Influenciada por diferentes civilizaciones, la trayectoria de crecimiento única de los niños chino-mexicanos
Las chicas de Yale no son “buenas chicas”
La agencia de noticias Xinhua informó que Zhou Lingyan, directora del Instituto Confucio en la Ciudad de México, siempre está llena de orgullo y felicidad cada vez que la menciona. hija. Debido a que la hija de Zhou Lingyan estudió en la Universidad de Yale, naturalmente se convirtió en la envidia de sus padres chinos e incluso de sus amigos mexicanos.
Como una del primer grupo de estudiantes internacionales patrocinados por el gobierno después de la reforma y apertura, Zhou Lingyan llegó a México en 1979 y formó una familia en México con su esposo, quien también era un estudiante internacional. Su hija nació en México y recibió su educación básica aquí.
Zhou Lingyan dijo que su hija ha tenido una amplia gama de intereses desde que era niña. Cuando tenía 9 años, comencé a aprender a jugar tenis de mesa con un entrenador de tenis de mesa chino-mexicano. A la edad de 10 años, mi hija fue a China para entrenar con su entrenador durante las vacaciones de verano y su talento en el tenis de mesa quedó bien demostrado. Luego de regresar a México, fue seleccionada para la Selección Nacional Juvenil de México, representó a México en competencias internacionales y ganó numerosos premios.
Después de ingresar a la escuela secundaria, aprendió sistemáticamente natación, voleibol y otros deportes. Años de experiencia deportiva han atenuado su perseverancia y su carácter alegre y sus excelentes habilidades de organización y coordinación, hasta convertirse en una líder entre sus compañeros. Si bien persistió en los deportes extracurriculares, también mantuvo un excelente rendimiento académico y finalmente impresionó a la mundialmente reconocida Universidad de Yale con su desarrollo integral y excelente calidad, convirtiéndose en la primera estudiante internacional china en México en postularse con éxito a la Universidad de Yale.
Cuando la hija de Zhou Lingyan fue admitida en la Universidad de Yale, inmediatamente se convirtió en el centro de atención de los padres chinos, y sus amigos también vinieron a estudiar con Zhou Lingyan. Zhou Lingyan dijo que a los niños se les debe dar suficiente libertad para desarrollar plenamente sus intereses y pasatiempos, en lugar de tomar decisiones basadas en los deseos de sus padres.
Zhou Lingyan dijo que los padres chinos en México también enfrentan un nuevo problema: cómo permitir que sus hijos aprendan chino y la cultura china. Estos niños que nacieron y crecieron en México no tienen problemas para integrarse al entorno y atmósfera cultural local, pero la lejana China les parece extraña.
Es por esta razón que Zhou Lingyan y sus amigos chinos abrieron clases de chino para sus hijos, que fue el antecesor del Instituto Confucio en la Ciudad de México. Desde que los niños eran un poco más inteligentes, Zhou Ling Yan Xi los llevaba de regreso a China cada verano para concentrarse en aprender cursos de chino, visitar montañas, ríos y sitios históricos famosos y cultivar sus sentimientos por China. Se puede decir que su enfoque ha logrado resultados notables y se ha convertido en un modelo a seguir para otros padres chinos.
La "educación en el extranjero" no disminuye los vínculos familiares.
En comparación, Liu, profesor titular del Departamento de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México, es más singular en la forma en que educa a sus hijos. Liu y su esposa han estudiado, trabajado y vivido en México durante más de 20 años, dejando a sus hijos con sus abuelos en Beijing. A primera vista puede parecer que no se preocupa lo suficiente por sus hijos, o al menos no se implica en su educación, pero cuando explica su filosofía educativa es convincente.
La estrategia de Liu es en realidad muy simple: comunicarse frecuentemente con sus hijos por teléfono para comprender sus estudios, su vida y sus pensamientos, y comprender sus tendencias de crecimiento. Regresa a Beijing cada año para acompañarlos. sus hijos y consolidar su relación. Liu dijo que de esta manera, puede dedicarse a su trabajo sin que sus hijos lo molesten, y puede pasar tiempo con sus hijos las 24 horas del día y en todos los aspectos sin que el trabajo lo moleste.
Este método es arriesgado, después de todo, el niño no está presente y cada momento de crecimiento afectará el corazón de los padres. Por lo tanto, Liu tomará medidas especiales en algunos nodos clave. Por ejemplo, durante el año del examen de ingreso a la escuela secundaria de su hija, Liu regresó a Beijing durante cuatro meses para acompañarla y darle tutoría en sus tareas y ocuparse de su vida diaria.