Cómo infiltrar la educación jurídica en las matemáticas de la escuela primaria
1. Hacer un buen trabajo en la autoconstrucción y mejorar la calidad jurídica. Sólo los profesores con buenos conocimientos jurídicos pueden cultivar talentos calificados con conceptos jurídicos y conciencia jurídica.
2. Proporcionar educación jurídica a los estudiantes en combinación con la enseñanza en el aula. Explore completamente los elementos potenciales de la educación jurídica en los materiales didácticos, encuentre los puntos de entrada y penetración del conocimiento jurídico e integre naturalmente el conocimiento jurídico en la enseñanza de las matemáticas.
1), combinan juegos matemáticos para brindar educación jurídica a los estudiantes. Educar a los estudiantes para que respeten la ley con la ayuda de enseñanza situacional y reglas de juego.
2) Utiliza las matemáticas que te rodean para llevar a cabo tu educación jurídica sin perder ninguna oportunidad. En las ricas y coloridas actividades de enseñanza de las matemáticas, comprender adecuadamente los métodos y oportunidades de la educación jurídica y utilizarlos con flexibilidad tendrá un efecto multiplicador para mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes y resistir la contaminación mental.
3) Hacer pleno uso de los recursos curriculares para brindar educación jurídica a los estudiantes de manera oportuna. Por ejemplo, cuando se enseñan conocimientos de 11 a 20, hay una hoja de ruta a través de la cual a los estudiantes se les enseñan conocimientos de seguridad vial, como caminar en pasos de cebra, detenerse en semáforos en rojo y caminar en semáforos en verde.
3. Combinación efectiva de enseñanza jurídica y actividades extraescolares. Las actividades extracurriculares también son una forma importante para que los estudiantes desarrollen conciencia y crecimiento jurídico. Utilice el aprendizaje extracurricular y las actividades extracurriculares para desarrollar algunas actividades matemáticas divertidas. Por ejemplo, después de enseñar estadística a estudiantes de tercer grado, los estudiantes pueden pararse en una intersección y contar el número de automóviles que pasan en medio minuto, y educarlos para que obedezcan las leyes de tránsito garantizando al mismo tiempo su propia seguridad.