La evolución histórica del Instituto de Ciencias de la Educación de NanjingEl desarrollo del instituto ha pasado por tres etapas: la primera etapa (1984-1993), cuando el director era Yue Zichun, y la rama del partido El secretario era Hou Jiaxiang. La organización tiene una Oficina de Investigación sobre Desarrollo Educativo, una Oficina de Investigación de Información Educativa, una Oficina de Investigación sobre Educación Moral y un departamento editorial de periódico, y comparte ubicación con la Sociedad de Educación de Nanjing. Los principales temas abordados incluyen "Investigación sobre la estrategia de desarrollo de la educación de Nanjing", "Serie de implementación del programa de estudios de educación moral de la escuela media y del programa de estudios de educación moral de la escuela primaria", "Investigación sobre las "21 secciones" de la escuela secundaria", "Investigación sobre la evaluación educativa". , "Investigación sobre el programa de estudios de cultivo psicológico para niños y adolescentes", "Investigación sobre el cultivo de la capacidad de pintar de los niños", etc., entre los cuales el camarada Zhao recibió el premio Trabajador Nacional de Educación Moral Avanzada de 1988 por su destacada labor. El "Nanjing Education Information News" patrocinado por nuestro instituto es un periódico interno del sistema educativo de la ciudad. Su propósito es difundir nueva información, promover nuevas ideas y discutir nuevos temas, y es muy popular entre los lectores. En 1987, fundó el "Periódico estudiantil de la escuela secundaria de Nanjing" y en 1990 fundó la revista "Educación general de Nanjing" (más tarde rebautizada como "Educación de Nanjing"). Además, durante este período, el instituto también llevó a cabo investigaciones específicas sobre cuatro temas importantes de licitación de educación moral en Nanjing. En la segunda etapa (1993-2001), el director y secretario de la rama del partido, Hou Jiaxiang (pos-Pan en 1995, simultáneamente en 1999). La organización cuenta con una Oficina de Investigación sobre Desarrollo Educativo, una Oficina de Investigación sobre Educación Moral, una Oficina de Investigación sobre Orientación Popular, una Oficina de Investigación Teórica, una Oficina de Investigación sobre Información Educativa, un departamento editorial de periódico y una oficina de logística, y comparte ubicación con el Departamento de Educación de Nanjing. Asociación. En esta etapa, el instituto no sólo emprendió la labor organizativa de los proyectos de investigación científica y educativa provinciales y municipales durante los períodos del "Octavo Plan Quinquenal" y el "Noveno Plan Quinquenal", y logró excelentes resultados, sino que también estableció un distrito (condado) y red de enseñanza escolar e investigación científica. Estableció algunas bases municipales de enseñanza e investigación científica para escuelas primarias y secundarias, organizó e implementó la licitación para los diez principales proyectos de enseñanza e investigación científica de Nanjing, estableció el Comité Académico de Educación e Investigación Científica de Nanjing. seleccionó y otorgó el primer Premio a los Logros en Educación e Investigación Científica de Nanjing, que promovió en gran medida la enseñanza y la investigación científica de la ciudad. Entre ellos, la licitación para proyectos de enseñanza e investigación fue la primera en el sistema educativo nacional. Ha logrado resultados de investigación científica fructíferos, ha proporcionado una base importante para el “Décimo Plan Quinquenal” de Nanjing para el desarrollo educativo y ha producido un amplio impacto social. Al mismo tiempo, el personal del instituto también lleva a cabo una serie de proyectos de investigación nacionales, provinciales y municipales, como la teoría y la práctica de la educación patriótica en las escuelas primarias y secundarias, la enseñanza dirigida en las escuelas secundarias, la educación psicológica en las escuelas primarias, la televisión. Los experimentos de enseñanza en las escuelas primarias, la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias y la orientación en el aprendizaje de derecho para los estudiantes de secundaria produjeron buenos efectos sociales. En términos de popularización de la enseñanza y la investigación científica, nuestra escuela ha realizado muchos talleres para la enseñanza de la escuela primaria y secundaria y los pilares de la investigación científica y cursos de capacitación para directores de escuelas secundarias, ha ofrecido una gran cantidad de conferencias sobre teoría educativa y ha compilado una gran cantidad de Materiales de lectura para guiar a profesores y estudiantes de escuelas primarias y secundarias a llevar a cabo la enseñanza y la investigación científica o cultivar sus propios logros. Se siguen publicando "Noticias de información sobre educación de Nanjing", "Noticias de educación de Nanjing" y "Noticias para estudiantes de la escuela secundaria de Nanjing". Además, editó y publicó "Education Information Digest" y "Early Childhood Education News". Durante este período, la Escuela de Educación también ha logrado grandes logros. Se ha mejorado continuamente el establecimiento de sus comités profesionales, los profesores están muy motivados para participar en la enseñanza y la investigación y el número y la calidad de los trabajos académicos presentados han aumentado año tras año. . La tercera etapa (2001 hasta la actualidad), director y secretario de la rama del partido, Zhang. La organización consta de la Oficina del Director (Director Chen Yiman), el Centro de Gestión de Proyectos (Director Huang Dacheng), el Centro de Gestión de Base (Director), el Centro de Asesoramiento Académico de Escuela Primaria y Secundaria y el Centro de Orientación Educativa sobre Salud Mental (Director Shen Shuhong), Investigación de Información. Centro (Director Wang Jianguo), Centro de Capacitación en Investigación Científica (Director Bao Xiaoming), Centro de Edición de Revistas (Director Zhu Xiaohu), Centro de Investigación Educativa (Subdirector Ejecutivo) y proyectos. Están la Sociedad de Educación de Nanjing, el Comité Académico de Nanjing y la Sociedad Yan Tao de Nanjing. A finales de 2006 contaba con 26 empleados y 1 contratado. Entre ellos, hay 1 becario postdoctoral, 4 estudiantes de maestría y 2 estudiantes de maestría en educación. Esta etapa representa una prosperidad sin precedentes para el Instituto de Educación de Nanjing. La innovación es la fuerza impulsora inagotable de la enseñanza y la investigación científica en Nanjing. En términos de investigación temática, en 2000 se invitó públicamente a licitar a diez temas. Después de que los resultados de la investigación se publicaron como "Salto e innovación", se invitó a licitar a diez temas más al año siguiente y se invitaron a licitar doce aplicaciones de los resultados de la investigación científica. la primera vez para promover la investigación sobre los resultados y buscar la transformación de los resultados por nuevas vías. Durante el Décimo Plan Quinquenal, el Instituto de Educación de Nanjing llevó a cabo 14 proyectos de planificación nacional, ocupando el primer lugar en la provincia. Hay 125 proyectos de planificación provincial, que se encuentran entre los mejores de la provincia; se han planificado y establecido 555 proyectos municipales, lo que ha promovido en gran medida la labor educativa y de investigación científica de Nanjing. En términos de construcción de bases, tomamos la iniciativa en el establecimiento de 72 bases de educación e investigación científica en la provincia y fortalecimos la gestión y la gestión móvil para promover el trabajo de educación e investigación científica de la ciudad. Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", Nanjing tenía 76 bases de educación y investigación científica.
Durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", se reidentificaron las bases de enseñanza e investigación y en 2006 se construyeron 70 bases de enseñanza e investigación. Al mismo tiempo, se ha formado un "sistema de orientación cuatridimensional" para la educación básica y la investigación científica, formando un modelo eficaz para la investigación científica básica. En términos de investigación científica y capacitación, el instituto coopera con la Universidad Normal de Nanjing para tomar la iniciativa en la implementación de educación de maestría a tiempo completo en el país, lo que ha atraído una amplia atención. A finales de 2005, Nanjing tenía un total de 1.500 graduados y estudiantes, ocupando el primer lugar del país en maestrías en educación urbana. Al mismo tiempo, también se llevaron a cabo cursos de capacitación para anfitriones de proyectos, el "Foro de Educación de Nanjing" y cursos de capacitación para profesores de clase, que promovieron de manera rápida y efectiva el crecimiento de talentos de investigación científica. En términos de investigación de información, el instituto la combina con la edición de periódicos, la investigación de temas y la construcción de sitios web, toma la iniciativa en la investigación piloto de la división del trabajo y la investigación de seguimiento sobre puntos educativos de interés, y se esfuerza por brindar información rápida y de alta calidad; servicios para la toma de decisiones administrativas educativas; mediante la integración de periódicos y publicaciones periódicas, Nanjing Education, Nanjing La calidad de la investigación en ciencias educativas y la investigación en cerámica Jinling continúa mejorando y su influencia continúa expandiéndose. La Red de Investigación y Educación de Nanjing se estableció en 2001 y es uno de los sitios web más activos de la Red de Información Educativa de Nanjing. En 2005, el Instituto de Educación de Nanjing tomó la iniciativa en la construcción del "modelo piramidal de gestión de la investigación científica", que trata la educación primaria y la investigación científica por separado, proporciona orientación clasificada y la promueve en diferentes niveles. Ha logrado buenos resultados y ha sido. Ampliamente bien recibido por los departamentos de gestión de investigación científica locales. En 2006, el Instituto de Educación de Nanjing tomó la iniciativa en la realización de investigaciones sobre la planificación de "proyectos personales" y aprobó por primera vez los "proyectos personales" de planificación municipal 1620, que fue ampliamente elogiado por las escuelas de base, los maestros de primera línea y los docentes y departamentos de investigación. En la actualidad, todos los empleados del hospital están unidos como uno solo y están construyendo activamente una organización de aprendizaje, esforzándose por aprovechar la oportunidad de la transición de la gestión administrativa de enseñanza e investigación a la gestión administrativa y académica, e impulsar el trabajo de todo el hospital hacia un nuevo nivel. El objetivo del Instituto de Educación de Nanjing es hacer que la enseñanza y la investigación científica "vayan al cielo y a la tierra" y hacer que el Instituto de Nanjing sea famoso en todo el país.