando y recibiendo cuadernos, contando el número de personas, descubriendo quién falta y ayudando a los niños a familiarizarse con los nombres de toda la clase lo antes posible. Al poco tiempo, también supieron los nombres de sus compañeros de clase. Además, hay muchos recursos disponibles en nuestro campus. El ambiente de clase en el aula, los dichos famosos en los pasillos, los carteles publicitarios en el campus, los lemas en los escaparates, etc. Todos son materiales de alfabetización. Puede utilizar las visitas al campus como una oportunidad para enseñar alfabetización a los estudiantes. En este proceso, los estudiantes no sólo memorizaron nuevas palabras, sino que también recibieron educación. Hay muchos tipos de flores y árboles de diferentes formas en el campus. La hierba verde, los árboles altísimos y las flores en flor son realmente agradables a la vista. Los carteles en las flores y los árboles y los lemas verdes en la hierba verde son recursos de alfabetización extremadamente valiosos. Mientras apreciaban los bellos paisajes de la naturaleza, los alumnos aprendieron los nombres de las plantas: osmanto, cedro, dulce de invierno, acebo... "La hierba está dormida, por favor no la despiertes", que está lleno de poesía y permite a los estudiantes comprender las palabras y permitirles aprender conocimientos y cultivar sus sentimientos. Además, se puede crear una atmósfera cultural dentro de la familia. Los niños pasan la mayor parte del tiempo en casa y el entorno familiar tiene un impacto sutil en los niños. En momentos normales, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que utilicen el entorno familiar para leer. Es conveniente leer en un ambiente familiar. Por ejemplo, a los niños les gusta mirar televisión. Los padres deben guiar conscientemente a sus hijos para que comprendan los subtítulos que aparecen a menudo en la televisión, hagan preguntas con frecuencia y realicen exámenes. Lea conscientemente imágenes, tarjetas y libros que le gusten a su hijo. En definitiva, aprovecha todas las oportunidades posibles para enseñar a leer a tus hijos. La clave para crear un entorno cultural es que los padres tengan esa conciencia. En segundo lugar, leer libremente en la vida y ampliar el tiempo y el espacio de la alfabetización. "La vida es educación." Los niños que viven en la sociedad de la información tienen que lidiar con palabras todo el tiempo. La alfabetización también debe estar estrechamente vinculada a la vida social de los estudiantes. Utilice vallas publicitarias, señales de estaciones, nombres de tiendas, etc. Ve a leer un libro. Los estudiantes a menudo ven cosas en la vida, como anuncios, señales de paradas de autobús y nombres de tiendas. Los estudiantes están expuestos a ellos todos los días, pero a menudo hacen la vista gorda. Guíe a los estudiantes para que aprovechen oportunidades como jugar en la calle y viajar para preguntar a sus padres qué está escrito en el cartel. ¿Cómo se llama esa tienda? Sin saberlo, los estudiantes no sólo conocen muchas palabras, incluidas algunas poco comunes, sino que también mejoran sus habilidades para la vida diaria. Los maestros parecían brindar orientación de manera involuntaria e intencional, mencionándola casualmente durante la clase, permitiendo a los estudiantes aprender de sus propios recuerdos y compañeros de clase, y luego acumular activamente por su cuenta y finalmente hacer nuevos descubrimientos. En este proceso, pueden saborear la alegría del descubrimiento y la alfabetización.