Plan de lección de educación física para clases pequeñas
Plan de lección de educación física para clases pequeñas 1. Objetivos de la actividad:
1. Experimente la diversión de la competencia con raquetas aprendiendo los métodos básicos de la raqueta.
2. Aprende a controlar tus emociones a través de actividades físicas y cultiva la confianza en ti mismo y la superación personal.
3. Ayude a los estudiantes a establecer conciencia de seguridad y desarrollar buenas cualidades y hábitos de observar la disciplina, escuchar instrucciones y actividades activas y ordenadas.
Preparación de la actividad: baloncesto, cancha
Proceso de la actividad:
1. El maestro guía a los niños para que realicen ejercicios de calentamiento.
2. Las pelotas de baloncesto pequeñas golpean muchas pelotas, organizan a los estudiantes para que practiquen y se familiaricen con la pelota. Requisitos: Presione la pelota con los dedos y las bases de los dedos, doble y estire las articulaciones del codo y la muñeca hacia arriba y hacia abajo con la pelota, muévase suavemente, presione con claridad y golpee la pelota rítmicamente.
2. El docente orienta y practica de diversas formas.
①Cambios en el movimiento de la raqueta
②Cambios en el ritmo de la raqueta
③Cambios en la postura de la raqueta
3 Guíe a los estudiantes para que observen los movimientos del oponente Acción. , deje que los estudiantes sigan el ejemplo.
4. Salto de pelota
Sujeta la pelota en cualquier parte de tus piernas y salta hacia adelante. Al comienzo del juego, el primer alumno salta hacia el lado opuesto y le entrega el balón a su compañero, quien salta a su vez. Gana el equipo que termine primero.
5. Actividades de relajación:
Lanzar la pelota, reír y atrapar la pelota. Detener.
La intención del diseño del plan de lección 2 de educación física de clase pequeña
Desde que los dos pequeños invitados, los conejos blancos, llegaron al área de cría del jardín de infantes, despertaron gran interés entre los niños. Todos los días, hay muchos niños mirando y hablando alrededor del conejito blanco. También hay muchos niños que traen hojas de casa para alimentar al conejito blanco. Los animales son amigos de los seres humanos y están estrechamente relacionados con la vida de las personas. Es la naturaleza de un niño amar a los animales. Durante la actividad, a través de la observación y la discusión, los niños podrán conocer la apariencia, características y hábitos de vida del Conejo Blanco.
Los niños de clases pequeñas son jóvenes, menos independientes y, a menudo, les gusta imitar a los demás. Su pensamiento sigue siendo intuitivo y orientado a la acción, basándose principalmente en la acción. Necesitan descubrir las propiedades de las cosas a través de la experiencia y la exploración personales. Para ello, en la actividad diseñé "alimentar al conejito blanco e imitar los saltos, saltos, gateos y otros movimientos del conejito blanco". Deje que a los niños les guste el conejito blanco y se acerquen a él. Al mismo tiempo, también ejercita su capacidad para saltar sobre sus pies y desarrolla sus grandes músculos. Toda la actividad está en línea con la edad de los niños y las características de aprendizaje, como se indica en el esquema: no solo está en línea con los intereses de los niños y las experiencias existentes, sino que también ayuda a formar nuevas experiencias que cumplan con los objetivos educativos; sólo se acerca a la vida de los niños, sino que también ayuda a ampliar la experiencia de los niños.
Objetivos de la actividad: 1. Comprender la apariencia y hábitos de vida del Conejo Blanco.
2. Me gusta el conejito blanco y estoy dispuesto a acercarme al conejito blanco.
Actividades a preparar
1. Un par de conejos blancos y su comida favorita.
2. Un tocado de conejo, una cesta de bambú, un trozo de madera y un conejo de juguete.
3. Cuadros de conejos.
4. Una cueva hecha de aros de hula.
5. Música “Tira de la Zanahoria”.
Proceso de actividad 1. Organice a los niños para que hablen sobre la apariencia y características del conejo blanco.
1. Muestre conejos de juguete para despertar el interés de los niños.
Profesora: Cariño, hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase. Démosle la bienvenida: ¿quién es? (muestra un conejo blanco de juguete) ¿Te gusta el conejo blanco? ¿Alguna vez has visto un conejo blanco real? ¿Quién puede decirle al maestro cómo es el conejo blanco real?
Los niños describen las características de apariencia de los conejos blancos basándose en experiencias pasadas.
2. Muestre el conejo blanco real, deje que los niños observen su apariencia y características, y hablen sobre sus hábitos de vida.
Profe: Los bebés han dicho mucho. ¿Quieres ver cómo es el verdadero Conejo Blanco? Echemos un vistazo.
Se introducen respectivamente el pelaje blanco, orejas largas, ojos rojos, tres bocas, cola corta y cuatro patas del conejo blanco.
Profe: ¿Por qué el conejito blanco corre tan rápido? (Los niños pueden responder libremente según su propia imaginación)
Resumen: Debido a que las dos patas delanteras del conejo son cortas y sus dos patas traseras son largas, sus patas traseras son musculosas, por lo que puede correr muy rápido.
Profe: (Hay un trozo de madera en la jaula del conejo) ¿Adivinas por qué la maestra puso un trozo de madera en la jaula del conejo? (Los niños pueden responder libremente según su propia imaginación)
Resumen: Para rechinar los dientes del conejo blanco se utiliza madera, porque los incisivos del conejo blanco crecen muy rápido y es necesario afilarlos con frecuencia. Si no los afilas, crecerán mucho. Si se sella la boca del conejo blanco, no podrá comer nada y poco a poco morirá de hambre. Sólo rechinando los dientes con frecuencia sus dientes no volverán a crecer, por lo que tendrá un sabor delicioso.
3. Presente brevemente el proceso de crecimiento del conejo blanco y deje que los niños hablen sobre qué alimentos le gusta comer al conejo blanco.
Maestra: Mamá Coneja dio a luz a una camada de adorables conejos. ¿Has visto alguna vez un conejo recién nacido? (Los niños cuentan cómo es un conejito según su experiencia).
Pon un dibujo (un dibujo de un conejo) para que los niños observen el aspecto y características del conejo, y la maestra se lo explicará.
Profe: El conejo ha crecido.
¿Qué comida le gusta comer? (Los niños responden basándose en experiencias previas)
En segundo lugar, deje que los niños alimenten al conejito blanco e imiten los movimientos del conejito blanco.
Profe: La maestra ha preparado mucha comida que al conejito blanco le gusta comer. ¿Quién quiere alimentar al conejito blanco? (Deje que los niños alimenten al conejito blanco) ¡Qué conejito más delicioso! Pero toda la comida preparada por la maestra se la comió el conejo. Mañana el conejo no tendrá nada que comer. ¿Qué debo hacer? (Los niños piensan en una solución) El maestro tiene una buena idea aquí. ¿Vamos al huerto a coger rábanos para el conejito blanco? Ahora la maestra hace de madre coneja, tú haces de conejita y nosotros vamos al huerto a juntar rábanos. (Aprender la danza del Conejo Blanco con niños pequeños) Decir canciones infantiles mientras baila: "El Conejo Blanco es blanco, tiene las orejas erguidas. Le encanta comer rábanos y verduras. Es tan lindo cuando baila (Prepararse). cueva de obstáculos) Bebés, tenemos que atravesar la cueva. Subiendo por la cueva con mi madre. Este es el huerto, niños, ¡saquemos los rábanos! (Mientras los niños sacan las zanahorias, suena la música "Pull Out the Carrots")
Maestra: Estos bebés son realmente asombrosos. Sacaron tantos nabos. Vayamos a casa, lavemos los rábanos y se los demos de comer al conejo blanco mañana. ¡Bebé, sigue a mamá a casa!
Reflexión sobre las actividades
Durante toda la actividad, me concentré en los objetivos y presté especial atención a los detalles de las actividades, lo que hizo que los niños se entusiasmaran por participar en las actividades bajo el orientación del profesor. En la última parte de la actividad, cuando los niños imitaron al conejo blanco arrancando rábanos en el campo de hortalizas, varios niños corrieron de un lado a otro en la sala de actividades. "Niño, es peligroso afuera, ven rápido con mamá". Las palabras de la maestra llamaron la atención de todos los niños y jugaron un muy buen papel de guía. Creo que el dominio de los detalles didácticos determina el éxito o el fracaso de las actividades docentes. Espero que todos los que somos maestros de jardín de infantes prestemos atención a la enseñanza y comprendamos los detalles, para que nuestros niños obtengan más beneficios.
Objetivos de la actividad del plan de lección de educación física de la tercera parte de la clase pequeña
1. Experimenta la alegría de jugar con aviones pequeños.
2. Aprende la acción de lanzamiento de hombros.
3. Saber jugar en un lugar con poca gente y no tirar avioncitos a otros niños.
Actividades para preparar
1. Preparación de la experiencia: suele llevar a los niños a realizar juegos relacionados con el lanzamiento de sacos de arena.
2. Preparación del material: avioncito casero (use pinzas de ropa de colores para sujetar papel crepé de colores para hacer un avioncito), cintas de música y grabadoras.
Enfoque de la actividad: Dominar los conceptos básicos de los movimientos de lanzamiento de hombros.
Dificultad de la actividad: Practica movimientos de hombros y brazos para lanzar hacia adelante y hacia arriba juntos.
Proceso de actividad
1.
Esté preparado para escuchar música, concentrándose en la parte superior del cuerpo y los brazos, como estirar los brazos y agitar las manos.
2. Juego: “Avioneta Volando”, practica el lanzamiento hacia adelante y hacia arriba.
Pídale al niño que levante el avión pequeño sobre sus hombros, mueva los brazos hacia atrás y lance el avión pequeño hacia adelante y hacia arriba.
(1) Los niños tomaron solos el pequeño avión y se pararon junto a él.
(2) La maestra preguntó: "El avión pequeño quiere jugar en el cielo. ¿Hay alguna buena manera de ayudar al avión pequeño a volar alto y lejos? Anime a los niños a intentar volar el avión". avión pequeño. La maestra observa los movimientos de lanzamiento de los niños y encuentra aquellos que tienen movimientos correctos.
(3) La maestra preguntó: "¿Cómo hiciste volar el avión pequeño?" Por favor, da ejemplo a los niños que se desempeñaron bien.
(4) La profesora resume lo esencial de la acción: "Sujeta el avión pequeño en la mano, levántalo por encima del hombro y tíralo con fuerza hacia el frente. La profesora cuenta una canción infantil (). (se adjunta la canción infantil) y demuestra la acción de lanzar.
(5) Los niños practican libremente y los maestros se centran en guiarlos en los movimientos de lanzamiento para ayudarlos a dominar lo esencial de los movimientos.
3. Juego: "Vuela hacia el cielo azul y juega".
(1) Los niños se colocan en línea recta y dicen la canción infantil "Avioncito" con la maestra. Después de las canciones infantiles, todos volaron juntos en un pequeño avión.
(2) Cuelgue varios aros de hula a una altura de 1,5 m sobre el suelo para simbolizar las nubes y anime a los niños a dejar que los aviones pequeños vuelen a través de las nubes para ver qué avión pequeño puede atravesar las nubes de forma segura.
4. Juego de relajación: "Aprenderé a volar en avión".
(1) Profesor: "¡Me siento tan feliz cuando un pequeño avión vuela hacia el cielo azul y juega! ¿Quieres volar como un pequeño avión?"
(2) ) Juego: "Estoy aprendiendo a tomar un avión hacia el cielo" y practicar el cambio de dirección y velocidad corriendo. Los niños se quedaron dispersos, levantaron las manos en horizontal y jugaron mientras escuchaban las instrucciones de la maestra: "El pequeño avión vuela rápido". El niño agitó los brazos y salió corriendo. "Este pequeño avión vuela lentamente." Los niños corrían con los brazos en alto. "El pequeño avión ha aterrizado." El niño se puso en cuclillas en el lugar.
(3) Repite el juego 2-3 veces.
Evaluación de actividades
Aumente el interés y el entusiasmo de los niños por las actividades deportivas involucrándolos en la preparación de actividades y la fabricación de juguetes. Durante la actividad, la maestra presentó los puntos difíciles de los movimientos a los niños en forma de canciones infantiles y demostró los movimientos mientras decía las canciones infantiles, para que los niños pudieran entender fácilmente lo esencial de los movimientos.
Guía a los niños para que dominen los conceptos básicos de los movimientos ayudando al pequeño avión a volar hacia el cielo y volar lejos. Durante las actividades, los profesores deben prestar atención al desarrollo coordinado de las extremidades superiores e inferiores de los niños y a la idoneidad de la densidad y el volumen de actividad. Finalmente, se diseñó un juego “Aprendo a Volar hacia el Cielo” para ejercitar las extremidades superiores e inferiores de los niños. Sugerencias de actividades: Anime a los niños a intentar turnarse para lanzar con la mano derecha e izquierda durante el juego.
Adjunto la canción infantil "Avioncito"
Avioneta, traviesa,
Ve al cielo a jugar.
Levanté el avión,
lo obligué a volar.
El avioncito está muy feliz,
volando por el cielo.
El cuarto objetivo de actividad del plan de lección de educación física para clases pequeñas:
1. Guiar a los niños a explorar varios métodos de salto.
2.Practicar métodos como salto con una sola pierna, pies juntos, sentadillas con salto y saltos de puntillas para desarrollar la coordinación del cuerpo y los movimientos.
3. Experimenta la diversión de los juegos situacionales.
Preparación del material:
Hay varias anillas de gimnasia y dos cestas vacías. Cada conejo viene con un adorno en el pecho, una zanahoria y una seta. Preparación de conocimientos: La experiencia del bunny hop.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
Practicar saltos con una sola pierna, saltos cerrados con dos piernas, saltos abiertos y saltos altos y bajos para desarrollar la coordinación del cuerpo y los movimientos. .
Métodos de actividad:
Introducción del escenario, observación, demostración, etc.
Proceso de la actividad:
1. Al principio, la profesora y los niños realizan juntos ejercicios de calentamiento: ejercicios básicos de movimiento.
1. Maestra: ¡Buenas tardes, niños de 4to grado! Observa qué cabeza de animal está adherida a tu cuerpo. (Conejo Blanco) Entonces, nuestros hijos ahora son todos conejos lindos y de buen comportamiento, que vienen a jugar con sus madres.
2. Maestra: Antes de jugar, la madre coneja llevará a los conejos a hacer ejercicios de calentamiento. ¿Estás listo? (Haga movimientos de cabeza y extremidades)
En segundo lugar, presente historias situacionales para guiar a los niños a explorar varios métodos de salto.
1. La profesora organiza a los niños para que practiquen saltos con los pies juntos.
Maestra: Primero, por favor, muéstrales a los conejos cómo saltas. (Hacer orejas de conejo con las manos y saltar con los pies juntos) Bueno, esto es saltar con los pies juntos. ¡Pregúntale al conejito que te rodea!
2. Guíe a los niños a explorar libremente otros métodos de salto.
(1) Maestra: Hoy, Mamá Coneja trajo una pequeña pregunta para probar a los conejos de la Clase 4. ¿Estás dispuesto a aceptar el desafío? (Dispuesto)
(2)Maestro: Además de saltar con ambos pies juntos, ¿de qué otra manera puede saltar nuestro conejo? ¡Usa tu pequeño cerebro! (Organiza a los niños para que exploren libremente)
Resumen del maestro: ¡Ah! ¡Nuestro conejito blanco es tan increíble! Date una palmadita en la espalda por encontrar tantas formas.
3. Invite a niños individuales a bailar e invite a otros niños a aprender.
(1)Maestra: ¡El conejo de la clase 4 es increíble! Ahora le pedí a uno de los conejos que se acercara y nos mostrara cómo saltaba. (Exhibición para niños)
(2)Maestra: ¿Tus ojitos están claros? ¡Aprendamos juntos! (Saltar sobre un pie, saltar con ambos pies abiertos, saltar de lado, etc.)
(3) Los niños siguen las instrucciones del maestro y revisan varios métodos de juego.
Resumen del profesor: Los conejos pensaron en varias formas de saltar y todos aprendieron muchas habilidades nuevas.
4. Los profesores demuestran nuevos métodos de enseñanza. (En cuclillas y saltando de puntillas)
Maestra: Todos los métodos de Rabbit son geniales, pero aquí hay dos métodos nuevos, Madre Coneja. ¿Quieres aprender? (Pensando) Mamá Coneja hizo la demostración primero, y los conejos parecían tranquilos.
5. La maestra organizó a los niños para que practicaran nuevos métodos de salto.
Maestra: ¿Habéis aprendido todos lo que Madre Coneja os enseñó? ¡Practiquemos juntos!
En tercer lugar, organice el juego infantil “El conejito salta para buscar comida”.
1. El profesor importa el juego.
Profe: Después de jugar un rato, el conejo tuvo hambre y quiso buscar comida. ¿Alguien puede decirme qué les gusta comer a los conejos? (Setas, rábanos, verduras) Mucha comida crece al otro lado del bosque. Mamá Coneja quiere invitar a los lindos conejos a buscar comida por su cuenta. ¿Puedes hacerlo?
2. Explicar las reglas del juego.
Profe: ¿Ves el círculo de enfrente? Simplemente salta los aros para encontrar comida para la madre coneja. Puedes usar el método que acabas de aprender y regresar con la coneja inmediatamente después de encontrar la comida. Ten cuidado de no dejar caer la comida que tienes en la mano o tendrás que volver atrás y buscarla nuevamente. ¿Entiendo? ¡Empecemos! (Juegos infantiles, orientación del profesorado)
Cuarto, organizar deportes y finalizar las actividades.
Profe: Bien, nuestros conejos han recuperado su comida con éxito. ¿Todos se divirtieron? ¿Estás cansado? Nos agachamos para descansar juntos, golpeándonos brazos y piernas con las manos.
El quinto objetivo de actividad del plan de lección de educación física para clases pequeñas:
1. Cultivar que los niños estén dispuestos a participar en actividades grupales y experimentar la alegría de jugar juntos.
2. Desarrollar la capacidad de expresión oral y la sensibilidad al movimiento de los niños a través de actividades.
3. Guíe a los niños para que aprendan sobre los alimentos rojos.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, lleve a los niños a visitar el supermercado de frutas en Daban.
2. El objeto o modelo real de lombarda, una imagen para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. La maestra organiza a los niños para que se sienten, y luego les pide que cuenten cómo son las verduras rojas que han comido o visto, cómo se sienten. y lo que sienten.
2. La maestra desempeña el papel de vendedora y deja que los niños compren frutas y verduras rojas gratis en el supermercado de verduras y las entreguen en la ciudad de las frutas rojas. Háblame de esas frutas y verduras rojas.
3. Juego: Caperucita Roja de compras (música de fondo "Caperucita Roja")
La maestra hace de Caperucita Roja y va al mercado a Compra frutas y verduras rojas. Los niños juegan con diversas frutas y verduras rojas y se sientan en sillas. Los niños deben nombrar frutas y verduras rojas cuando Caperucita Roja se les acerca. Caperucita Roja va a comprarlas (deja que los niños sigan a la maestra) hasta que Caperucita Roja compra demasiada comida, la música se detiene y la bolsa se rompe. ¡Estallido! La maestra y los niños que la seguían se apresuraron a tomar asiento. No hay asiento para Caperucita Roja y el juego continúa (los niños pueden intercambiar frutas y verduras, o cambiar el color de las frutas y verduras que quieran comprar).
4. Pasta de papel: el fruto está maduro.
Actividades saludables en clases pequeñas: vestirse y quitarse la ropa según las condiciones de frío y calor
Explicación
Los niños son más activos y propensos a sudar. Debido a la experiencia de vida y las capacidades limitadas de los niños, no pueden ponerse y quitarse la ropa a tiempo de acuerdo con las condiciones de frío y calor del cuerpo durante las actividades. Debido a que los adultos a veces no prestan atención para recordarles a los niños, los niños sudan, soplan vientos, se resfrían y se enferman. Por tanto, es necesario que los niños aprendan a ponerse y quitarse la ropa a tiempo según el frío y el calor del cuerpo. Por un lado, puede promover la protección de la salud de los niños y, por otro, también puede cultivar las capacidades de vida de los niños. Con el desarrollo de la capacidad cognitiva de los niños en clases numerosas, si pueden adquirir percepción y experiencia a través de la educación intuitiva, el efecto será mejor.
Objetivos:
1. Comprender previamente la relación entre el calor corporal y quitarse la ropa, y saber que ponerse y quitarse la ropa a tiempo puede prevenir resfriados y enfermedades.
2. Durante las actividades, puedes ponerte y quitarte la ropa a tiempo según las condiciones de frío y calor del cuerpo para mejorar tu capacidad de vida.
2. Puntos clave y dificultades
Deje que los niños comprendan: ¿Por qué la sudoración hace que sea más fácil resfriarse y enfermarse? Aprendiendo así a vestirse a tiempo según el frío y el calor del cuerpo.
Proceso:
1. Discusión perceptiva
A través de la discusión perceptiva, permita que los niños comprendan de manera intuitiva y vívida cómo vestirse a tiempo según el frío y el calor.
Quítate la ropa
(1) Mira las imágenes y comenta en grupo. Pregunta sugerida: ¿Por qué está enfermo el niño de la imagen? ¿Por qué la sudoración provoca un resfriado? ¿Cómo evitar resfriarse? ¿Qué daño hace el frío a la salud humana?
(2) Proporcione una toalla pequeña mojada y deje que cada niño se la ponga en la mano, como en la espalda, para sentirla, así sabrá que el sudor empapará su ropa interior y se resfriará. .
2. Operación práctica
(1) Durante la actividad, el maestro debe prestar atención a las actividades de los niños y recordarles que se pongan y quiten la ropa a tiempo. Especialmente niños frágiles y con pocas capacidades. Hágales saber a sus hijos que deben quitarse la ropa si sudan ligeramente durante las actividades. Si lo usas demasiado, recaliéntalo y luego quítalo. Además, deberás vestirte de ropa inmediatamente después de la actividad para evitar resfriarte.
(2) Durante la actividad, también se puede guiar a los niños para que intenten quitarse la ropa en diferentes ocasiones, para que puedan ponerse y quitarse la ropa a tiempo. Por ejemplo: colóquelo en mesas y sillas; cuélguelo en equipos deportivos; pida a otras personas que le ayuden a sujetarlo; átelo alrededor de su cintura, hombros, etc. Dale rienda suelta a la flexibilidad y la iniciativa de los niños.
3. Fortalecer y consolidar
(1) Puedes invitar a algunos niños con mayores capacidades a que ayuden al profesor a recordar puntualmente a sus compañeros que se pongan y quiten la ropa, lo que poco a poco irá haciendo. afectan a más estudiantes, o incluso a todos los niños, pueden recordárselo a sus compañeros. Si ves a tu pareja sudando o sin quitarse la ropa durante una actividad, se te recordará a tiempo: "¿Tienes frío?".
(2) En la actividad "Ayuda feliz", deje que los niños que ayudan a recordar a los demás cuelguen su propio cartel de "Ayuda feliz". A través de esta actividad, no solo fortalece la conciencia del niño de ayudar a recordar a los demás, sino que también mejora indirectamente la capacidad de autocuidado del niño.
(3) En futuras actividades educativas, se debe recordar constantemente a los niños que se pongan y quiten la ropa a tiempo para consolidar este hábito de vida y formar la mente subconsciente inicial de autocuidado.
Objetivo 6 del plan de lección de educación física en clase pequeña:
(1) Junta los pies para practicar el salto.
(2) Siente la diversión de la actividad.
(3) Ser capaz de realizar las acciones correspondientes según instrucciones.
(4) Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de correr y perseguir en el juego.
Requisitos de orientación:
(1) Vuela al sitio del evento como un pájaro.
(2) Saltar con un pie y el otro sin utilizar ninguna fuerza.
(3) Salta en círculos con los pies juntos.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
La intención del diseño de la séptima lección de educación física en clases pequeñas:
A los niños en clases pequeñas les gusta especialmente correr. Las actividades de salud de las clases pequeñas tienen objetivos claros para que los niños corran, así que diseñé a la madre gallina para que sacara a los polluelos a atrapar insectos y evitar a los lobos para practicar correr rápido. Pon a tus hijos en el juego. En una serie de cambios de escena del juego, el pollo choca y cae, ayuda a la madre a recoger el delantal y otras escenas para entrenar la capacidad del niño para correr y esquivar. Entonces se lanzó el diseño de la actividad de "Chicken Run".
Objetivo de la actividad:
1. Entrenar la capacidad de los niños para correr rápido.
2. Saber evitar esquivar a los compañeros durante las actividades.
3. Dispuesto a participar en actividades deportivas y sin miedo a las dificultades.
Preparación de la actividad:
El tocado de la mamá gallina, el delantal de la mamá gallina, la música de los pollitos saliendo del caparazón, los pollitos corriendo, el lobo aullando,
Proceso de la actividad:
1. Actividades de calentamiento (en el gallinero): practicar los movimientos básicos de "pollo saliendo del caparazón".
En segundo lugar, ejercicios básicos de movimiento.
1. Mamá gallina: Ya nacen todos mis pollitos. Si queremos crecer rápidamente, todos deberíamos hacer más ejercicio. Salgamos a correr juntos. (Guía a los niños a correr).
2. Gallina: xx bebé, ¿cómo corriste hace un momento? ¿Puedes mostrárselo a las chicas? (Demostración del pollo) La gallina explicó lo esencial de los movimientos mientras demostraba: Oh, este pollo corre así, con los ojos mirando hacia adelante, el cuerpo ligeramente inclinado hacia adelante, las manos formando puños y los brazos balanceándose hacia adelante y hacia atrás.
3. "Ven y aprende de tu madre." Los niños aprenden los movimientos básicos de correr en el gallinero.
4. Salí a practicar correr nuevamente.
Gallina: Vamos bebés, volvamos a correr a ver cuál de mis bebés está bien de salud. Mientras corres, recordarás los elementos esenciales de la acción.
3. Juego: Pollo atrapando insectos
(1) El objetivo del primer juego: saber esquivar
1 Gallina: polluelos fuertes. Tengo que llevarte al pasto para atrapar insectos. Hay peligro ahí fuera. Cuando atrapes un insecto, debes correr a casa rápidamente. No dejes que el lobo me lleve. Estaría triste si perdiera a mi hijo.
2. Saque al bebé para atrapar insectos y luego llévelo rápidamente a casa (música de pollo corriendo) después de un rato (música de aullidos).
3. Gallina:
(1) Hace un momento se cayó un pollito. ¿Cuál es la razón? (Me choqué con otros polluelos y no vi al pollito que estaba a mi lado, así que choqué con ellos y me caí).
¿Qué hacer (2)? Discutir sobre niños
(3) Signo de la gallina: mirar hacia adelante al correr, evitar a tiempo y no chocar con la gallina. Si te caes, el lobo puede atraparte fácilmente.
(2) El objetivo del segundo juego: mostrar la postura correcta para correr
1 Saque al bebé para atrapar insectos y, después de un rato (música aullante), tómelo rápidamente. el bebé en casa (pequeña música Chicken Run). La gallina dejó caer deliberadamente su delantal sobre la hierba.
2. Por favor, demuestre la postura correcta para correr. Método: Gallina: Llegó mi delantal. Pídele a un pollito valiente y rápido que lo recoja por mí y ve si hay un lobo feroz. vamos.
(3) La transición del tercer juego: mamá todavía tiene hambre y todavía necesita atrapar algunos insectos para comer. vamos.
(4) La cuarta transición del juego: mamá está cansada y quiere descansar. Puedes atrapar algunos insectos y llevárselos a casa con papá.
Cuatro: Ejercicios de relajación. Estamos completos. Llevemos los bichos a casa para que papá los coma.
Plan de lección de educación física para clases pequeñas con 8 objetivos de actividad:
1p ejercita la capacidad de coordinación de manos y pies, la sensibilidad de la reacción P, ponerse en cuclillas y correr.
2p puede experimentar la diversión de interactuar con sus compañeros en los juegos.
Preparación de la actividad: dibujar un gran círculo en el suelo, sumergirse en gorros, varias actividades:
1p Introducción de preguntas para movilizar la experiencia existente de los niños.
¿Los niños alguna vez han hecho burbujas? ¿Te gusta hacer burbujas hoy? ¡El profesor te llevará a jugar al juego de hacer burbujas!
La profesora explicó las reglas del juego.
Los niños se tomaron de la mano y formaron un círculo, se pararon en el círculo dibujado por la maestra, luego se levantaron y dijeron: "Sopla burbujas, sopla las burbujas hasta formar una burbuja grande". Después de repetir varias veces.
La maestra dijo “las burbujas vuelan alto” y los niños levantaron los brazos en alto. La maestra dijo: "Las burbujas vuelan bajo". El niño se puso en cuclillas. La maestra dijo: "La burbuja se ha hecho más pequeña". Los niños avanzan hacia el centro. Finalmente la maestra dijo “la burbuja se ha hecho más grande” y los niños regresaron a su círculo original. Repita varias veces.
Finalmente la maestra dijo “la burbuja estalló”, los niños hicieron un sonido de “bang” y luego se dispersaron. Tan pronto como la maestra dijo "soplar burbujas", los niños se reunieron en círculo y volvieron a jugar.
Ampliación de la actividad:
Guía a los niños a observar las características de las burbujas y déjales jugar al juego del pequeño avión de la misma forma.
Reflexión:
1 Nuestro profesor de clase los ha llevado a jugar este juego muchas veces antes que nosotros, por lo que tienen experiencia, por lo que debemos aumentar la dificultad de este juego.
Durante el juego, los niños irán en diferentes direcciones, así que déjelos ir al mismo lugar para evitar confusiones, por lo que se deben enfatizar repetidamente las reglas del juego para que los niños presten atención a la seguridad.