Materiales de escrituras personales avanzadas para jardín de infantes

En nuestra vida diaria, todos tenemos el propósito de escribir escrituras y resumir el contenido o los materiales principales de las escrituras avanzadas. ¿No tenías idea cuando escribiste la historia? Las siguientes son las obras avanzadas personales de los jardines de infancia que he recopilado. Espero que sean de ayuda para todos.

Material 1 de actividades avanzadas personales de jardín de infantes En el jardín de infantes, el director tiene el mayor contacto con los niños. Como maestra de jardín de infantes, ¿qué debo brindarles en su vida de aprendizaje? No es fácil enamorarse de verdad de muchos niños que no tienen nada que ver contigo, y amarlos de forma justa y adecuada. El amor es el requisito previo para el buen trabajo y la clave para abrir la ventana del alma de un niño. A los niños se les debe brindar búsqueda, anhelo, coraje y fuerza desde una edad temprana, para que puedan dar el primer paso con firmeza en el camino correcto de la vida. En concreto, el profesor de la clase debe transmitirles emoción, razón, confianza y felicidad. En definitiva, los niños deben aprender a caminar solos bajo la guía del profesor de la clase.

El educador soviético Makarenko dijo una vez: "Sin amor, no hay educación". El amor es comprensión, el amor es simpatía, el amor es respeto, el amor es confianza, el amor es tolerancia, el amor es aliento, el amor es dedicación. , y el amor es el requisito previo para ser un buen maestro de clase.

Cuando los niños de clases pequeñas entran por primera vez al parque, siempre lloran e incluso tienen miedo de ir al parque. Lo que les falta a los niños es un sentido de seguridad, un sentido de ser amados. La expresión del lenguaje es importante, pero no se puede ignorar el papel del lenguaje corporal. Cuando los niños vengan al jardín por la mañana, les daré un cálido abrazo para hacerles sentir que su amor es real cuando el niño extraña a su madre antes de acostarse, me acercaré a la cama del niño y tocaré a su pequeño; Cara, y luego le dijo suavemente: "¡Le gustas más a la maestra!" "Deja que todos los niños sientan cariño y amor". Hay un niño llamado Ma en la clase. Sus ojos están apagados y no habla mucho. Cuando hablaba En los primeros días, se orinaba en los pantalones todos los días, usaba tazas y toallas de otras personas y, a menudo, se arrastraba por el suelo y la cama persiguiéndolo cuando estaba feliz. Incluso pienso en lo maravilloso que sería si no hubiera niños así en la clase.

Por casualidad, cambié mi actitud hacia los niños de Ma. Un día al mediodía, los niños tenían prisa. para jugar con los juguetes durante el almuerzo. Las mesas y sillas en la sala de actividades estaban hechas un desastre, una en el este y otra en el oeste. Estaba a punto de enojarme, pero encontré a los hijos de mamá acercándose y preparando las sillas. Póngalos ordenadamente. Me conmovió por un momento y le pregunté: "Jin Yue, ¿por qué no juegas más?" "Las sillas aún no están colocadas". "Una pequeña cosa me hizo ver las hermosas cualidades de Jin Yue de amar al colectivo y hacer cosas para el colectivo. Desde que descubrí el "punto brillante" en él, nunca volví a tener ese pensamiento. Creo que es como otros niños. Lindo. Entonces, comencé a hacerme amigo de él, dejé que el niño se acercara a él, jugara con él y le enseñara pacientemente la capacidad de cuidarse solo. Durante el juego, tomé la iniciativa de tomar su manita. y tocar su cabeza Elogiarlo por su pequeño progreso frente a toda la clase pronto hizo que los ojos de Jin Yue se iluminaran, su actitud gradualmente se volvió amigable y a menudo tenía una sonrisa en su rostro. Una maestra de jardín de infantes calificada es a la vez un padre estricto. una madre amorosa; como maestra y niñera, debes dedicar todo tu amor a cada niño. Así es como derramo mi amor en cada niño en el trabajo y presto atención a cada niño. Al comienzo del año escolar, un niño llamado. Qin vino a nuestra clase. El niño creció con su madre porque su padre trabajaba en otros lugares durante todo el año. Ella es retraída, callada y grosera con la gente. Ella se enteró de esta situación por teléfono. madres, les pidió que se comunicaran con las personas que las rodeaban, amplió el alcance, las animó a comunicarse con sus hijos y los invitó a visitar sus hogares. Al mismo tiempo, la clase llevó a cabo una serie de actividades como "Comparando quiénes". "Es civilizado y educado", "Encontrar amigos" y "Ser amable con el conejito blanco". El pequeño progreso de Qin en las actividades fue elogiado y alentado, lo que llenó de entusiasmo a Shu Qi. En una mañana soleada, "Buenos días, ¡Maestro Shi!" "Una voz infantil llegó a mis oídos. Miré hacia arriba. Resultó que Shu Qi y Yuan Yuan corrían de la mano, saludando al maestro. La madre de Shu Qi dijo con infinita gratitud: "Maestro Shi, Shu Qi realmente ha cambiado ahora. . Has hecho mucho trabajo para nosotros. Realmente no sé cómo agradecerte. ”

Los niños en el jardín de infantes son muy ingenuos y tienen poca capacidad para distinguir el bien del mal. No solo son fáciles de cometer errores, sino que también son propensos a cometer errores nuevamente. Esto requiere que los maestros razonen con ellos. niños y enseñarles a distinguir el bien del mal.

Si hace algo mal, deje que los niños se eduquen en el proceso de comprensión y discutan el asunto tal como está.

Una vez conté una historia sobre la integridad en mi clase. Mientras contaba la historia, noté a un niño con la cara roja y la cabeza hundida, lo que me llamó la atención. Después de clase, encontré a este pequeño amigo y charlé con él. Durante una charla informal, este niño me contó algo sobre lo que había mentido. Lo eduqué en base a la situación, no solo afirmando las ventajas de que tomara la iniciativa de admitir sus errores, sino también analizando el daño de mentirle. El niño dijo en el acto que debe ser un niño honesto en el futuro.

La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos. Como los padres aman demasiado a sus hijos, algunos niños desarrollan muchos malos hábitos. Después de ingresar al jardín de infantes, para que puedan distinguir el bien del mal, deben comenzar desde cosas pequeñas, para que los niños puedan saber qué comportamiento es correcto y qué comportamiento es incorrecto en el proceso de aprendizaje diario, para que los estudiantes puedan desarrollar un buen estudio. y hábitos de vida.

La educación de la primera infancia no puede separarse de la cooperación de las familias y los jardines de infancia, por lo que es muy importante movilizar plenamente el entusiasmo de los padres para participar en la educación y llegar a un entendimiento con los padres. Para comunicarnos mejor con los padres, aprovechamos el tiempo de la tarde para contactar a los padres por teléfono, con el tema "Hablemos de nuestros hijos", y trabajamos paciente y meticulosamente, permitiendo que ambas partes en casa se comunicaran de manera oportuna, discutieran entre sí y diseñar programas educativos para sus hijos, acogidos por los padres.

Aunque hago un buen trabajo, nunca me relajo en mis estudios. Para mejorar mi nivel teórico me suscribí a diversas revistas de educación infantil, estudié las teorías más vanguardistas de educación infantil y me enriquecí constantemente. Con el fin de mejorar las habilidades profesionales en el trabajo, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, evaluación de clases de observación de aprendizaje empresarial, recorridos por jardines destacados y otras actividades para aprender experiencias educativas útiles. Como dice el refrán, "Un paso o incluso mil millas sin acumulación no pueden formar un río, y un hilo sin acumulación no puede formar un río. Debemos prestar atención a la acumulación diaria, registrar las reflexiones, los logros y las revelaciones en el trabajo diario". y promover la mejora del nivel docente. Escribió continuamente artículos didácticos y excelentes planes de lecciones, y ganó el tercer premio en el condado, la ciudad y el distrito respectivamente; ganó el primer y segundo premio respectivamente en el concurso de habilidades para maestros de jardín de infantes (diseño de planes de lecciones, cuento y danza); "Maestro destacado, títulos como "Maestro moral avanzado" y "Excelente activista sindical" han sido elogiados y afirmados por líderes, colegas y padres.

Los logros siempre pertenecen al pasado. En el futuro, estoy decidido a continuar mejorando e innovando en mi trabajo, para poder realmente entrar en el mundo de la inocencia infantil, explorar los infinitos misterios del mundo de la inocencia infantil y hacer mayores contribuciones a la causa de la educación preescolar del partido. .

Me dedico a la educación preescolar desde hace veinticinco años. Durante estos veinticinco años, he podido apoyar firmemente la dirección del Partido Comunista de China, practicar con mis propias acciones la teoría de las "Tres Representaciones" del camarada Jiang Zemin y mantener siempre mi sincero amor por la educación preescolar y basarme en mi trabajo, aman su trabajo, siguen adelante, resumen experiencias y se esfuerzan por mejorar su conciencia política e ideológica, su alfabetización cultural y su nivel profesional. Como miembro del frente de educación preescolar, siempre puede mantener su naturaleza avanzada, derrotar a los demás primero, tener una visión del mundo, de la vida y de los valores correctos, desempeñar activamente sus deberes como maestra y tener un claro sentido de responsabilidad social. y un fuerte espíritu emprendedor. Ha logrado logros sobresalientes en educación y enseñanza, y ha recibido muchas veces el título honorífico de maestro municipal destacado.

1. La ética docente es lo primero y debemos cumplir con nuestras responsabilidades.

En la guardería no hay asunto trivial, y todo es educar; el maestro no se preocupa por minucias, y va paso a paso, lo cual es un modelo. Me exijo estrictamente a mí mismo, no me relajo en el estudio, tomo la iniciativa para dar ejemplo y me supero; insisto en liderar el equipo, comprender la situación y fortalecer la investigación, profundizar en las masas sin relajarme, tratar a las personas con sinceridad y unir los corazones de las personas. Tengo una sonrisa en mi rostro y gratitud en mis labios. Los maestros y los padres comentan sobre mi accesibilidad. Los padres dicen que tengo un sentido de responsabilidad porque pongo sus intereses y necesidades en primer lugar. Tomé más de 60 clases este semestre y personalmente escribí materiales promocionales y educativos para enviarlos a los padres. Cuando los niños llegaron y salieron del parque, me paré en la puerta para comunicarme cordialmente con los padres, escuché humildemente sus opiniones, saludé a los niños con entusiasmo y acorté la distancia con los padres.

En segundo lugar, céntrate en aprender y superarte

Aunque hago bien mi trabajo, insisto en leer y estudiar. De acuerdo con las necesidades de la reforma educativa, podemos prestar mucha atención al desarrollo de la educación preescolar, comprender la información de las materias, actualizar los conocimientos de las mismas, probar con valentía nuevos métodos de enseñanza, actualizar los conceptos educativos y mejorar constantemente nuestra alfabetización teórica. Para mantener un agudo sentido de las cosas nuevas, siempre debes mantener tus ideas a la vanguardia de los tiempos para no ser eliminado por una competencia feroz.

Por lo tanto, persisto en absorber nuevos conocimientos, nuevas ideas y nuevos conceptos de todos los aspectos, y estudio sin descanso, haciendo de la lectura y el pensamiento un hábito indispensable en mi trabajo y mi vida. Mientras aprende usted mismo, también anima a los profesores a aprender más.

En tercer lugar, hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, y prestar atención al crecimiento profesional de cada docente.

(1) Fortalecer la educación sobre seguridad para los niños. darle gran importancia ideológica y mejorar las reglas y regulaciones; descomponer objetivos y asignar responsabilidades a las personas; existen defensa civil, defensa física y defensa técnica; utilizar transmisiones semanales por pequeños altavoces para impartir educación sobre seguridad a niños y maestros; realizar simulacros de incendio; y llevar a cabo actividades temáticas "Soy un pequeño miembro" de seguridad vial para mejorar la comprensión de los maestros y las habilidades de los niños. A través de la creación de entornos, operaciones de juego, ejercicios de simulación, observaciones de campo y competencias de conocimientos, los niños pueden adquirir conocimientos relevantes y mejorar sus habilidades correspondientes en escenas vívidas e interesantes de la vida real.

(2) Realizar actividades docentes e investigadoras en jardines de infancia. Liderar a todos los maestros para implementar las políticas educativas del partido y del país, e insistir en administrar el jardín de infantes de acuerdo con la ley y establecer el jardín de infantes con moralidad. Establecer el propósito de "tomar el desarrollo de los niños como base" para permitirles "buscar conocimientos a través de actividades y crecer en felicidad" Tomando como punto de partida la reforma del plan de estudios y los materiales didácticos, llevaremos a cabo una educación de iluminación integral y de calidad para los niños. y criar “niños sanos, vivaces y curiosos”, niños civilizados, felices, valientes y confiados. Centrarse en el trabajo del centro educativo, centrarse en integrar la teoría con la práctica y llevar a cabo activamente una exploración práctica de la educación preescolar moderna. Organizar a todos los maestros para que se centren estrechamente en los objetivos educativos del jardín de infantes, se adhieran al espíritu y los requisitos del "Reglamento de trabajo del jardín de infantes" y el "Esquema" y lleven a cabo actividades efectivas de investigación educativa basadas en la situación real de nuestros niños de jardín de infantes.

1. Centrarse en el nivel de enseñanza de los maestros en nuestro jardín de infantes, llevar a cabo cuidadosamente clases públicas de observación de la enseñanza y exigir a los maestros que exploren nuevos métodos de enseñanza y lleven a cabo actividades de enseñanza efectivas basadas en los niveles de interés de los niños. A través de una lección y tres estudios, los maestros pueden concentrarse en estimular la motivación de aprendizaje interno de los niños, permitiéndoles interactuar con personas, cosas y cosas en el entorno circundante a través de la exploración activa y la participación personal. A partir de actividades de la vida, el estudio, los deportes y los juegos, permita que los maestros aprendan a utilizar métodos de enseñanza de prueba, métodos de operación perceptual, métodos de enseñanza situacionales y métodos de expresión de preguntas para construir un modelo de actividad de "aprender jugando, aprender preguntando, aprender pensando". y aprender haciendo "para que los maestros puedan Los niños piensan activamente, imaginan con audacia y están dispuestos a expresar;

En segundo lugar, cooperar activamente con las actividades de enseñanza e investigación de los departamentos superiores y organizar clases abiertas de enseñanza e investigación. a nivel distrital. Este semestre, las clases integrales "Tienda maravillosa" y "Animales pequeños encuentran trabajo" enviadas por nuestro parque ganaron el honor de la clase de actividad destacada del distrito.

En el trabajo diario, puedo organizar el tiempo de manera razonable, profundizar en la primera línea, discutir a menudo con los maestros, proponer ideas y dejar que los maestros proporcionen a los niños materiales operativos ricos, prácticos y eficaces. También organizamos activamente diversas actividades, como actividades grupales, celebraciones, actividades colectivas y actividades individuales, para capturar los momentos ordinarios de los niños y explorar varios métodos de grabación para que los niños mejoren las habilidades de observación de los maestros y aprendan estrategias de afrontamiento, permitiéndoles a los niños usar su propio idioma. para expresarse plenamente.

(3) Dar a los padres nuevos resultados en su trabajo. Durante este año, el trabajo de los padres de nuestro jardín de infancia también obtuvo resultados fructíferos. Los padres reconocen, apoyan, cooperan activamente y participan activamente en todo el trabajo de nuestro jardín de infancia, lo que proporciona una buena garantía social para que nuestro jardín de infancia cree activamente una educación de "confianza pública" y lleve a cabo mejor las reformas docentes. Además del trabajo diario de los padres, como visitas domiciliarias, actividades de medio día para padres, escuelas para padres y otras actividades, se debe principalmente a la sabiduría del equipo y las medidas innovadoras de cada grupo de grado. Por ejemplo, en clases pequeñas, los padres consultan a los nuevos estudiantes para comprender la situación de sus hijos, y los padres ven las actividades del Día de la Primera Infancia, lo que les permite sentir las dos actuaciones diferentes de sus hijos antes y después de un mes de jardín de infantes, y sentir la difícil situación. el trabajo de los profesores se centra en los temas más populares entre los padres en la actualidad, como las siestas de los niños en invierno, por qué los niños siempre se enferman en el jardín de infancia, etc. , deje que los padres lo discutan con entusiasmo. A través de discusiones y explicaciones de los maestros, descubrieron que sus ideas estaban sesgadas hacia el desarrollo saludable de sus hijos; a través de jornadas de puertas abiertas para padres, columnas en el hogar, mensajes de los maestros y observaciones de intercambios de educación y enseñanza en el hogar, se creó una plataforma para que los padres se comunicaran y aprendieran. construido, mejorando aún más la eficiencia del trabajo de los padres. La positividad y la iniciativa maravillosas actividades en el hogar han reunido la sabiduría y el arduo trabajo de los maestros y han acercado la distancia entre maestros y padres. Los padres coinciden en que los niños se sienten a gusto en nuestros jardines y tienen esperanza y confianza en nuestros maestros y niños. En la encuesta de padres de este semestre, la tasa de satisfacción y satisfacción con la calidad de nuestro jardín de infantes fue del 98%.

En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en publicidad externa, aumentar la popularidad del jardín de infancia y esforzarse por construir un jardín de infancia famoso.

Para el buen desarrollo de los jardines de infancia, la construcción de imagen es un medio indispensable para promover las actividades de relaciones públicas. Para mostrar de manera integral los conceptos y características de nuestro jardín de infantes al mundo exterior, difundir información relevante sobre el jardín de infantes de manera oportuna, precisa y efectiva, esforzarse por lograr la comprensión y comprensión pública del jardín de infantes y mejorar la popularidad y reputación del jardín de infantes. kindergarten. Este año escolar, nuestro jardín de infantes integra completamente varios recursos y trabaja estrechamente con la comunidad y las familias en una actitud de respeto, igualdad y cooperación para * * * crear un ambiente entre padres e hijos, ampliar el espacio de aprendizaje de los niños, probar actividades extracurriculares para los niños, y cultivar los buenos hábitos de los niños Emociones sociales, como: organizar a todos los niños del jardín de infancia para realizar actividades de senderismo en busca de la primavera, realizar con éxito una fiesta de gala el 1 de junio, visitar supermercados y realizar una jornada de puertas abiertas para los padres; Deje que los niños se acerquen a la naturaleza, perciban la sociedad, cultiven sentimientos, promuevan la formación de buenas cualidades y hagan que los niños sean más vivaces, alegres e innovadores.

Elegir la educación significa elegir la dedicación "Nunca me arrepentiré de mi enamoramiento y de dedicarme a la educación". En esta maravillosa posición de la educación, he pasado 25 años soleados de primavera y otoño con la conciencia tranquila. En el futuro viaje de la vida, continuaré luchando, seguiré estrictamente los estándares de excelentes maestros, trabajaré duro en este colorido jardín educativo, exploraré activamente e invertiré mi amor soleado y mi juventud sin remordimientos con mayor entusiasmo.

Xu Lan ha trabajado en Benxi, el jardín de infancia modelo de Shanghai y el "Parque Municipal de Reforma Curricular" durante más de diez años con el espíritu tradicional de "innovación, dedicación y pragmatismo". Ella y Benxi experimentaron juntos la "brillantez" del éxito y también probaron las "dificultades" del parque de demostración. Pero ella siempre se ha dedicado a la educación y a la enseñanza con pasión. Se puede decir que creció con "Benxi" y los niños.

Después de trabajar en Benxi durante más de diez años, Xu Lan pasó gradualmente de ser un maestro común y corriente a activista del partido, líder de estudios políticos, líder sindical y miembro del sindicato. Se ha ganado la confianza de sus colegas y padres con su actitud de trabajo seria y con los pies en la tierra. Al mismo tiempo, un alto sentido de responsabilidad y profesionalidad han abierto un amplio cielo para el crecimiento de los niños. Como docente de la "Base de Reforma Curricular", se dedicó sin dudarlo a la reforma de la educación preescolar. La "Segunda Reforma Curricular" en la que participó en todo el proceso cambió sus ideas, encontró conceptos educativos modernos, dominó los métodos de aprendizaje y pensamiento, y trató de combinarlos con la práctica educativa, tomando como objetivo y método de formación el desarrollo independiente de los niños. y más Ha implementado bien el concepto de "primero el desarrollo infantil". Se ha convertido en un maestro clave con una gran capacidad práctica en el "Jardín de demostración".

Después de experimentar la "primera fase" y la "segunda fase" de la reforma curricular, gradualmente acumuló experiencia en la reforma curricular y fue contratada por el jardín de infantes como maestra madura durante tres años consecutivos, desde los 20** hasta los 20**. 20**, se convirtió en líder del equipo del proyecto "Actividades de aprendizaje e investigación independientes para niños" del jardín de infantes y obtuvo el puesto 11 en el distrito de Yangpu en 20**. La dedicación, el amor y la comprensión son los más importantes. Xu Lan siempre trabaja feliz y afecta a los padres y colegas que la rodean con su sonrisa feliz. Trabajar en Benxi y toda la experiencia de la reforma curricular le han acumulado una experiencia laboral muy valiosa. A menudo "trae" algunas de sus ideas y experiencias novedosas para compartir con sus colegas. A veces, cuando sus colegas encuentran problemas, ella siempre toma la iniciativa para ayudar a resolverlos o presentar sus propias sugerencias. También les explicará pacientemente el análisis y les ayudará a integrarse en el trabajo acelerado lo antes posible. Algunos profesores acaban de empezar a trabajar y no están muy capacitados en algunos métodos educativos y de enseñanza. Ella se tomará de la mano y hará una actividad de demostración... En opinión de Xu Lan, la enseñanza es más que una simple profesión.

Llega temprano al jardín de infantes todos los días y se sumerge en el grupo de niños para jugar y hacer ejercicio juntos. Cada movimiento y expresión del niño está en sus ojos y se convierte en una base poderosa para que ella interprete al niño. Siempre hablaba de los niños y los tenía presentes. No importaba adónde fuera, la oía contarles vívidamente, lo que se convirtió en su mayor alegría. Es con esta pasión que desarrolla una relación cercana con sus hijos y se convierte en mentora y amiga. A menudo decía: No hay niños poco inteligentes, sólo maestros poco inteligentes. A los ojos de sus padres, el profesor Xu es una persona molesta. Ella siempre invita a los padres a charlar sobre sus hijos, compartir algunas ideas y dar algunas sugerencias; frente a esos abuelos que siempre tienen muchas cosas en la cabeza, ella siempre responde pacientemente con una sonrisa. También brindamos respuestas detalladas a las solicitudes de los padres, como qué niño tiene mala salud y necesita agregarse ropa a tiempo, qué niño necesita usar anteojos a tiempo, etc. , y algunas cosas triviales se reflejan en su mente.

Observará las palabras y los hechos de los niños con mucha atención y se comunicará con los padres de manera oportuna. También descubrirá rápidamente a los niños con tendencias autistas y hará sugerencias para que los padres busquen tratamiento médico a tiempo. Se ganó los elogios de los padres por su sinceridad y también les permitió confiar verdaderamente a sus hijos en manos de los maestros. El espíritu de Benxi de innovación audaz y búsqueda de avances es un desafío para ella misma, lo que la hace seguir buscando mayores avances en la educación. En ese momento, la "segunda fase de la reforma curricular" le trajo nuevas oportunidades y desafíos, encendiendo la pasión de Xu Lan por "enfrentar los desafíos" y se dedicó activamente a la reforma educativa. A través del aprendizaje y el pensamiento oportunos y continuos, practique nuevos conceptos y limpie los conceptos educativos y hábitos de enseñanza existentes en la mente. En la feroz colisión y reflexión, llegué al concepto educativo de "tener niños en mis ojos, tener metas en mi corazón y aprovechar las oportunidades educativas en cualquier momento", que no solo promovió el desarrollo del niño, sino que también marcó el comienzo de una amplia cielo para su crecimiento personal. Según la "Segunda Reforma Curricular", el desarrollo de los niños es la base y se presta atención a la conciencia subjetiva y a la conciencia social preliminar de los niños.

;