Proyecto del Grupo de Investigación y Docencia en Moral y Estado de Derecho en Educación Primaria
Plan del Grupo de Investigación y Docencia en Moral y Estado de Derecho en Educación Primaria
La nueva reforma curricular ha abierto un nuevo mundo a la educación ideológica. Esta es una era educativa llena de esperanza y desafíos. El nuevo semestre del cuarto año ha comenzado. Este semestre, bajo el liderazgo directo de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela, todos los maestros están decididos a seguir adelante y reformarse. Cada maestro se esfuerza por crear una buena atmósfera de enseñanza e investigación, implementa activamente una educación de calidad y se esfuerza por mejorar las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes, educar las cualidades científicas y culturales y cultivar personalidades sólidas. Las modalidades actuales del trabajo docente e investigador son las siguientes:
1. Ideología rectora
Giradas por la teoría educativa moderna, con el propósito de implementar de manera integral una educación de calidad, teniendo como objetivo la mejora de la calidad de la enseñanza. núcleo, combinado con La situación específica de nuestra escuela destaca el centro de trabajo de calidad docente y mejora efectivamente el nivel de implementación del plan de estudios y la calidad de la educación y la enseñanza. La tarea principal de la escuela es la enseñanza, y la mejora de la calidad de la enseñanza es la encarnación de una educación de calidad. Por lo tanto, el enfoque de este semestre sigue siendo implementar una enseñanza eficaz y mejorar la calidad de la enseñanza. Aprovechando la implementación de la nueva reforma curricular como una oportunidad, a partir de una investigación en profundidad y la implementación integral de opiniones de evaluación de la educación de calidad, mejoraremos la calidad de la escuela. Nivel de gestión normal, centrarse en cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y esforzarse por obtener resultados reales.
2. Principales ideas de trabajo
1. Implementar una enseñanza eficaz y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Incrementar el esfuerzo docente e investigador y realizar actividades de investigación y escritura narrativa educativa en profundidad.
3. Adherirse a la idea de trabajo de utilizar temas para promover la reforma curricular, utilizar temas para promover la reforma curricular y utilizar la enseñanza y la investigación científica para guiar la reforma curricular.
3. Los objetivos y requisitos de trabajo del grupo de enseñanza e investigación.
El trabajo principal de este semestre: continuar organizando a los docentes para estudiar seriamente la nueva teoría curricular y los nuevos estándares curriculares. y explorar formas de implementar los nuevos conceptos curriculares en la enseñanza ideológica y moral; realizar estudios escolares en profundidad para estudiar cómo los profesores de cursos ideológicos y morales pueden introducir una investigación cooperativa e independiente en la enseñanza de cursos ideológicos y morales; organizar a los profesores para discutir cómo cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes en los cursos ideológicos y morales; llevar a cabo clases para mejorar los cursos ideológicos y morales; investigar sobre la eficiencia de la enseñanza; guiar a los profesores para que lleven a cabo investigaciones sobre actividades de desarrollo; organizar el intercambio de información sobre las actividades ideológicas y de desarrollo; reforma curricular moral.
1. Continuar estudiando las teorías curriculares relevantes: "Esquema de la reforma curricular de la educación básica nacional", "Estándares curriculares de moralidad y vida", "Estándares curriculares de moralidad y social".
2. Según las diferentes necesidades de los profesores, se deben adoptar diversas formas de aprendizaje, como la participación y la discusión, para mejorar el efecto del aprendizaje teórico.
3. El líder del equipo de investigación y enseñanza ideológica y moral debe elaborar un plan de trabajo semestral a principios de año, realizar inspecciones periódicas y redactar un resumen al final del semestre para fortalecerlo de manera efectiva; la construcción del equipo docente e investigador ideológico y moral y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
4. Organizar a los profesores para discutir temas relevantes en la enseñanza en el aula y esforzarse por explorar métodos eficaces para mejorar la eficacia de la enseñanza ideológica y moral e implementar activamente una educación de calidad. Mejorar la pertinencia y eficacia del trabajo de investigación.
5. Todos los profesores deben fortalecer el estudio de la ética docente y las teorías modernas de la educación y la enseñanza: tomar notas de estudio; participar activamente en la investigación del proyecto; tomar una clase especial de observación y comunicación o demostración; los cambios en los roles de los profesores y el papel de los profesores; buenos casos de enseñanza de la interacción de los estudiantes; escribir un artículo empírico sobre educación e investigación docente con antelación y comunicarse con el grupo de preparación de lecciones; clases.
6. Los profesores deben prestar atención a las emociones, actitudes, valorar el conocimiento, los procesos y métodos de aprendizaje de habilidades de los estudiantes y crear un ambiente de participación activa, voluntad de explorar y diligencia en la enseñanza en el aula.
7. El plan de lección está escrito en forma de preparación electrónica de la lección, guiado por los nuevos estándares curriculares, reflejando la comunicación cooperativa, la interacción activa entre profesores y estudiantes y el cambio del rol del profesor, y la escritura. una posdata didáctica reflexiva. Continuar recopilando casos típicos de diseño docente, descubrir, resumir y promover activamente los logros docentes de los docentes de primera línea y organizar a los docentes para que escriban artículos.
Plan del Grupo de Investigación y Docencia sobre Moral y Estado de Derecho en la Escuela de Segunda Primaria
1 Ideología rectora:
Implementar concienzudamente el espíritu ideológico de la reforma curricular de la educación básica, promover la reforma docente básica y, además, aprovechar plenamente el papel del Grupo de Investigación y Enseñanza de Sipin en la promoción de una educación de calidad y lograr la modernización educativa, mejorar la calidad de la educación y promover el desarrollo de los estudiantes.
2. Ideas de trabajo:
Adherirse a la orientación del trabajo de enseñanza e investigación para promover el desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida, comprender el concepto de nuevos estándares curriculares, partir de la vida real de los estudiantes, y fortalecer la enseñanza ideológica y moral dirigida. Prestar atención a la exploración de métodos de enseñanza para nuevos cursos de educación obligatoria, optimizar el diseño de la enseñanza y mejorar plenamente la iniciativa de aprendizaje. Llevar a cabo la formación profesional docente y la evaluación de la calidad de la enseñanza para mejorar la eficacia de la educación ideológica y moral.
3. Puntos clave de la enseñanza y la investigación:
1. Estudiar detenidamente los documentos educativos relevantes, el programa de estudios de educación moral y aprender a comprender los nuevos estándares curriculares. Fortalecer el estudio de la ética de los docentes, prestar atención a las palabras y hechos de los docentes, actualizar los conceptos de enseñanza, preparar lecciones para el nuevo libro de texto "Moralidad y Vida", intercambiar experiencias y mejorar la calidad de los docentes.
2. Participar seriamente en la formación municipal de quinto grado sobre nuevos libros de texto "Moralidad y Sociedad" y fortalecer el estudio teórico. Mejorar los antiguos libros de texto de sexto grado, implementar nuevos conceptos, realizar actividades de discusión e intercambio de pensamiento educativo a través de la investigación docente y mejorar integralmente la eficiencia de la enseñanza.
3. Realizar investigaciones en profundidad sobre la reforma docente con el tema de comprender, orientar y mejorar la confiabilidad y validez educativa.
Explorar y construir un modelo de enseñanza de autonomía, cooperación y aprendizaje de investigación de los estudiantes, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje activo, cultivar las buenas emociones de los estudiantes para los cursos de moralidad y vida, moralidad y sociedad, y mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y resolver problemas. .
4. Realizar encuestas previas a la clase y resolver los problemas reales de los estudiantes en función de las condiciones reales de los estudiantes. En la educación de los estudiantes, se combina con asesoramiento psicológico para promover el desarrollo físico y mental integral de los estudiantes.
5. Alentar a los estudiantes a participar activamente en actividades legales y beneficiosas, prestar atención a los eventos importantes y cultivar el espíritu innovador y los intereses saludables de los estudiantes.
Artículo 3 Plan del Grupo de Investigación y Enseñanza sobre Moralidad y Estado de Derecho en la Escuela Primaria
Primero, fortalecer el aprendizaje y promover el crecimiento profesional de los docentes
Organizar a los docentes para fortalecer aún más teoría de la enseñanza educativa y conocimiento profesional Estudiar, estudiar documentos de reforma curricular, estándares e interpretaciones curriculares, nuevos libros de texto y conocimientos de materias relacionadas, actualizar conceptos de enseñanza, cambiar comportamientos docentes y promover el crecimiento profesional de los docentes. Debemos prestar atención a la combinación del aprendizaje teórico con la reforma, la reflexión y el resumen de la práctica docente para mejorar la eficacia del aprendizaje.
Entrena los libros de texto del primer volumen de ciencias de quinto grado desde el principio. A través del análisis de los materiales didácticos y las discusiones e intercambios interactivos en cada unidad, se aclararon aún más la intención y los requisitos didácticos de los materiales didácticos.
Se llevarán a cabo actividades de observación y discusión en el aula en las materias de ciencia, ética y vida a mitad de período para explorar nuevas ideas de prácticas curriculares y las estrategias de enseñanza correspondientes.
Este semestre, los miembros del equipo del centro de reforma curricular se organizarán para brindar orientación de capacitación escolar a las escuelas 1 a 2.
Aprovechar plenamente el papel de demostración y radiación de las escuelas de materias básicas, explorar y practicar activamente la reforma curricular y observar y abrir actividades periódicamente a las escuelas hermanas.
Las escuelas deben fortalecer la formación, la enseñanza y la investigación en las escuelas y llevar a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación. Deberíamos centrar la formación y la investigación docente en el aula, resolver problemas prácticos en la enseñanza y estudiar estrategias específicas en la enseñanza. Promover vigorosamente la asistencia entre pares y la autorreflexión, fortalecer el análisis de casos y mejorar los estándares de enseñanza de los docentes.
3. Realizar activamente investigaciones sobre proyectos de secundaria y postularse para una nueva ronda de proyectos de investigación.
La escuela primaria experimental de Henglin y la escuela primaria central de Luoyang han recomendado que Changzhou se presente como candidata a escuela experimental para escuelas intermedias. Los colegios experimentales del PAI deben participar activamente en la investigación de este proyecto y cumplir concienzudamente sus deberes, organizar observaciones a nivel de distrito y actividades abiertas cada semestre y determinar una actividad abierta de clase a nivel municipal cada año escolar. El distrito utilizará la investigación de proyectos de escuelas intermedias como punto de entrada para llevar a cabo reformas profundas de la enseñanza en las aulas.
Además, el distrito y otros grupos de centros temáticos planean preparar y postularse para una nueva ronda de proyectos de investigación para construir una plataforma de cooperación para que los docentes jóvenes aprendan, discutan y se comuniquen.
En cuarto lugar, fortalecer la gestión regular de las materias y mejorar la calidad de la enseñanza de las mismas.
En primer lugar, fortalecer la construcción del sistema, establecer grupos de enseñanza e investigación por materias y llevar a cabo periódicamente la preparación colectiva de lecciones, la capacitación escolar y las actividades de enseñanza e investigación en la escuela. En segundo lugar, debemos estandarizar el orden de la enseñanza en el aula. Los profesores de tiempo completo y de tiempo parcial deben escuchar atentamente las clases según sea necesario y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza de las materias.
Este semestre me centraré en la investigación regular en temas científicos, que estará acompañada de una escuela rural.
5. Fortalecer la construcción de profesores de asignatura y promover el desarrollo de la misma.
Es necesario fortalecer la asignación de docentes en ciencia, moral y vida (sociedad). Las escuelas primarias centrales deben estar equipadas con al menos uno o dos profesores de ciencias. Los profesores de materias morales y de vida (sociales) también deben ser relativamente estables.
Se seleccionarán profesores para participar en las actividades de evaluación en el aula de profesores jóvenes en materias de ciencias en Changzhou este semestre.
Sexto, aprender el trabajo
Hacer un buen trabajo activamente en la selección de temas para los artículos de la conferencia anual y celebrar la reunión anual del comité de ciencias de la escuela primaria.
Programa de actividades:
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