Resumir ocho ejemplos típicos de ética y estilo de trabajo de los docentes en las escuelas.
Resumen de la Selección del Modelo Moral de Maestros de Escuela Modelo 1
En este año escolar, persistí en estudiar y dar a conocer la línea básica y las políticas educativas del partido, respetando conscientemente las normas educativas. y gobernar la educación de conformidad con la ley. Me encanta la educación del partido y la escuela.
En el trabajo, siempre he sido estricto conmigo mismo, indulgente con los demás y concienzudo. Siempre he asumido como responsabilidad enseñar y educar a los demás, ser un modelo a seguir para los demás y esforzarme por mejorar. Mi imagen como docente.
En términos de aprendizaje, pida humildemente consejo a otros y a los mayores, estudie cuidadosamente los materiales didácticos, explore métodos de enseñanza, practique e innove con audacia, establezca el concepto de aprendizaje permanente y luche activamente por oportunidades para estudiar en el extranjero. enriqueciendo así progresivamente su propio patrimonio cultural.
En educación y enseñanza, amo a los estudiantes, me preocupo por todos los estudiantes, los respeto y confío en ellos, tengo requisitos estrictos para los estudiantes, les enseño de acuerdo con sus aptitudes y soy bueno en la persuasión. Por lo general, siempre encuentro tiempo para tener conversaciones de amistad con mis hijos. En una comunicación sana, cálida y feliz, utilizo mi propio comportamiento y hábitos para influir en los niños y mejorar gradualmente su personalidad.
Normalmente, utilizaré todos los canales disponibles para mantener un contacto cercano con mis padres, respetarlos, discutir experiencias y conocimientos de crianza con ellos y promover el crecimiento saludable y armonioso de los niños.
¡En definitiva, seguiré avanzando hacia el objetivo de ser un profesor de personas cualificado que convenza a los alumnos, tranquilice a los padres y satisfaga a la sociedad!
Resumen de la ética y estilo de trabajo del profesorado de la escuela 2
Primero, haz bien tu trabajo y enriquece tus conocimientos teóricos.
Durante este mes de la educación, estudiaré concienzudamente el espíritu del partido, me adheriré a la perspectiva científica sobre el desarrollo, trabajaré diligentemente, seré leal a mis deberes, cumpliré con las reglas y regulaciones de la escuela y completaré concienzudamente las tareas que me asigna la escuela. Después de clase, estudiamos activamente varias teorías de la ética docente y fortalecemos continuamente los conocimientos teóricos básicos. Al mismo tiempo, también utilizamos varios casos para recordarnos, reflexionar siempre sobre nuestro propio comportamiento, exigirnos estrictamente y asumir la responsabilidad de nosotros mismos.
En segundo lugar, participar activamente en la práctica social y mejorar el nivel de ética docente.
Participa activamente en actividades sociales, mejora tu ética profesional y maneja la relación entre profesores y alumnos, profesores, profesores y padres, y la relación con la sociedad en el proceso. Conozca lo bueno y lo malo de sus acciones, distinga entre el bien y el mal y cultive un buen carácter moral. Sólo acumulando vicisitudes de la vida en la práctica se puede templar verdaderamente la ética de los docentes.
En tercer lugar, participe activamente en la autorreflexión.
Si una persona quiere progresar, debe reflexionar constantemente sobre sí misma, sobre sus propios defectos y tener un conocimiento profundo de sí misma antes de poder pensar en cómo mejorar. Un maestro con una ética noble debe ser una persona que reflexione a menudo sobre sí misma. La construcción de la ética docente requiere que los docentes presten atención al autoaprendizaje, el autocultivo, la autodisciplina y la autorregulación en la práctica, para aplicar lo que han aprendido.
Resumen de 3 páginas sobre el trabajo de la ética y el estilo de trabajo de los docentes en escuelas modelo seleccionadas
Como docente involucrado en la educación primaria, la educación ilustrada es la base de la educación. Si no hay una educación ilustrada sólida y buena, el desarrollo superior posterior se verá afectado. Es urgente cultivar una buena ética docente. La ética de los docentes de este año se resume de la siguiente manera:
Primero, amar la educación. Sea leal a la educación.
Trabajar con diligencia y conciencia, obedecer al liderazgo y completar con éxito diversas tareas asignadas por los líderes. En el trabajo debemos exigirnos estrictamente, identificar deficiencias, corregirlas a tiempo, enseñar y educar a otros, ser un modelo a seguir, prestar atención a la imagen de los docentes y formar una buena imagen entre docentes y alumnos.
En segundo lugar, amar a los estudiantes.
Ya sea en la vida o en el estudio, siempre brindo a los estudiantes el cuidado y la ayuda necesarios. Hable con los estudiantes, interactúe con ellos y realice actividades con ellos. Pero también debemos tener requisitos estrictos para los estudiantes. Respete la personalidad de los estudiantes, comprenda la personalidad de los estudiantes, confíe en los estudiantes, cuide de todos, especialmente de los estudiantes pobres, y nunca permita que se queden atrás.
En tercer lugar, ama el conocimiento.
Para ser profesor es necesario tener amplios conocimientos. En el trabajo, aprendan humildemente de los profesores y aprendan de las fortalezas de los demás. En el trabajo me preocupo por enriquecerme en todos los aspectos. Permitirles adaptarse al desarrollo de la educación actual y mantenerse al día con el ritmo de la reforma curricular.
Dirección de mejora futura: adherirse a centrarse en el estudiante, fortalecer el autoaprendizaje, mejorar las habilidades profesionales, estudiar el conocimiento empresarial con diligencia y brindar a los estudiantes una buena educación moral basada en las características de sus propias materias.
Resumen de la selección de modelos de ética y conducta docente en las escuelas, 4 páginas
Como un glorioso maestro del pueblo, durante el año pasado, he estado enseñando en estricta conformidad con el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria Digno de una educación socialista”. Lo resumo aquí de la siguiente manera:
En primer lugar, enseñar de acuerdo con la ley, estudiar y dar a conocer las políticas educativas y las líneas básicas del partido, respetar conscientemente la "Ley de Maestros" y mantener un alto grado de coherencia con las políticas partidistas y nacionales.
En segundo lugar, ame su trabajo, ame la educación y la escuela, prepare cuidadosamente las lecciones, corrija cuidadosamente las tareas, no sea superficial y no difunda ideas que sean perjudiciales para la salud física y mental de los estudiantes.
En tercer lugar, amar a los estudiantes, preocuparse por todos los estudiantes, respetar la igualdad de personalidad de los estudiantes, tratar a los estudiantes de manera justa, tener requisitos estrictos para los estudiantes, enseñar con paciencia, no ser sarcástico, sarcástico ni discriminar a los estudiantes y proteger a los estudiantes. 'Derechos e intereses legítimos.
4. Sea riguroso en sus estudios, establezca un buen estilo de estudio, estudie mucho en su tiempo libre, aprenda constantemente nuevos conocimientos, explore las leyes de la educación y la enseñanza, mejore la educación y los métodos de enseñanza, y mejore. el nivel de educación, docencia e investigación científica.
En quinto lugar, unirnos y cooperar, respetar a los maestros, aprender con humildad, preocuparnos por el colectivo, salvaguardar el honor de la escuela y crear un espíritu escolar civilizado.
En sexto lugar, respeta a tus padres, escucha atentamente sus opiniones y sugerencias, obtén apoyo y cooperación y no culpes a tus padres por su educación.
En séptimo lugar, enseñe con integridad, mantenga el espíritu de dedicación, resista conscientemente la influencia de malas tendencias sociales, no utilice su posición para buscar ganancias personales y no cobre honorarios arbitrariamente.
Finalmente, sea un modelo a seguir, respete la ética social, vístase pulcra y apropiadamente, hable un lenguaje sano y apropiado, compórtese de forma civilizada y educada, sea estricto consigo mismo, tenga un estilo decente, predique con el ejemplo y preste atención a predicar con el ejemplo.
En resumen, en la educación y la enseñanza debemos exigirnos estrictamente y no tener ningún comportamiento o comentario que vaya en contra de las normas educativas, lo cual es plenamente coherente con el glorioso título de maestros del pueblo.
Resumen de 5 páginas de la ética y los modelos éticos de los docentes seleccionados en la escuela
A través del estudio de la ética y la ética de los docentes, me di cuenta profundamente: “La educación es la base de una plan centenario; los planes educativos se basan en la ética docente; La llamada ética docente es la cualidad moral más básica que poseen los docentes; el estilo docente es la moda de la industria docente. Amar el trabajo y dedicarse a él, enseñar y educar a los demás, ser un modelo a seguir para los demás, ser incansable en enseñar a los demás y enseñar de manera diferente son todas las virtudes de un maestro. La práctica educativa demuestra que el impacto de la ética de los docentes es inmensurable.
Los maestros son los diseminadores de las semillas del conocimiento, los cultivadores del árbol de la cortesía, los formadores de las almas humanas, los pioneros del desarrollo y progreso de la sociedad humana, y los guías y ejemplos brillantes del crecimiento saludable. de las flores de la patria. Por lo tanto, las palabras y los hechos de los profesores son uno de los factores importantes que afectan a los estudiantes. No sólo afectan el estado de aprendizaje y los resultados de los estudiantes, sino que también afectan la composición de las cualidades psicológicas de los estudiantes, como la personalidad y el nivel de desarrollo de su salud mental.
Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, tratar a todos por igual, cuidar bien de los "buenos estudiantes" y prestar más atención a los "malos estudiantes". Debemos dedicar todo nuestro amor para descubrir su progreso poco a poco en el aprendizaje, descubrir cada punto brillante en sus vidas y morales, darles plena afirmación y aliento, hacerlos sentir cálidos y mejorar su confianza en sí mismos.
Las escuelas son lugares donde se cultivan los talentos, y los profesores son los jardineros que cultivan los talentos. Como docente en el siglo XXI, debe luchar constantemente por la superación personal, enriquecer y mejorar constantemente sus conocimientos profesionales, explorar constantemente nuevos métodos de enseñanza, enriquecer la experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás, compensar sus propias deficiencias y esforzarse. por excelencia.
Esta es parte de mi experiencia en el estudio de la ética y el estilo de los profesores. Estoy muy agradecido con la escuela por este mes de estudio de "Ética de los docentes", que me permitió a mí, un docente en formación, adquirir tantos conocimientos sobre la ética y la ética de los docentes. Debo continuar trabajando duro para ser una excelente maestra de jardín de infantes con ética y comportamiento docente.
Resumen de 6 páginas de la selección de modelos de ética y conducta docente en las escuelas
Mejorar integralmente la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes, y esforzarse por cultivar y crear una Equipo de docentes leales a la educación, que aman su trabajo y respetan a los estudiantes, un equipo docente que confía en los padres y satisface a las personas. Desde el inicio del año escolar, nuestro colegio ha llevado a cabo esta actividad con seriedad. El trabajo relevante de nuestra escuela en el último semestre se resume a continuación:
Primero, centrarse en el aprendizaje y buscar el progreso
Con el fin de regularizar e institucionalizar la educación ética docente. La escuela proporciona a cada maestro un "Cuaderno de estudio de ética del maestro" especial para su estudio.
(1) Cumpla con las reuniones regulares los domingos y concéntrese en estudiar. La forma principal es ver el CD de formación en ética docente. El estudio intensivo este semestre es casi una vez por semana sin interrupción.
(2) Seguir un autoestudio personal flexible. Los materiales se distribuyen uniformemente y el aprendizaje se lleva a cabo de manera descentralizada.
Principalmente materiales de estudio relacionados con la ética profesional de los docentes, que incluyen: ética profesional de los docentes de primaria y secundaria, ley de educación, ley de docentes, ley de educación obligatoria, ley de protección de menores y ley de prevención de delitos menores, celebridades y educadores de la educación hablan sobre la ética profesional de los docentes; : Las hazañas avanzadas de los profesores modelo.
(3) Persistir en aprender unos de otros y mejorar juntos. La escuela aprovecha esto como una oportunidad para defender y exigir que todos los maestros escriban al menos una "Experiencia de ética del maestro" o un "Ensayo de ética del maestro". Las escuelas están unidas para aprender unas de otras. Esto tiene importancia tanto para la promoción como para el aprendizaje.
En segundo lugar, resaltar los puntos clave y esforzarnos por obtener resultados prácticos
En el proceso de hacer un buen trabajo en la educación ética docente, nuestro estilo de trabajo es resaltar los puntos clave y esforzarnos. para obtener resultados prácticos.
(1) El grupo funcional debe enfocarse en la * * gestión y fortalecer el liderazgo en la construcción de la ética docente.
Nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo en investigación sobre ética docente. Bajo su liderazgo unificado, el personal del partido y del gobierno trabajan en estrecha colaboración para formar una fuerza conjunta para implementar de manera efectiva las normas de ética de los docentes y garantizar el estudio continuo y profundo de la ética de los docentes. El equipo de liderazgo administrativo se enfoca en establecer reglas y regulaciones, evaluar recompensas y castigos y fortalecer la gestión. El equipo de enseñanza e investigación aprovecha al máximo sus propias ventajas, lleva a cabo activamente una variedad de actividades que los docentes aman e integra la educación ética docente en; las actividades.
(2) Establecer y mejorar el sistema de evaluación de la ética profesional de los docentes
Nuestra escuela insiste en realizar una evaluación de la ética profesional de los docentes cada semestre y lleva a cabo actividades de reflexión sobre la ética docente. Los docentes deben reflexionar y resumir los problemas existentes en la ética y el estilo de los docentes durante el proceso de educación y enseñanza, y evaluar a todos los docentes mediante una combinación de autoevaluación docente, evaluación mutua y evaluación integral escolar. Los resultados de la evaluación se almacenan en los archivos comerciales personales de los docentes y los resultados de la evaluación de la ética docente están vinculados a los premios docentes, los nombramientos laborales, las evaluaciones laborales profesionales y técnicas, las evaluaciones anuales y el desvío a puntos de enseñanza.
(3) Tomar el pulso y recetar el medicamento adecuado.
Después de un análisis profundo y una comprensión del desempeño moral y el estatus ideológico de los docentes, combinados con la situación real de nuestra escuela, se adoptan formas de actividades flexibles, diversas y efectivas para llevar a cabo actividades de educación ética docente con Con gran fanfarria, para que los profesores puedan reflexionar, reconocer fundamentalmente sus propios problemas, partir de sus propias necesidades de crecimiento y desarrollo, perfeccionar constantemente su buen carácter, mejorar su moralidad y corregir sus deficiencias y errores.
En primer lugar, publicamos las "Frases civilizadas de los profesores" para permitir que los profesores enseñen con atención, eduquen científicamente a las personas y estandaricen la enseñanza. La escuela también considera la eliminación del castigo corporal y del castigo corporal encubierto como una tarea clave en la construcción de una ética docente.
En tercer lugar, captar los derechos e intereses y buscar la estabilidad
Gestionar personas e ideas. Si bien requerimos que la ética profesional de los docentes sea más alta que otros estándares de la industria, también nos esforzamos por alentar y mejorar a los docentes espiritual y materialmente. Debido a que los docentes no son superhombres, sólo fortaleciendo el cuidado de los docentes en todos los aspectos podrá la ética de los docentes ser superior a la de la gente común, y la construcción de la ética de los docentes tendrá resultados a largo plazo.
Por lo tanto, no sólo estamos haciendo un trabajo de educación y aprendizaje para fortalecer la ética de los docentes, sino que también partimos de la situación real de los docentes, nos preocupamos por su remuneración laboral, su bienestar y sus condiciones de vida, salvaguardamos sus debidos derechos y intereses, y sirven como maestros resuelven problemas y resuelven problemas; realizan actividades culturales y deportivas para promover su salud física y mental, para que puedan sentir la felicidad y la sensación de logro que les brinda su trabajo y sentir la calidez del. colectivo. Sólo así podrán trabajar con tranquilidad, esforzarse en estudiar y resolver problemas en el trabajo, exigirse estrictamente, mejorar constantemente su carácter y virtud, y generar más luz y calor.
En primer lugar, gestionar la cultura y la institucionalización de las personas. La escuela se centra en la formación de equipos y la mejora del nivel de gestión; se centra en fortalecer el cultivo personal y mejorar el arte de la gestión; utiliza el encanto de la buena personalidad para influir en los profesores, estableciendo así relaciones interpersonales armoniosas entre líderes y profesores. Además, el sistema de gestión escolar también se ha mejorado gradualmente en la práctica para evitar factores humanos subjetivos y arbitrarios en la gestión.
En segundo lugar, las recompensas y los castigos son claros. Para los docentes con desempeño sobresaliente en diferentes puestos, se establecen múltiples evaluaciones de elogio: insistir en seleccionar docentes de clase avanzada cada semestre; altos directivos, jefes de docencia e investigación (miembros destacados del partido, docentes avanzados, etc.); Las evaluaciones de títulos profesionales y las evaluaciones de fin de año están vinculadas al desempeño de la ética profesional de los docentes, de modo que aquellos con excelente ética y habilidades profesionales puedan recibir honores y beneficios.
En tercer lugar, salvaguardar los derechos de conformidad con la ley. Permitir que los maestros obtengan los derechos que merecen: divulgar oportunamente los asuntos escolares, salvaguardar el derecho de los maestros a conocer y supervisar la administración escolar y cuidar de las profesoras y el personal femenino, salvaguardar sus derechos e intereses legítimos (como las condolencias el 8 de marzo); superiores, combinar la educación escolar. Las necesidades reales de la enseñanza respaldan la certificación de las calificaciones académicas de los docentes y garantizan que los docentes estudien en el extranjero.
En cuarto lugar, proporcionar espacio para el desarrollo.
La escuela es un escenario para que los docentes se den cuenta del valor de su vida y nos esforzamos por crear más espacio y más oportunidades para ellos. Hardware: Priorizar la mejora de las condiciones de las oficinas de los docentes, como equipar las oficinas con computadoras, construir aulas multimedia y resolver el problema de que los docentes utilicen equipos modernos para enseñar. Software: designe personas según sus méritos, sea inflexible y no decepcione a los demás, para que las personas con talento e integridad política puedan trabajar duro, divertirse, amar la escuela, amar sus talentos y aprovechar al máximo sus fortalezas.
Cuarto, capta la extensión y busca la profundización.
La educación es un evento nacional relacionado con el ascenso y la caída del país, el rejuvenecimiento de la nación, el rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación, y la modernización, por lo tanto, construir un equipo de maestros con nobleza. La ética y las excelentes habilidades profesionales se han convertido en una parte indispensable e importante de la educación. Si los profesores no tienen “moralidad”, ¿cómo pueden ser “virtuosos”? Por lo tanto, al llevar a cabo la actividad de "aprender nuevas normas de ética docente y formar una nueva imagen de la ética docente", hemos establecido el siguiente concepto: que quienes son muy respetados en Caibo sean elogiados y valorados; persiga objetivos nobles, construya pequeños caminos y trabaje duro, que las personas con mala conducta sientan la urgencia y se den cuenta de que aquellos que son moralmente inferiores y talentosos se sientan avergonzados y renazcan; Debemos dejar que nuestros profesores asuman la importante tarea de cultivar talentos con elevada moral.
Por supuesto, los tiempos avanzan constantemente y la era de la información ha traído más oportunidades y desafíos nuevos a la ética profesional de los docentes. Tomaremos las exigencias de la época para los docentes como un nuevo punto de partida para reconstruir el contenido de la ética docente de modo que la educación ética docente pueda reflejar mejor las características de la época y el espíritu de innovación.
7 páginas de resumen del trabajo sobre la ética y el estilo de los docentes en escuelas modelo seleccionadas
Con el fin de fortalecer la ética de los docentes y construir sus almas. Los profesores de nuestra escuela estudiaron y discutieron seriamente, y todos se dieron cuenta clara y profundamente de que la construcción de la ética y la ética docente es un acontecimiento importante relacionado con el éxito o el fracaso de la educación y es una garantía confiable para el buen progreso del trabajo de educación moral. . Formar un equipo de docentes con ética noble y excelente calidad es la clave para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. En el año de construcción de la ética docente-docente nos centramos en el siguiente trabajo.
En primer lugar, los líderes ponen gran énfasis en mejorar la organización.
Nuestros líderes escolares otorgan gran importancia a la construcción de la ética docente. Los principales líderes del partido y del gobierno pueden poner en la agenda el trabajo del año de construcción de la ética docente, celebrar reuniones periódicas, unificar el entendimiento ideológico y mejorar el sentido de responsabilidad y urgencia. Al mismo tiempo, investigar y formular planes de actividades de aprendizaje de ética docente. Los líderes deben conocer bien cada actividad y guiarla en su lugar.
En segundo lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad ideológica.
1. La escuela presta especial atención a la realización de actividades de aprendizaje y educación de manera planificada y paso a paso, y organiza. profesores para estudiar la "Ley de Profesores de la República Popular China", la "Ley de Educación de la República Popular China", la "Ley de Protección de Menores", la "Ley de Profesores", la "Ley de Educación Obligatoria" y otras leyes y reglamentos , organizar al personal docente para estudiar, realizar debates de estudio, comunicarse entre sí y combinar a cada docente. A través del aprendizaje, los docentes pueden realmente darse cuenta de la importancia de enseñar de acuerdo con la ley y de ser docentes con el ejemplo, mejorar la conciencia jurídica de los docentes, mejorar su capacidad y nivel para administrar las escuelas de acuerdo con la ley, cambiar aún más sus conceptos educativos y participar activamente crear una relación docente-alumno democrática, igualitaria, armoniosa y honesta, sentando una base sólida para la construcción de un ambiente educativo armonioso.
2. Las escuelas deben utilizar leyes y reglamentos como "Ética profesional para profesores de primaria y secundaria" como materiales de aprendizaje. Utilizar el tiempo de estudio político para organizar el aprendizaje de los docentes, guiar a los docentes para que comprendan correctamente la connotación de la ética profesional de los docentes, dominar los principios, normas y leyes y reglamentos educativos de la ética profesional de los docentes, mejorar la conciencia, estandarizar el comportamiento, adoptar un aprendizaje centralizado y descentralizado. Métodos de aprendizaje de autoestudio y uso de conferencias y tutorías combinados con lluvia de ideas. De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, la escuela requiere que los maestros realicen un autoestudio específico basado en sus propios problemas en ética docente y escriban sus propias experiencias en ética docente. La escuela organiza exámenes escritos y evaluaciones para profesores y personal.
A través de actividades de aprendizaje, los maestros reciben educación ética profesional, lo que mejora el nivel de enseñanza y educación de las personas, les permite corregir sus ideas educativas y cuidar, amar, cultivar y educar sinceramente a cada estudiante.
En tercer lugar, enriquecer la actividad portadora y realizar una serie de actividades.
1. Convocar una reunión de todos los docentes y los líderes escolares se movilizarán y desplegarán el trabajo del año de construcción de la ética docente. Cada maestro le dio gran importancia, fortaleció su conciencia de participar en esta actividad y formuló un plan de cultivo de ética docente basado en sus propias condiciones reales. En la reunión, los líderes escolares transmitieron el plan de actividades para desarrollar la ética profesional de los docentes y celebraron una ceremonia de firma de la carta de compromiso público de los docentes. Todos los maestros han asumido el compromiso solemne de enseñar de acuerdo con la ley, dedicarse a su trabajo, amar a los estudiantes, enseñar con integridad y ser modelos a seguir.
2. Organizar al profesorado y al personal para estudiar leyes y reglamentos como la Ley de Profesores, la Ley de Educación Obligatoria y la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria. y llevó a cabo debates e intercambios de aprendizaje.
Cada docente combinó las actividades de aprendizaje y práctica de la Perspectiva Científica del Desarrollo y el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria" y combinó su propia práctica laboral para escribir una experiencia de aprendizaje.
3. Organizar cuidadosamente a los profesores para que analicen sus propios problemas y sus causas desde la perspectiva de la ética docente, redactar un plan integral de rectificación de autoexamen y análisis y proponer un límite de tiempo para la rectificación.
4. Realización de visitas domiciliarias a los estudiantes. La escuela pide a todos los profesores que participen activamente en proyectos favorables a los niños y que todos deben esforzarse por ser un modelo respetuoso de los niños. Los maestros utilizan sus descansos para realizar visitas domiciliarias específicas basadas en la situación familiar y las tendencias ideológicas de los estudiantes, y realizan un trabajo ideológico paciente y meticuloso para los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir el calor del sol.
5. Cada profesor de nuestra escuela tiene su propio objetivo de apoyo. Profundiza en la clase para cuidar y cuidar a los estudiantes, hace trabajo ideológico e inventa lecciones para los estudiantes en su tiempo libre para ayudarlos a resolver las dificultades de su vida, para que los estudiantes puedan sentir el amor del maestro, para que los estudiantes puedan No sólo aprender a aprender, aprender a vivir, sino también aprender a ser un ser humano. A través de actividades, podemos lograr el objetivo de que ningún estudiante de bajo rendimiento, ningún estudiante pobre abandone la escuela y ningún estudiante sobresaliente. Todos los profesores se adhieren a los principios de amor primero, educación primero y financiación primero, para que los estudiantes puedan sentir la calidez del partido, la escuela, el colectivo y los profesores.
6. Con el fin de promover aún más la construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela, crear una buena imagen de la ética de los docentes y poner fin resueltamente a la aparición de malas éticas de los docentes, nuestra escuela llevó a cabo una encuesta anónima sobre la ética de los maestros entre padres y estudiantes y notificar de inmediato a los profesores y al personal sobre los problemas reportados e instarlos a hacer correcciones. De esta manera, la construcción de la ética docente realmente estará profundamente arraigada en el corazón de las personas y será implementada.
Por supuesto, la construcción de una ética docente es un proceso a largo plazo y es imposible resolver todos los problemas a través de una etapa de educación centralizada. Por lo tanto, la escuela aprovechará esta actividad educativa centrada en docentes y docentes como una oportunidad para seguir adelante, continuar innovando, resolver problemas, crear nuevos logros y hacer nuevas contribuciones al desarrollo escolar y la educación local.
Resumen en 8 páginas de la selección de modelos de ética y conducta docente en las escuelas
La ética docente se refleja principalmente en las características de personalidad de los docentes. Principios como "ser maestro con el ejemplo", "liderar con el ejemplo", "seguir las reglas", "enseñar a otros incansablemente" y "practicar el propio ejemplo" propuestos por los educadores de las dinastías pasadas no son sólo normas de los maestros. ' ética, sino también la encarnación de las buenas características de personalidad de los profesores. La "ética del docente" son las normas morales y los códigos de conducta que los docentes y todos los educadores deben respetar en las actividades educativas, así como los correspondientes conceptos, sentimientos y cualidades morales. Sin embargo, la calidad moral de los docentes no se refiere a las normas y estándares. en sí mismos, sino el progreso gradual de los docentes. Interioricen estas normas y directrices y se conviertan en las directrices para que los docentes participen en la educación. A los ojos de los estudiantes, los profesores son normas sociales, la encarnación de la moralidad, un modelo para la humanidad y un sustituto físico de sus padres. Todos siguen el ejemplo de profesores con altos estándares morales e imitan su actitud, gusto, conducta e incluso su comportamiento, voz, sonrisa, escritura en la pizarra, etc. Por tanto, se puede decir que la calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural de los docentes. La ética docente es el alma de los docentes y un reflejo directo de las características de personalidad de los docentes.
1. Comienza el cultivo de la ética y la autodisciplina de los docentes
Es necesario predicar con el ejemplo y enseñar con palabras y hechos. Las palabras son más importantes que enseñar con hechos. . Sin duda, esto impone mayores exigencias a los profesores. Los profesores deberían ser "maestros". En primer lugar, es necesario enfatizar que los docentes deben respetarse a sí mismos, reflexionar sobre sí mismos, controlarse a sí mismos, motivarse a sí mismos y mejorarse, predicar con el ejemplo y ser coherentes con sus palabras y hechos. Lo que los estudiantes deben hacer primero deben hacerlo ellos mismos; decididamente no hacen lo que a los estudiantes se les prohíbe hacer y deben dar ejemplo a los estudiantes en sus acciones. Específicamente, el papel de los maestros es "educar" a los estudiantes, enseñarles los conceptos básicos de la vida y formar sus nobles personalidades. Por ejemplo, el pensamiento patriótico de "cada hombre es responsable del ascenso y caída del mundo", el espíritu de vida emprendedor de que "el camino al cielo es saludable y un caballero se esfuerza por superarse", la mente amplia de "el terreno es vasto, y un caballero lo lleva todo con virtud", la idea de "sacrificar la vida para ser un ser humano" y "sacrificar la vida por la rectitud, la integridad noble, un carácter varonil y la creencia de que "la riqueza". No se puede fornicar, la pobreza no se puede mover, el poder no se puede entregar". Como dijo Sun Qiti, un pensador de las dinastías Ming y Qing, para enseñar a la gente a leer, primero debemos hacer que las personas educadas sean "personas rectas y rectas, más importantes que la familia y más importantes que la familia". Añadir un funcionario que cumple con su deber que añadir una persona perdida." "Un erudito dinámico". Sin embargo, la clave está en si los propios profesores tienen estas cualidades. La confianza de los estudiantes en los profesores es directamente proporcional a sus beneficios. Yang Xiong, escritor, pensador y educador de la dinastía Han Occidental, señaló: "Es mejor buscar maestros que aprender. Los maestros también son modelos a seguir".
Los maestros siempre deben centrarse en el situación general, superar el individualismo y respetar conscientemente la Constitución y la ética social, respetar las reglas y disciplinas escolares, dar ejemplo a los estudiantes con un comportamiento ejemplar y educar a los estudiantes para que respeten las reglas y disciplinas.
Por lo tanto, los docentes deben estudiar concienzudamente los principios y políticas actuales del partido y del país y las disposiciones legales de la economía socialista de mercado, y mejorar su conciencia jurídica. Mientras estudian la ley, deben comprender la ley, cumplirla, protegerla y dar ejemplo. La publicidad de las políticas y regulaciones legales de los estudiantes tendrá un doble efecto educativo. Los profesores deben educar a los estudiantes para que comprendan el sentido común de las interacciones sociales contemporáneas, presten atención a la civilización espiritual y la ética social, presten atención a la cortesía y traten a los demás con igualdad. En primer lugar, deberían poder dar ejemplo.
Los profesores deben ser modelos a seguir en la búsqueda de verdaderos talentos y el aprendizaje práctico. Los docentes no pueden estar satisfechos con aprender primero de los estudiantes, sino que deben persistir en el aprendizaje continuo y la educación permanente. Con el desarrollo de la situación y el rápido desarrollo de la alta tecnología, las personas sienten que se quedarán atrás una vez que dejen de aprender. En la era actual, las personas sólo pueden obtener un estatus social para sobrevivir si tienen la capacidad de aprender y desarrollarse de manera sostenible. Los profesores no sólo deben mantener una capacidad de aprendizaje diligente, sino también impartirla desinteresadamente a los estudiantes.
“Los profesores no tienen detalles y son modelos a seguir en todas partes”. La vida de la imagen es más importante. Feng Zikai comparó la personalidad con tres pilares: pensamiento-verdad, moralidad-belleza y emoción-bondad. Sólo con los "tres pilares" de la verdad, la bondad y la belleza podemos ser maestros. Suhomlinsky dijo: "Sólo los profesores llenos de espíritu y alta moral pueden respetar y cultivar la personalidad de los estudiantes. Los profesores sin ninguna característica de personalidad pueden cultivar a los estudiantes sin ninguna característica de personalidad". Confucio dijo: "Su cuerpo es erguido y no tiene personalidad". " "
En segundo lugar, sin el cultivo del amor, no habrá mejora en la ética de los docentes.
El amor de un profesor por sus alumnos es “amor de profesor”. Hasta cierto punto, amar a los estudiantes significa amar la educación. Pero no es fácil amar a los estudiantes, y es aún más difícil dejar que los estudiantes experimenten el amor del maestro. El profesor Lin Chongde cree que "amar a los propios hijos es instintivo, ¡pero amar a los hijos de otras personas es sagrado!". Porque el amor del maestro por los estudiantes es un amor desinteresado, extenso e irrelevante por naturaleza, y en principio es una especie de unión amorosa. ." Este tipo de amor es divino. Este tipo de amor es la base emocional para que los profesores eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes experimenten este sentimiento, "se familiarizarán con el maestro" y así "creerán en su enseñanza". Es en este proceso que la educación cumple sus funciones básicas. Por tanto, el amor del maestro es el alma del maestro. "
Hay innumerables historias de maestros respetuosos y estudiantes amorosos en la relación entre maestros y estudiantes en la antigua China, y muchos de los hechos son profundamente conmovedores. La relación entre los maestros y estudiantes de Confucio era bastante profunda, Y la relación era muy estrecha y armoniosa. Confucio estaba lleno de entusiasmo por sus alumnos. Cuando el estudiante estaba enfermo, Confucio fue a verlo personalmente, como "Bo Niu está enfermo". Cuando el hijo preguntó, le tomó la mano y dijo: '¡Muerte! ¿La vida es un marido? ¡Te sentirás mal tan pronto como entres! Hay personas, pero también hay enfermedades. "La intimidad entre profesores y alumnos es como el amor entre padre e hijo. Desafortunadamente, Yan Yuan murió de una enfermedad y Confucio estaba extremadamente triste y "lloró amargamente". No tenía una mentalidad superior hacia los estudiantes, pero adoptó una actitud igualitaria y Actitud amistosa "Primavera y otoño" de Lu señaló que debemos establecer una buena relación maestro-discípulo y lograr "unidad maestro-discípulo" y "unidad maestro-discípulo", si un maestro quiere poder " trata a sus discípulos como a sus propios hijos y hace lo contrario”, debe “imponer”. Lo que das a los demás también te servirá a ti. Si este es el caso, el maestro y el discípulo son lo mismo”; para los estudiantes, deben respetar al maestro. ¿Por qué el maestro y el discípulo deben unirse? Porque “los sentimientos humanos, ama a las personas que están contigo, respeta a las personas”. que están contigo, ayuda a los que están contigo"; si maestro y discípulo no son leales, se odiarán - "los sentimientos de las personas son diferentes a los tuyos", "no puedes besar aquello de lo que se quejan, ni alabar lo que odian "Cosas". Los maestros y discípulos tienen un solo corazón y mente, aprenden con claridad y tienen un Tao floreciente, y el efecto de enseñanza es el mejor.
Sin embargo, algunos de nuestros maestros no lo logran. Los estudiantes se dan cuenta de su amor. Por ejemplo, hay una maestra de secundaria que ha impartido una clase desde el primer año de secundaria. Hay una estudiante en la clase que nunca levanta la mano en clase. La maestra primero le pidió al estudiante que se levantara y respondiera la pregunta. El estudiante se puso de pie pero mantuvo la cabeza gacha y dijo: "Por favor, mira hacia arriba y mira". adelante." ¿Qué viste? El estudiante respondió suavemente: "¿No vi nada?" "Mira con atención, ¿qué ves?" El estudiante todavía negó con la cabeza. El maestro señaló el pizarrón y preguntó: "¿Qué es esto?" "Oh, esta es la pizarra". "¡Sí, tu futuro es tan negro como una pizarra!" "Respondió el profesor. Desde su punto de partida, el profesor se preocupa por el aprendizaje de los alumnos, pero una frase no sólo daña a los alumnos, sino que también daña la autoestima de toda la clase.
Lo tradicional " benevolencia" y "El pensamiento del "amor humilde" puede guiar la optimización de las relaciones profesor-alumno.
Confucio, que defendía la "benevolencia", siempre consideró la "benevolencia" como el objetivo de su vida y creía que "un caballero es justo y un villano se beneficia" de "el anciano, el anciano y el anciano". El camino de la juventud, el camino de la juventud, el camino de la juventud" El mohismo requiere "amor universal": amor por las personas en el mundo. Como maestro intelectual, por supuesto, siempre debes utilizar los estándares de un caballero como código. de conducta y buscar una relación permanente basada en la emoción; no uno limitado por intereses materiales "El Chunqiu" de Lu cree que "el maestro dijo que lo creía, y también lo dijo: "Se trata de ganar justicia y hacer justicia". ." . "
En tercer lugar, cultivar inquebrantablemente una calidad psicológica estable
La calidad psicológica de los docentes es la característica psicológica de las actividades docentes.
En primer lugar debemos emancipar nuestra mente, actualizar nuestros conceptos y establecer una conciencia abierta. Los docentes deben salir de sus estudios, aulas y escuelas y poner fin a su estado de autoaislamiento, autosatisfacción, autovaloración y autointoxicación; deben basarse en sus puestos, las condiciones nacionales y las realidades locales. A través de diversos métodos de transmisión de información, podemos ampliar nuestros horizontes al mundo exterior desde múltiples ángulos; utilizar la perspectiva del materialismo dialéctico para observar, analizar y comprender los problemas y captar las tendencias de la reforma educativa en el país y en el extranjero. Tienes que pensar en las preguntas del examen en tu cabeza y esperar liberarte de las ataduras de las altas tasas de admisión. Trace una línea clara entre conceptos educativos, conceptos de talento, conceptos de calidad y métodos de enseñanza antiguos, conservadores e incluso contradictorios. Encontrar el posicionamiento correcto de su propia estructura de calidad y crear activamente un nuevo modelo de educación de calidad. Al participar en la práctica actual de transformación hacia una educación de calidad, podemos ver las perspectivas futuras de una educación de calidad. Un docente consumado puede predecir la imagen de los futuros docentes, estudiar la estructura de calidad y los tipos de futuros docentes y así construir la estructura de calidad de los docentes en el siglo XXI desde una perspectiva prospectiva. Éste es el objetivo que se persigue incansablemente.
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