Cómo construir una cultura escolar
La cultura del campus es la suma de diversos factores culturales que influyen y restringen las actividades y el desarrollo de profesores y estudiantes bajo un determinado entorno social y cultural. Es una fuerza educativa enorme e invisible, una base importante para el éxito educativo y desempeña un papel insustituible en el crecimiento saludable de los estudiantes. La cultura del campus es una expresión concentrada de la perspectiva espiritual de una escuela y un reflejo de sus características de funcionamiento escolar y desarrollo de la personalidad. Tiene un impacto significativo y de largo alcance para iluminar la sabiduría de los estudiantes, ampliar sus horizontes y optimizar su personalidad.
2. Contenidos de la construcción de la cultura universitaria en los centros escolares característicos
(1) Construcción de la cultura ambiental del campus
1 Optimizar el entorno externo del campus
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Las escuelas deben hacer arreglos unificados para la cultura del campus de acuerdo con sus propias características y optimizar el aprendizaje en su conjunto.
El ambiente del campus de la escuela hace que la cultura del campus sea un símbolo dominante de las características de la escuela, permitiendo que otros sientan la rica atmósfera cultural característica tan pronto como salen del campus. El hermoso entorno y el ambiente bien organizado del campus son agradables a la vista. Además de cierta ecologización necesaria, la planificación ambiental del campus también debe reflejar ciertas connotaciones culturales. Las escuelas pueden agregar columnas de lectura de periódicos, ventanas promocionales, periódicos en la pizarra y otras instalaciones. Fortalecer la construcción de bibliotecas, salas de lectura y salas de exposición; colgar o publicar el lema de la escuela, el espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio en los edificios de enseñanza y edificios de oficinas para reflejar plenamente las características y la filosofía de la escuela. La escuela también puede lanzar una serie de actividades para dejar que cada pared hable, recopilar dichos famosos de los estudiantes de toda la escuela, permitir que los estudiantes escriban sus propios dichos según las características de la escuela y convertir los libros y fotografías famosos del autor en letreros ( como Yum! Central School) y colocado en un lugar visible del campus, para que los estudiantes puedan sentirse profundamente inspirados, influenciados y educados en cualquier momento y en cualquier lugar. Los excelentes trabajos de caligrafía y pintura de los estudiantes también se pueden colgar en las paredes del pasillo (escuela siete, escuela tres, etc.). Esto refleja el modelo de autogestión de que la educación está en todas partes del campus y los estudiantes deben ser modelos a seguir, y el esencia espiritual de "orientado a las personas".
La creación de un hermoso ambiente en el campus, la decoración humanizada de las instalaciones materiales y los cálidos recordatorios hacen que el campus esté lleno de una atmósfera fresca de diálogo entre objetos y personas. Aprenda de las cosas para aumentar el conocimiento e iluminar las mentes de los estudiantes; influya sutilmente y cultive el sentimiento de cada estudiante.
2. Fortalecer la construcción de la cultura de clase
Creo que la construcción de la cultura del ambiente de clase también es una parte importante de la construcción de la cultura del campus, es el vehículo y la plataforma para la formación de una. Buen estilo de clase y espíritu escolar, y es la base para la gestión estudiantil y un lugar para desarrollar tu personalidad.
La distribución del aula debe reflejar las características de la clase y ser artística. Cada clase puede colgar su propio estilo de clase y lema escolar en la pared, y también puede colocar carteles, rincones de arte, rincones de libros, etc. En el proceso de diseño del ambiente de clase, debemos aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes y movilizar a tantos estudiantes como sea posible para que participen en la creación de canciones de clase, la recopilación de estilos de clase y lemas escolares, la formulación de reglas de clase, el aula. diagramación y diseño de reuniones de clase... Estudiantes En el proceso de participación real, podemos aumentar nuestro conocimiento, desarrollar nuestros talentos y comprender la verdad. En el proceso de construcción, podemos unir a las personas y formar un colectivo. Los estudiantes interiorizan consciente o inconscientemente los objetivos de la clase en sus propios objetivos y acciones. Una vez que descubran el progreso de ellos mismos y de la clase y obtengan la alegría del éxito, amarán aún más a su clase y ascenderán hacia metas más altas.
(2) Fortalecer la construcción de la cultura espiritual del campus
La cultura del campus no es sólo la forma externa, sino también el ámbito espiritual que contiene su connotación y esencia. La cultura espiritual en la cultura del campus es el núcleo de la cultura escolar y la fuerza impulsora espiritual para el desarrollo escolar. La base de la cultura espiritual del campus es el nivel psicológico de la gente del campus, el contenido son los conceptos ideológicos y la alfabetización de los miembros del campus, y la forma de expresión son las actividades creativas espirituales y sus productos. En el proceso de creación de una escuela característica, ¿cómo fortalecer la construcción espiritual y cultural de la escuela y mejorar la calidad del funcionamiento escolar? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
1. Construir una visión de desarrollo. El director debe utilizar conceptos avanzados de gestión escolar para construir una visión de desarrollo e inspirar el espíritu emprendedor de profesores y estudiantes. El director debe pensar en la visión, la misión y la estructura organizativa de la escuela en función del desarrollo de la escuela, integrar la visión de desarrollo de la escuela en todo el proceso de gestión escolar, inspirar la visión de los maestros y estudiantes para el desarrollo futuro de la escuela y mejorar el sentido de orgullo. y responsabilidad de todos los profesores y estudiantes y un sentido de misión. El director debe unir los corazones de la gente, movilizar la sabiduría colectiva para implementar la filosofía y los objetivos de la escuela, centrarse en el objetivo general del desarrollo escolar, esforzarse por formar un equipo docente de alta calidad y preocuparse por optimizar la enseñanza y la gestión educativa. Los docentes desarrollan sus propios planes de desarrollo profesional y los estudiantes determinan metas de éxito, lo que combina el desarrollo de la escuela, el crecimiento profesional de los docentes y el éxito de los estudiantes.
4. Planificar ideas de desarrollo. Los administradores escolares deben utilizar sus propias creencias escolares para planificar el plan de desarrollo escolar. Sobre la base de un análisis cuidadoso de las condiciones de desarrollo existentes...> & gt
Pregunta 2: Hable sobre cómo crear una escuela primaria experimental característica con la construcción de la cultura escolar como portadora: Qué.
Crear una cultura de campus única y perseguir el desarrollo de la connotación de la escuela son objetivos importantes de la construcción escolar. Bajo la guía de los objetivos generales de funcionamiento de la escuela, consideraremos la construcción de la cultura del campus como una parte importante del desarrollo de la educación escolar. Orientado a las personas, prestando atención a la vida, utilizando coloridas actividades culturales como portador y siguiendo las ideas de la construcción del campus creando belleza general, las plantas verdes creando belleza ambiental, obras famosas creando belleza artística y la armonía interpersonal creando belleza civilizada. Preste igual atención a la construcción de hardware y a la inversión en software; céntrese en la base interna y la imagen externa.
Crear un ambiente universitario verde, embellecedor, purificador, artístico, educativo y humanista; crear una atmósfera cultural en el campus civilizada, armoniosa, trabajadora e innovadora; crear una atmósfera de trabajo amigable, democrática, rigurosa y cooperativa para los docentes; Ambiente de trabajo feliz, independiente y cooperativo para los estudiantes. El ambiente de aprendizaje animado y emprendedor hace de la escuela un campus *****, un campus académico y un campus dinámico. Promover el crecimiento saludable de los estudiantes, promover la construcción general de la escuela y crear una escuela característica, logrando así el desarrollo connotativo de un campus vibrante, aulas inteligentes y una vida feliz.
1. Etapa de implementación de la construcción de la cultura del campus escolar: la primera etapa: comenzar la construcción de la cultura del campus y utilizar la pared del patio de la escuela como la posición principal de la construcción de la cultura escolar. Mejorar la construcción de hardware básico, como laboratorios, salas de lectura para profesores y estudiantes y oficinas de equipos. , embellecer el entorno del campus y completar la construcción material de la cultura del campus. Al reformar el mecanismo de gestión interna, mejorar los niveles de gestión, planificar el desarrollo profesional de los docentes, optimizar el personal docente y mejorar la conciencia de los docentes sobre la investigación científica, el campus académico ha logrado resultados iniciales. Fortalecer aún más la construcción del estilo de aprendizaje, el estilo de enseñanza y el espíritu escolar, a fin de llevar todos los aspectos del trabajo de la escuela a un nivel superior.
La segunda etapa: reunirse durante dos años para establecer una nueva escuela pequeña real, prestar atención al aspecto espiritual del desarrollo del campus, lograr el desarrollo de maestros y estudiantes hacia una vida feliz y crear una nueva Marca de campus realmente pequeña. Por ejemplo, debemos mejorar el sistema de evaluación de la gestión, estandarizar la gestión escolar y gestionar las escuelas de acuerdo con la ley. Mejorar la creación de desarrollo connotativo. Construir una cultura de clase estandarizada con características escolares.
La tercera etapa: después de cinco años de trabajo, se ha convertido en un paraíso con connotación, y la construcción de la cultura del campus puede reflejar la fragancia de los libros. La gestión escolar es científica y eficiente, el campus es armonioso y democrático, las características académicas son distintivas, el ambiente educativo es elegante y fuerte, los resultados de la enseñanza y la investigación científica son notables y los recursos educativos están integrados. Crear una escuela verde, una escuela de jardín o una escuela con verdadero desarrollo interior.
2. La estrategia única de la escuela para promover la construcción de la cultura del campus:
(1) Fortalecer la gestión de rutinas, priorizar la educación moral y crear características.
Con base en los antecedentes de desarrollo de la escuela, se formuló un plan de construcción de la cultura del campus, se estableció una organización de liderazgo de construcción cultural y se implementó la construcción de la cultura del campus. Al mismo tiempo, también nos organizamos docentes y estudiantes para participar en la construcción de la cultura universitaria y crear conjuntamente una cultura universitaria con características propias. Por ejemplo, basándonos en los recursos del curso existentes, enfocándonos en el desarrollo integral, humanista y orientado a la vida de la educación, y combinando las fortalezas de maestros y estudiantes, podemos crear cursos especiales como clases de inglés de interés escolar y lectura de literatura clásica estadounidense. clases y desarrollar cursos en la escuela, como etiqueta en el campus y práctica integral. También es necesario fortalecer la gestión diaria, prestar mucha atención a la educación enriquecedora y cultivar los buenos hábitos de estudio y de vida de los estudiantes; con el patriotismo como núcleo, llevar a cabo cinco amores, ocho honores y ocho educación de vergüenza; como oportunidades para llevar a cabo diversas formas de actividades de educación moral rica que permitan a los estudiantes recibir educación durante las actividades, organizar jornadas de puertas abiertas para actividades de educación moral, celebrarlas con regularidad y establecer una red educativa interactiva para la educación moral; crear un paraíso de libros y promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes.
(2) Centrarse en la enseñanza característica y crear un aula inteligente y armoniosa.
Hacer un buen trabajo en la enseñanza, centrarse en la reforma y la innovación, crear características, construir una marca, esforzarse por ser de primera clase, promover el desarrollo a través de la investigación científica, crear una cultura universitaria única (como tableros de anuncios). , salas de exposiciones especiales, secciones especiales de aulas, etc.), y crear El aula inteligente feliz y armoniosa ha formado el estilo de enseñanza único de nuestra escuela que integra caligrafía y lectura. Todos los profesores y estudiantes de nuestra escuela leen clásicos americanos. Una semana de música de caligrafía y un momento de práctica libre al mediodía desencadenaron una locura por hacer amistad con libros, leer hermosos artículos y aprender a practicar caligrafía. No sólo llevamos a cabo una formación lingüística estandarizada eficaz, sino que también realizamos concursos de escritura y fortalecimos las inspecciones y evaluaciones, logrando resultados reales en la recitación de clásicos y el aprendizaje de caligrafía.
(3) Investigación universitaria sólida y una vida docente feliz.
Adoptar un camino único de investigación escolar y desarrollo de investigaciones científicas, que pueda ser liderado por investigaciones nacionales, provinciales y municipales, y llevar a cabo reflexión personal, asistencia de pares, orientación de expertos, investigación ampliada e viajes al extranjero. aprender de la experiencia, competencia para promover la investigación, etc. Actividades de docencia e investigación características, modulares, multinivel, multidisciplinarias y multitemáticas. Permita que todos participen en competencias de habilidades básicas de enseñanza, como seminarios, conferencias y evaluaciones de cursos, y construya un nuevo modelo de enseñanza eficaz: estimule el interés, introduzca nuevos conceptos, explore el autoestudio, reanude el aprendizaje en diferentes niveles, guíe el aprendizaje, amplíe y mejore. , demostrar investigación...> & gt
Pregunta 3: Cómo fortalecer la construcción de la cultura del campus 1. La necesidad de construcción de cultura en el campus
En primer lugar, está determinada por el entorno social y la naturaleza de la escuela. La sociedad actual es compleja, con muchos factores negativos y corrupción. La cultura social también es colorida, elegante y popular, e incluye muchas culturas negativas que no favorecen el crecimiento saludable de los jóvenes. Aunque se han tomado muchas medidas a todos los niveles, es imposible optimizar el entorno social en un corto período de tiempo. La escuela no es sólo un lugar para aprender conocimientos culturales, sino también un lugar para educar a las personas. Tiene la responsabilidad histórica de cultivar una nueva generación de "cuatro ricos", y la cultura universitaria no puede tolerar el caos. Esto requiere que optimicemos la cultura del campus de acuerdo con el propósito de administrar las escuelas y los objetivos de capacitación, crear un ambiente educativo excelente y ejercer un impacto positivo en el entorno social con el impacto de la cultura social negativa.
La segunda viene determinada por los objetos educativos y la función educativa del entorno. Los jóvenes estudiantes que reciben educación en las escuelas son inmaduros física y mentalmente, tienen una gran plasticidad, una fuerte imitación, poca capacidad de discriminación y se ven fácilmente afectados por el entorno externo. "Los que están a favor de Zhu también están a favor de Mo, y los que están a favor de Mo son negros". Como lugar para educar a las personas, las escuelas deben crear un entorno externo adecuado para el crecimiento saludable de los estudiantes.
El tercero viene determinado por el nivel actual de funcionamiento escolar. Desde que se planteó la política estratégica de dar prioridad al desarrollo de la educación
Después de la inyección, se ha aumentado la inversión en educación en todos los niveles y las condiciones de funcionamiento de las escuelas han mejorado considerablemente, pero la brecha en algunos lugares sigue siendo grande. Algunas escuelas sólo prestan atención a la construcción de la cultura material e ignoran la construcción de la cultura espiritual; sólo prestan atención al cultivo de los factores intelectuales de los estudiantes e ignoran el desarrollo de los factores no intelectuales; sólo prestan atención a la inculcación de los ideológicos; comprensión y fortalecimiento del comportamiento moral, ignorando las señales situacionales indirectas. Los pensamientos humanos y ciertas cualidades no pueden cultivarse simplemente impartiendo conocimientos, sino que deben depender de la influencia sutil a largo plazo del entorno moral. Sólo la estructura de calidad cultivada en este entorno es estable y puede resistir la influencia del entorno externo. Esto también nos exige fortalecer la construcción de la cultura universitaria.
En cuarto lugar, está determinada por la ideología rectora de los “tres aspectos” de la educación y la tendencia de la reforma educativa. Elementos de la Educación
"Frente a la modernización, frente al mundo y frente al futuro", la tarea más urgente para que la educación básica implemente plenamente la política educativa del partido y mejore la calidad de la educación es recurrir a una educación de calidad. . La transformación de una "educación orientada a exámenes" a una educación orientada a la calidad es una cuestión fundamental en la construcción de una educación socialista con características chinas y una tendencia inevitable en la actual reforma y desarrollo de la educación. El contenido de la educación de calidad incluye que la educación debe estar orientada a todos los estudiantes, enfocada al desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral, para que los estudiantes puedan desarrollarse activamente. Esto también requiere que fortalezcamos la construcción del campus. cultura.
2. Contenidos y métodos de construcción de la cultura universitaria
La cultura universitaria es muy rica en contenidos. Aquí hablamos principalmente de cultura material, cultura institucional, cultura extraescolar, cultura de la opinión pública y relaciones interpersonales.
1. Fortalecer la construcción de la cultura material y embellecer el ambiente del campus.
La cultura material es cultura intuitiva, que refleja directamente la atmósfera cultural de profesores y estudiantes.
El entorno circundante es intuitivo, como la distribución del campus, la decoración arquitectónica, las instalaciones docentes, el saneamiento ambiental, etc. La construcción y gestión de la cultura material refleja directamente el nivel de funcionamiento de la escuela. Por tanto, la construcción de la cultura universitaria debe partir de la cultura material y tomar como contenido principal la creación de un campus hermoso.
2. Fortalecer la construcción de cultura institucional y mecanismos de gestión.
El sistema es producto de la etapa primaria de construcción de la cultura del campus y se adopta para alcanzar el estado de inadvertencia.
Adoptar medidas conscientes para garantizar que la educación escolar sea ordenada, ordenada y eficaz. El propósito es utilizar primero el refuerzo institucional y luego la internalización situacional. Como dice el refrán: "Si no sigues las reglas, no tendrás éxito". Las escuelas deben seguir las leyes de la educación, basándose en políticas y leyes educativas, y establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones en torno al núcleo de la educación. cultivando nuevos talentos con las "cuatro posesiones". En el proceso de establecimiento del sistema, se debe dar pleno juego a la democracia, después de una profunda deliberación y discusión por parte de profesores y estudiantes, finalmente se decidirá en forma de artículos. Las reglas y reglamentos de la escuela deben reflejar tres características: Primero, que sean completos. Las normas y reglamentos deben ser integrales y tener reglas a seguir, como el sistema de gestión administrativa, el sistema de gestión de la educación moral, el sistema de gestión de la enseñanza, el sistema de gestión de asuntos generales, el sistema de gestión del sistema interno, etc. La segunda opción también es posible. El contenido es específico y claro, y muy manejable; el tercero es estricto; Disciplina estricta y recompensas y castigos claros. Para permitir que los profesores y estudiantes comprendan y dominen diversas reglas y regulaciones, el sistema de gestión de personal y el sistema de gestión de estudiantes se pueden dividir en trabajos según el ámbito de aplicación, y se pueden utilizar concursos o exámenes de conocimientos...>;& gt
Pregunta 4: ¿Cómo construir una cultura en el campus? Hoy en día, varias escuelas han lanzado intensas actividades en el campus, que de hecho enriquecen la cultura del campus hasta cierto punto, pero al mismo tiempo también exponen las deficiencias de las actividades únicas y formales, es decir, la llamada construcción de la cultura del campus. documento pelirrojo del departamento de educación superior implementado a continuación. Este desarrollo pasivo tiene grandes factores restrictivos, pero tiene poco efecto y pierde el significado práctico de la cultura universitaria. La cultura del campus cubre una amplia gama y tiene un significado de gran alcance, incluyendo tanto la cultura material del campus como la cultura espiritual del campus. Es una parte importante de la cultura social, un portador eficaz de una educación de calidad y una plataforma favorable para la educación moral. Es más importante y de mayor alcance hacer un buen trabajo en la construcción de la cultura del campus. ¿Cómo buscar ventajas y evitar desventajas en la construcción de la cultura universitaria para que pueda servir mejor a la enseñanza? En primer lugar, debe existir una comprensión de la construcción de la cultura del campus. Comprender la importancia y el significado de la cultura del campus y comprender claramente que es una parte importante de la gestión escolar. Llevar a cabo actividades relevantes con propósito y prestar atención a los efectos de las actividades. El significado de cada actividad es claro. Debemos prestar atención tanto al proceso como al efecto y fortalecer la investigación. Por ejemplo, el desarrollo de las "tres modernizaciones" tiene como objetivo crear un buen ambiente de aprendizaje para profesores y estudiantes mediante la purificación, la ecologización y el embellecimiento del campus. Durante la implementación se forman planes y sistemas, y todos los profesores y estudiantes participan y participan. supervisado. Cultive eficazmente un buen hábito. Algunas personas recogen trozos de papel del suelo y otras protegen la propiedad pública de daños, formando un mecanismo a largo plazo. Además, se debe resumir y reflexionar sobre cada actividad y proponer medidas de optimización. En segundo lugar, aclara tus ideas y realiza las actividades paso a paso. El primero es la construcción de la cultura material del campus. A partir de la purificación, el enverdecimiento y el embellecimiento, renovaremos la apariencia de la escuela y diseñaremos y planificaremos la construcción del entorno del campus de acuerdo con las condiciones locales. Como estaciones de radio del campus, tablones de anuncios de celebridades, columnas de evaluación, noticias del campus, señales de advertencia, retratos de científicos, rincones de la biblioteca de clases, tablones de anuncios de obras de arte, puertas de escuelas, paredes de patios de recreo, etc. El segundo es la construcción de una cultura espiritual en el campus. (1) Realizar diversas actividades culturales. Como el festival de arte del campus, el festival de lectura, el Día del Niño y las celebraciones de varios festivales importantes; mediante reuniones de clase, los estudiantes a menudo se organizan para llevar a cabo diversas pequeñas actividades culturales y de entretenimiento, como grupos de interés, segundas aulas, concursos de recitación de poesía antigua y concursos de recitación, concurso de oratoria, etc. Las competiciones deportivas en el campus se llevan a cabo una o dos veces por año académico.
(2) Llevar a cabo educación cultural en el campus. Organizar a los estudiantes para que visiten el Parque Conmemorativo de los Mártires Revolucionarios y ver videos educativos patrióticos; utilizar varios aniversarios para organizar actividades de promoción de la lectura y actividades de condolencias en los hogares de ancianos que prestan juramento. Organice diversos concursos de conocimientos o conferencias para permitir que los estudiantes reciban una influencia intuitiva y una educación sutil. Al mismo tiempo, debemos educar a los estudiantes sobre las normas de comportamiento diarias, la etiqueta civilizada, etc. En tercer lugar, construir un campus cultural característico. La cultura del campus abarca una amplia gama de áreas, y es imposible e imposible abarcarlo todo, por lo que debemos centrarnos en la construcción de la cultura del campus. Combinado con la situación real de la escuela, crear una cultura del campus con características escolares y formar una cultura del campus que demuestre plenamente el encanto de la personalidad de la escuela y las características de funcionamiento escolar. Por ejemplo, las características de leer y educar a las personas, educación sobre seguridad, salud y civilización, etc. , construir escuelas famosas como construcción ideológica y moral, educación jurídica y campus académicos. La construcción de la cultura universitaria debe centrarse en el futuro de los estudiantes y en mejorar la calidad integral de su desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral.
Pregunta 5: Cómo promover la construcción de la cultura del campus es un reflejo importante del nivel de educación integral de una escuela, así como un reflejo del encanto de la personalidad de la escuela y las características de funcionamiento de la escuela. Es una necesidad inherente. para que la escuela cultive talentos de alta calidad. Al mismo tiempo, como fenómeno social especial, la cultura universitaria representa una especie de atmósfera, encarna una especie de armonía y genera un poder educativo. Si una escuela quiere desarrollarse, debe tener un posicionamiento cultural en el campus. La construcción de la cultura del campus es cuestión de la escuela.
Pregunta 6: ¿Cómo formular un plan de construcción de cultura del campus 1? No le pida al diseñador que presente varias opciones antes de firmar el contrato. Hubo un país que antes prometió cuidar a las personas mayores, y ya sabes cuál fue el resultado.
2. Si firmas un contrato hoy, mañana recibirás una docena de planes, todos ellos de alta gama y elegantes. Algunas de estas empresas están fuera de la galaxia e incluso si están dispuestas a cooperar contigo, no puedes permitirte los gastos de viaje.
3. ¿El plan no es satisfactorio? Preferiríamos ser derrotados antes que aceptar argumentos poco razonables: simplemente no me gusta, y algunos planes más se arruinarán. No sólo estamos dispuestos a aceptar comunicaciones objetivas y razonables, sino que también las damos la bienvenida. Esta excelente solución es el resultado del esfuerzo conjunto de ambas partes.
Pregunta 7: ¿Cómo organizar las actividades culturales del campus? En los últimos años, con la profundización de la reforma educativa, los viejos conceptos educativos ya no satisfacen las necesidades del desarrollo educativo moderno. El famoso educador Tao Xingzhi dijo una vez: "La vida es educación, una buena vida es una buena educación y una mala vida es una mala educación". La educación debe estar orientada a la vida, y el campus, como principal campo de batalla de la educación, debe adaptarse a ella. las necesidades del desarrollo educativo. La construcción de la cultura universitaria debe desempeñar un cierto papel de atracción, de modo que podamos llevar a cabo vigorosamente la construcción de la cultura universitaria y construir una escuela viable. Palabras clave: cultura del campus, educación moral humanista, construcción de la cultura del campus es la riqueza espiritual y la atmósfera educativa creadas y formadas por profesores y estudiantes a través de las actividades de aprendizaje y gestión de los educadores, así como las formas de actividad y formas materiales que llevan estas riquezas espirituales y culturales. atmósfera. Las escuelas deben considerar la vida, el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes como el núcleo de la educación. Para movilizar el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes, deben fortalecer la construcción de la cultura del campus. La construcción de la cultura del campus debe prestar atención a los siguientes aspectos. En primer lugar, la construcción de la cultura universitaria debe prestar atención al desarrollo de los estudiantes y establecer una educación moral para la vida. La educación moral orientada a la vida significa que el proceso de educación moral es el proceso de la vida. El crecimiento del carácter ideológico y moral de cada estudiante a menudo surge de su percepción de la vida y de su reconocimiento de las exigencias morales formadas en la vida. Un campus orientado a la vida lleno de educación moral permite principalmente a los estudiantes conocer el valor de la moralidad en las relaciones sociales reales, les permite aprender a juzgar y elegir en la vida y les permite aprender tolerancia y perseverancia. Cultivar la psicología saludable de los estudiantes es una condición necesaria para la construcción de la cultura universitaria. El contenido de la educación psicológica se puede organizar en la clase para permitir a los estudiantes enfrentarse a sí mismos, tener confianza en sí mismos, soportar reveses, adaptarse al entorno, cultivar el buen aprendizaje y la sólida personalidad de los estudiantes, ayudarlos a mejorar su calidad psicológica y contribuir a su desarrollo psicológico a lo largo de toda la vida y su buen carácter moral sientan las bases para el desarrollo. Los maestros de clase deben guiar a los estudiantes para que aclaren sus objetivos de aprendizaje, mejorar la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje, ayudarlos a dominar buenos métodos de aprendizaje y permitirles aprender a lidiar con las relaciones con los demás, lo cual tiene un significado práctico importante para los estudiantes. Orientar a los estudiantes para que participen apropiadamente en la vida social. Se pueden diseñar varias actividades para participar en una vida social receptiva, permitiendo a los estudiantes dominar los principios relevantes de la vida y prepararse para la vida social futura. Evitar dogmas/combinar actividades prácticas para desarrollar recursos curriculares basados en la vida real de los estudiantes, con actividades como forma principal. Énfasis en la experiencia personal de los estudiantes. Una debilidad fatal de la educación moral unificada es que ignora el papel de los estudiantes en la educación moral y la existencia de personas inteligentes y emocionales como individuos independientes con un enorme potencial de desarrollo y diferencias individuales. Esto se refleja en el establecimiento y disposición de los objetivos y la educación moral. Contenido, la determinación y determinación de métodos y métodos. La selección no tiene en cuenta las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las leyes de formación ideológica y moral, ni presta atención a las necesidades de los tiempos y al desarrollo social. . El proceso de educación se ha convertido en la tarea central de los profesores al preparar las lecciones, y los estudiantes desempeñan el papel de audiencia y moral en el aula. Bajo los requisitos específicos del propósito fijo, el método de organización y el nivel de actividad que se han acordado de antemano, los estudiantes realizan pasivamente una actuación mecánica estilizada y oficial. Este método educativo irrazonable ha provocado una enorme brecha entre la educación y la realidad. Las clases de actividades de educación moral se centran en promover la subjetividad humana, explorar y estimular la conciencia, el entusiasmo, la singularidad y la creatividad de las personas, a partir de los intereses, necesidades emocionales, voluntad e ideales de los estudiantes. Aristóteles creía: “Sólo haciendo cosas justas podemos llegar a ser personas justas.
"La construcción de la cultura del campus debe ir más allá del aula, permitir que los estudiantes sientan la alegría de la vida en la práctica diaria y hacer que la educación moral cobre vida. En segundo lugar, la construcción de la cultura del campus debe hacer del campus un hogar espiritual. Esforzarse por construir la escuela en un hogar espiritual feliz y lleno de alegría, para que la escuela se convierta en un jardín de respeto mutuo entre maestros y estudiantes. Aquí, cada maestro y estudiante puede respetar y cuidar a los demás. El amor llena cada rincón del campus y cada miembro respeta a las personas. Necesidades psicológicas, necesidades espirituales y necesidades materiales. Abogar activamente por la simplificación de las relaciones interpersonales para que cada maestro pueda trabajar en un estado de ánimo cómodo todos los días y experimentar la alegría de la vida y el trabajo. y justo, y al mismo tiempo, totalmente transparente en todo el trabajo, comprender a los docentes, comprender sus situaciones y situaciones, dejar que los líderes se preocupen por todos los aspectos de sus subordinados, dejarles sentir la calidez y la felicidad de ser atendidos, ayudar a los docentes a desarrollarse en. vida y carrera, crear oportunidades para su crecimiento y ayudarlos a darse cuenta de su propio valor, también es la forma en que los líderes infectan a las personas con su noble personalidad, cultivan a las personas con un entorno hermoso, derriten a las personas con emociones profundas e inspiran a las personas. incentivos científicos, que promuevan el entusiasmo y la creatividad de los docentes. En tercer lugar, fortalecer la construcción de la cultura del campus. Se deben hacer esfuerzos para fortalecer la construcción colectiva de la clase. El docente de la clase debe establecer metas prácticas y no desperdiciar dinero...> &. gt
Pregunta 8: ¿Cuál es el contenido de la construcción de la cultura del campus? Planificación general del SIS de la cultura del campus, paisaje del campus, conceptos culturales, logotipos del campus, salas de exhibición de tecnología, aulas características, esculturas artesanales, remodelación de conceptos culturales, arte galerías, librerías de estudios chinos, relieves artísticos, etc. son todos contenidos de la construcción de la cultura en el campus. Vaya a Kunling Culture. Su empresa se dedica a la construcción de la cultura en el campus.
Pregunta 9: ¿Cómo construir la cultura en el campus? Principios de planificación cultural del campus:
A. Adherirse a las leyes y tendencias educativas y aprender de excelentes recursos educativos en el país y en el extranjero;
b) Persistir en aprovechar la excelencia. recursos culturales regionales, arraigarse en la cultura regional y dar forma al sentido de pertenencia cultural de la escuela;
c. Adherirse a la escuela Basado en la realidad objetiva, la historia y la cultura, basado en la situación actual, hacia adelante. buscar el desarrollo y crear una cultura escolar personalizada;
Adherirse a la coherencia de los pensamientos educativos de los líderes escolares y los conceptos de desarrollo escolar para formar un pensamiento educativo sostenido y estable;
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e. Adherirse a la participación de toda la escuela, la participación de todo el personal, la unidad de arriba y abajo, y la demostración en profundidad, y formar gradualmente un sistema personalizado.
De Shanghai Cultural Planning: la empresa de construcción cultural de campus de primera clase de Guangdong