Cómo integrar el pensamiento innovador y emprendedor en la práctica docente
1. Establecer el concepto de educación en innovación y emprendimiento.
En la actualidad, la educación superior de mi país es principalmente educación profesional. La implementación de la educación profesional se basa en programas de formación de talentos profesionales. compuesto principalmente por diferentes sistemas curriculares de apoyo. Por lo tanto, para integrar eficazmente la innovación y la educación empresarial en todo el proceso de formación del talento, no se trata simplemente de añadir algunos cursos de innovación y emprendimiento al programa de formación del talento, sino de integrar el concepto de innovación y educación empresarial en todos los aspectos. del programa de formación de talentos existente y diversos sistemas curriculares. Sobre la base de la educación profesional, transformar las ideas educativas, actualizar los conceptos educativos, profundizar los modelos de formación de talentos y las reformas educativas y docentes, no solo cultivar los conocimientos y habilidades profesionales de los estudiantes, sino también mejorar el sentido de responsabilidad social, el espíritu innovador y la conciencia empresarial de los estudiantes. y capacidad empresarial. El núcleo es mejorar continuamente la calidad de la formación de talentos.
El sistema curricular en el modelo de formación del talento profesional se compone principalmente de cursos básicos públicos (conocimientos básicos de ciencias naturales y ciencias sociales), cursos profesionales (cursos básicos profesionales, cursos troncales profesionales, cursos optativos profesionales, etc.). ), cursos optativos públicos (Conocimiento integral y calidad), así como diversas prácticas de formación, diseño curricular, proyecto de graduación, etc. Entre ellos, los cursos profesionales se centran en la educación de conocimientos profesionales, habilidades profesionales y cualidades profesionales. Los cursos públicos básicos y los cursos públicos electivos son portadores de una educación integral de calidad para los estudiantes. Diversos cursos de formación práctica, diseño curricular y diseño de graduación integran la teoría con la práctica. y aplicar lo aprendido en la plataforma de capacitación. No es difícil ver que la educación profesional y la educación en innovación y emprendimiento nunca han sido dos cosas diferentes, porque el cultivo de conocimientos y habilidades profesionales, el cultivo de la calidad integral y la formación en prácticas sociales son indispensables en la innovación y el emprendimiento. Por lo tanto, la educación profesional es la base de la educación para la innovación y el emprendimiento, y el cultivo de talentos profesionales es la cuna de la educación para la innovación y el emprendimiento. La educación profesional en sí misma es parte de la educación para la innovación y el emprendimiento.
Sin embargo, durante mucho tiempo, debido a la falta de conceptos de innovación y educación empresarial entre algunos profesores universitarios, la filosofía de la enseñanza se ha mantenido más en el nivel cognitivo de la enseñanza con el fin de enseñar e impartir conocimientos para el propósito de impartir conocimientos. El contenido de la enseñanza no puede mantenerse al día y los métodos de enseñanza están obsoletos y son únicos. Es difícil estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, y mucho menos el cultivo del pensamiento innovador y el despertar de la conciencia empresarial. Es más, desde el ingreso hasta la jubilación, un plan de lección y notas de clase pueden durar toda su carrera. ¿Cómo pueden estos educadores formar personas educadas con espíritu innovador y emprendedor? Por lo tanto, todo el proceso de integración de la educación en innovación y emprendimiento en la formación de talentos debería comenzar con los docentes. Sólo cuando todos los docentes establezcan el concepto educativo de innovación y emprendimiento, lleven a cabo activamente reformas de la enseñanza y la educación profesional, exploren y excaven activamente los elementos inherentes de la innovación y el emprendimiento en los programas de formación de talentos profesionales, estimulen el interés de los estudiantes en aprender a través de preceptos y hechos, Estimular la conciencia de los estudiantes sobre la innovación y el espíritu empresarial, y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes. Permite a los estudiantes aprender con la conciencia de descubrir y resolver problemas, para dominar sus propias carreras o carreras empresariales. Sólo cuando todos los docentes integren el concepto de educación en innovación y emprendimiento en el sistema curricular entrelazado de diversas formas de educación profesional a lo largo de la carrera de estudios universitarios de los estudiantes, la educación en innovación y emprendimiento podrá abarcar todo el proceso de formación de talentos.
En segundo lugar, profundizar la reforma de los contenidos y los métodos de enseñanza.
La reforma y la innovación de los contenidos y los métodos de enseñanza deben ser el punto de partida para aprovechar los elementos inherentes de innovación y emprendimiento de los profesionales. Programas de formación de talentos.
En el programa de formación de talento profesional, el entorno de cualquier curso tiene su función y propósito específicos, que es cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas y prepararse para su futura carrera o opciones empresariales. Sin embargo, debido a los conceptos de enseñanza poco claros y los objetivos de enseñanza poco claros de algunos profesores, el contenido de la enseñanza está escrito y los métodos de enseñanza son únicos y anticuados. Como resultado, los estudiantes no están muy motivados para aprender y no saben por qué tienen lo que tienen. Se utiliza lo aprendido y qué problemas pueden resolver. Naturalmente, estoy cansado de estudiar, de estudiar pasivamente y de estudiar para los exámenes. El efecto de aprendizaje es concebible y es difícil cumplir con los requisitos de los estándares del curso.
El origen y desarrollo de cualquier disciplina o profesión son inseparables del descubrimiento y la innovación. Por tanto, el desarrollo y reforma de la disciplina misma, así como la creación, mejora y desarrollo de carreras, son todos buenos ejemplos de innovación. Si los profesores organizan el contenido de la enseñanza, no sólo pueden impartir el conocimiento en sí, sino también elaborar el desarrollo de la materia desde la perspectiva de los conceptos de educación en innovación y emprendimiento, explorar activamente los elementos de la educación en innovación y emprendimiento de los cursos impartidos y combinarlos. proyectos empresariales, concursos empresariales, tareas empresariales, innovaciones, invenciones, etc. explican el uso del conocimiento y señalan el papel del conocimiento en la carrera, el emprendimiento y la innovación. Al mismo tiempo, introducirán en el proceso docente las novedades más punteras y actuales en la materia, integrando estrechamente la docencia y la investigación científica.
Además de integrar el concepto de innovación y educación empresarial en el contenido de la enseñanza, también debemos intentar reformar los métodos de enseñanza innovadores e implementar el concepto de innovación y educación empresarial en la práctica docente. El modelo de enseñanza actual muchas veces se centra en la transferencia de conocimientos y descuida el cultivo de la calidad y las habilidades metodológicas de los estudiantes. El cultivo de la conciencia innovadora, el espíritu emprendedor y la mejora de la responsabilidad social no pueden depender de simples conferencias, sino más bien de la experiencia personal y la experiencia personal que los estudiantes deben comprender. Por lo tanto, al impartir conocimientos, los profesores deben prestar atención al uso de diversos métodos de enseñanza interactivos que involucren a los estudiantes. Por ejemplo, se pueden utilizar discusiones grupales, análisis de casos, lluvias de ideas, simulaciones de escenarios, preguntas preestablecidas y otros métodos para la enseñanza interactiva, lo que permite a los estudiantes experimentar la diversión de la innovación y la creación mientras aprenden conocimientos y habilidades. También puede explorar activamente ideas y métodos educativos basados en proyectos. A través del método de enseñanza por proyectos, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades integrales como planificación, ejecución, toma de decisiones y resumen, así como su capacidad para descubrir y resolver problemas. Al mismo tiempo, se puede cultivar el espíritu de equipo y las habilidades de comunicación de los estudiantes. Además, se pueden aplicar tecnologías de la información modernas, como herramientas de chat QQ, Weibo, WeChat, correo electrónico, foros, etc. , proporcionar servicios de consultoría extracurricular y responder preguntas, mejorar la puntualidad de la orientación de los profesores a los estudiantes, facilitar la comunicación, protegiendo y fomentando así el entusiasmo de los estudiantes por la innovación y el espíritu empresarial [1]. Por lo tanto, aprovechar la educación para la innovación y el emprendimiento como una oportunidad para reformar el contenido y los métodos de enseñanza es un avance eficaz para profundizar la reforma de la educación y la enseñanza profesionales. En tercer lugar, la construcción del sistema curricular de educación en innovación y emprendimiento
Dado que el plan de formación profesional se centra en cultivar talentos orientados a la investigación o a la aplicación en un determinado campo profesional, la construcción del sistema curricular presta más atención. a los conocimientos y habilidades en el ámbito profesional. Incluso después de integrar el concepto de innovación y educación empresarial, solo fortalece la orientación y la inspiración en términos de innovación y conciencia empresarial, espíritu, métodos, etc., y proporciona más conexiones e integración en la combinación de conocimientos y habilidades profesionales con innovación y espíritu empresarial. . El cultivo de cualidades, conocimientos y capacidades de innovación y espíritu empresarial carece de sistematicidad y amplitud. Por lo tanto, llevar a cabo una enseñanza curricular sistemática del conocimiento, la calidad y la capacidad empresarial, desarrollar un sistema curricular profesional para la educación en innovación y emprendimiento, e integrar conceptos de educación en innovación y emprendimiento en el sistema curricular de educación profesional son dos ruedas para la implementación de la educación en innovación y emprendimiento. , y ambos son indispensables. El sistema curricular de las carreras de innovación y emprendimiento debe tener cursos generales adecuados para varias categorías principales, así como cursos específicos de la industria que estén estrechamente integrados con la carrera.
Los cursos generales y cursos representativos sobre innovación general y teoría del emprendimiento que ofrecen actualmente las universidades chinas incluyen: Fundamentos del emprendimiento, Gestión del emprendimiento, Gestión estratégica de nuevas empresas, Creatividad, Fundamentos del emprendimiento KAB, Capacitación en emprendimiento SYB, Gestión empresarial, recursos humanos, marketing, gestión financiera, etc. Sin embargo, todavía se están explorando con dificultades cursos de especialidad profesional que están estrechamente integrados con las especialidades. Algunas escuelas han hecho intentos útiles en conjunto con las especialidades. Por ejemplo, la Facultad Técnica y Vocacional de Medios de Comunicación de Hunan ha desarrollado estudios y análisis del mercado de publicaciones. planificación de temas de marketing y publicaciones, planificación de proyectos editoriales y otros cursos. [2] Con el fin de cultivar talentos empresariales en el campo de la publicación digital y mejorar el sentido de responsabilidad social y la alfabetización periodística y editorial de los estudiantes. Debido al inicio tardío de la educación en innovación y emprendimiento en mi país, los cursos de innovación y emprendimiento aún carecen de estándares curriculares unificados y la implementación del contenido de la enseñanza también varía ampliamente. Por lo tanto, establecer un sistema curricular de educación en innovación y emprendimiento especializado lo antes posible es la garantía fundamental para popularizar la educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades.
Aunque la educación en innovación y emprendimiento en los países occidentales comenzó antes y hay mucho de lo que podemos aprender, la educación en innovación y emprendimiento debe estar localizada. Por lo tanto, debemos continuar explorando, resumiendo e innovando en la práctica y, en última instancia, crear un modelo educativo de innovación y emprendimiento que esté en línea con las condiciones nacionales de China y tenga características escolares.
En el sistema de cursos de innovación profesional y emprendimiento, los cursos con características profesionales de la industria se pueden utilizar como cursos obligatorios para especialidades relacionadas, y los cursos generales se pueden ofrecer selectivamente como cursos obligatorios o cursos públicos junto con especialidades. El plan de estudios debe ser complementario e integrarse orgánicamente con la formación profesional. Por ejemplo, para los estudiantes de marketing, "Marketing" es el curso básico principal de esta especialización. Por lo tanto, cuando se ofrecen cursos especiales sobre innovación y educación empresarial, no es necesario ofrecer "Marketing", ya sea un curso obligatorio o un curso. curso electivo. Por ejemplo, los estudiantes de ingeniería civil han dominado conocimientos y habilidades profesionales relevantes a través de la educación profesional, pero pueden carecer relativamente de capacidades de gestión, gestión de equipos y comunicación interpersonal. Estos conocimientos y capacidades no sólo son necesarios para la innovación y el espíritu empresarial, sino también para el empleo. Por lo tanto, en el sistema de cursos especializados en innovación y emprendimiento, puede elegir aquellos cursos de innovación y emprendimiento que sean altamente relevantes para las carreras y el empleo como cursos obligatorios, como la gestión de empresas de construcción. El propósito de construir un sistema de cursos especializados en innovación y emprendimiento, ya sea como un curso obligatorio o un curso electivo, es proporcionar una plataforma integral de educación en innovación y emprendimiento que no solo cumpla con los requisitos de educación en innovación y emprendimiento para todos los estudiantes, sino que también realice las objetivo de educar a aquellos con fuerte innovación y emprendimiento. Provisión sistemática e integral de educación en innovación y emprendimiento para los estudiantes que lo deseen.
4. Incorporar la Segunda Aula al sistema de evaluación de créditos.
Los aspectos prácticos del programa de formación de talentos profesionales, desde la educación de ingreso y el entrenamiento militar hasta el diseño curricular, pasantías de cursos, visitas in situ, pasantías, proyectos de graduación y pasantías de graduación, básicamente recorren todo el proceso. de formación de talentos. Estos acuerdos de pasantías, si se llevan a cabo bajo el marco científico y completo de diseño de alto nivel de educación en innovación y emprendimiento, pueden promover efectivamente el cultivo de la conciencia de innovación y emprendimiento de los estudiantes y la mejora de su calidad y capacidad.
Además de la vinculación docente práctica del plan de formación de talento, la apertura de una segunda aula para la práctica de la innovación y el emprendimiento es otro punto de partida importante para que la educación en innovación y emprendimiento arraigue. La práctica de la innovación y el emprendimiento es una extensión importante de la educación en innovación y emprendimiento y una forma importante de enriquecer el conocimiento y la experiencia en innovación. Para que este punto de partida sea un impulso para la educación en innovación y emprendimiento, se deben incluir prácticas de innovación y emprendimiento en el sistema de evaluación de créditos, fortaleciendo así la conciencia de los estudiantes sobre la innovación y el emprendimiento, creando objetivamente una atmósfera de innovación y emprendimiento, y brindando buenos oportunidades para los intereses y la experiencia de los estudiantes, estimular el espíritu innovador y el entusiasmo empresarial de los estudiantes desde el exterior hacia el interior y aprovechar los talentos innovadores y empresariales. La configuración de los créditos se puede determinar según la situación específica de la escuela, pero de acuerdo con el principio de integración en todo el proceso de formación del talento, es mejor establecer un crédito por semestre para que la educación en innovación y emprendimiento pueda realizarse a lo largo de todo el proceso. todo el proceso de estudio de los estudiantes en la escuela, en lugar de ser un destello y desaparecer.
Los créditos de prácticas de innovación y emprendimiento se pueden obtener participando en actividades prácticas en el segundo aula. En la actualidad, las actividades de la segunda aula de educación en innovación y emprendimiento son muy ricas, incluidas varias competencias de innovación y emprendimiento en todos los niveles, como la competencia de emprendimiento para estudiantes universitarios "Challenge Cup" patrocinada por el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista. y el Desafío Nacional de Comercio Electrónico para Estudiantes Universitarios "Innovación, Creatividad y Emprendimiento" patrocinado por el Concurso del Ministerio de Educación, el Concurso de Innovación y Emprendimiento "Copa de Invenciones" de Colegios Vocacionales Nacionales patrocinado por la Asociación de Invenciones de China y otras unidades. También hay diversas conferencias y foros de innovación y emprendimiento; Además, las actividades de práctica social, como participar en actividades de investigación científica de profesores, solicitar patentes de invención innovadoras, participar en programas de formación de prácticas innovadoras de estudiantes universitarios, publicar artículos, iniciar sus propios negocios y obtener calificaciones profesionales, entran en la categoría de práctica de innovación y emprendimiento. Estas actividades cubren la aplicación del conocimiento profesional, la mejora de la innovación y la conciencia empresarial, el cultivo de habilidades sociales, habilidades profesionales, habilidades de aprendizaje y otras cualidades integrales. Por tanto, incorporar la segunda aula al sistema de evaluación de créditos no sólo supone una mejora y complemento a los aspectos prácticos del programa de formación de talentos, sino también una forma eficaz de crear un ambiente emprendedor en el campus y descubrir talentos innovadores y emprendedores. Incorporar la segunda práctica de aula en el sistema de evaluación de créditos. El objetivo de la evaluación es despertar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación y el espíritu empresarial, cultivar el espíritu emprendedor de los estudiantes, capacitar el pensamiento creativo de los estudiantes, mejorar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes y cultivar a los estudiantes. ' Cualidades y habilidades integrales en innovación y espíritu empresarial. No se trata de si el resultado fue exitoso.
En resumen, integrar la educación en innovación y emprendimiento en todo el proceso de formación de talentos requiere que todos los docentes establezcan el concepto de educación en innovación y emprendimiento, lleven a cabo un diseño científico, completo y sistemático de alto nivel, y exploren completamente , resaltar y utilizar sus elementos inherentes a la innovación y la educación empresarial para profundizar la reforma y la innovación de los contenidos y métodos de enseñanza.