El pececito nadó hacia el plan de la lección.
El pececito ya está aquí. Lección 65438. Tiempo de saludos.
Nombre de la actividad: "Muchos peces pequeños nadan aquí"
Objetivo: Me gusta socializar con los profesores y saludarlos en un lenguaje sencillo.
Preparación: Un aro amarillo.
Proceso:
1. Los padres toman a sus bebés y se sientan en semicírculo frente al maestro. La maestra mostró el círculo y saludó a todos con la mano. Maestra: "¡Hola a todos! Hay tantos bebés, ¿jugamos juntos al juego de "atrapar peces pequeños"?" La maestra tomó la iniciativa cantando "Muchos peces pequeños vienen a nadar" y puso un anillo alrededor de cada bebé para invitarlos. los bebés atrapados se acercan y saludan a todos: "Hola a todos, soy XXX".
Cada padre lleva al bebé a aplaudir y responde: "XXX, bienvenido, bienvenido tú".
2. Cuándo Cada vez que se presenta un bebé, se captura un pez pequeño.
Segundo, momentos felices
Nombre de la actividad: Imitación y práctica de "peces pequeños nadando"
Objetivos: 1. Puedes utilizar la contraseña musical para hacer el acciones correspondientes.
2. Experimenta la alegría de las actividades.
Preparación: Cinta musical "Pequeños peces nadando"
Proceso: 1. El profesor demuestra los movimientos y hace los requisitos pertinentes a los padres.
2. Pide a padres y bebés que lean canciones infantiles con el profesor mientras hacen los ejercicios.
Nombre del ejercicio para padres e hijos "Pistacho"
Objetivos: 1. Practicar escuchar instrucciones y realizar movimientos para desarrollar habilidades de comprensión del lenguaje.
2. Potenciar la relación entre padres e hijos.
Proceso: 1. Los padres con sus bebés se sientan frente al maestro.
"El bebé es el pistacho para mamá y papá. ¡Juguemos al juego del pistacho!" Los dos profesores se sentaron uno frente al otro.
2. Pedir a los padres que dejen que sus bebés se miren a sí mismos y lean canciones infantiles con la maestra.
Después de 3.2 juegos, el niño puede besar a su madre (papá, abuela, abuela). Adjunto canción infantil: "Pistacho"
Pistacho, pistacho, aplaude;
Pistacho, pistacho, aplaude;
Pistacho, pistacho, tómense de la mano ;
Pistacho, pistacho, dame un abrazo;
Pistacho, pistacho, dame un abrazo.
En tercer lugar, la era de la sabiduría
Nombre de la actividad: "Cute Five Senses"
Propósito: comprender los cinco sentidos y sentir emociones divertidas y felices.
Preparación: Libro verde (con pequeños agujeros, lo suficientemente grandes como para revelar rasgos faciales individuales), 1 rompecabezas de rasgos faciales. Proceso: 1. Los padres y sus bebés se sientan en semicírculo frente al maestro.
La maestra mostró el papel verde, cubrió el rostro con el papel, recitó la canción infantil "Lovely Facial Features" y realizó una actuación exagerada, revelando los rasgos faciales a través de los pequeños agujeros en orden según el canción infantil. Pida las comidas para sus bebés una por una.
2. Muéstrame una foto de la cabeza sin rasgos faciales. Pegamos los rasgos faciales y los colocamos en un lugar para hablar (ojos, nariz).
3. Entregue a cada familia un rompecabezas de cinco sentidos y el bebé y los padres podrán manejarlo juntos.
Adjunto canción infantil: "Lovely Facial Features"
Ojos pequeños, parpadear,
Nariz pequeña, arriba,
Boca pequeña, Sí,
Escuchen, orejitas.
Nombre de la actividad: "Dónde"
Objetivo: 1. Consolidar la posición de los rasgos faciales.
2. Siente el ritmo de la música.
Preparación: La cinta musical de "Dónde".
Proceso: 1. Los padres y sus bebés se sientan en semicírculo frente al maestro.
La maestra pone música, por favor escúchala con tu bebé. La maestra demuestra los movimientos, toca la música por segunda vez, escucha y sigue los movimientos, muestra la campana, toca la música por tercera vez y deja que el bebé toque la campana junto con la música mientras hace los movimientos. Adjunto canción infantil: "Dónde"
Ojos, dónde están los ojos, aquí;
Nariz, dónde está la nariz, aquí;
Boca, dónde está la boca, aquí;
Orejas, ¿dónde están las orejas? Aquí vienen.
Cuarto, entrenamiento sensorial
Nombre de la actividad: "Luchando contra los cinco sentidos"
Objetivo: Repasar los movimientos de cruce y escalada.
Preparación: rompecabezas de rasgos faciales, vallas de 10 cm de altura.
Proceso:
1. El profesor presenta el equipo y demuestra cómo jugar.
Pídale al bebé que cruce la valla, camine sobre el césped, coloque el rompecabezas de rasgos faciales en la canasta y regrese para entregárselo a la madre. El bebé puede caminar y gatear sobre la hierba sin la guía de sus padres.
2. Los padres juntan los cinco sentidos del bebé para formar una imagen (un niño y una niña).
5. Tiempo libre: Comer snacks
El pececito ya está aquí. Objetivos de la actividad de la lección 2:
1. Siente las canciones mientras escuchas, miras y juegas.
2. Estar dispuesto a imitar acciones con el profesor.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo del pequeño pez dorado tomado con antelación.
2. Cintas y grabadoras.
Proceso de actividad:
Primero, escucha
1. Hoy invité a un pequeño invitado. ¿Quieres saber quién es? Antes de decirte, escucha una pieza musical y adivina quién es.
2. Guiar a los niños a disfrutar de la música.
Guíalos para que escuchen el sonido del agua corriendo y el sonido de los pequeños animales chapoteando en el agua. Enciende su imaginación. Anímelo a expresar sus ideas con valentía. "¿Quién sabe nadar en el agua?" "¿Quién nada moviendo la cola?"
En segundo lugar, echa un vistazo
Deja que los niños vean el vídeo para saber que los pequeños invitados. son pequeños.
Basado en el contenido del vídeo.
La maestra preguntó: ¿Qué está haciendo el pececito de colores?
El profesor hará lo que los niños digan.
En tercer lugar, hazlo
1. "El pequeño pez dorado es realmente capaz. Hace burbujas y mueve la cola. ¿Te gusta? Entonces seamos un pequeño pez dorado, ¿vale? "
Cuando los niños estuvieron listos, la maestra preguntó: "¿Qué habilidades quieres aprender del pequeño pez dorado? "Deje que los niños aprendan este movimiento y toquen música al mismo tiempo.
La maestra preguntó: ¿Qué está haciendo el pececito dorado?
La maestra hará lo que los niños digan.
Plan de lección de natación con peces pequeños 3 fuente de actividad:
"Vienen muchos peces pequeños" es un juego que gusta mucho a los niños. También les interesa mucho la parte de comer. Peces pequeños después de pescarlos. A menudo cuentan algunos peces pequeños conmigo y luego me dicen cuál comer primero. Matemáticas: Vienen muchos peces pequeños (clase pequeña). Entonces surgió una idea en mi mente. : 1, 2, 3? Entonces, ¿por qué no uso un juego que a mis hijos les gusta enseñar? ¿Por qué no dejar que los niños aprendan a través de juegos divertidos?
Objetivos de la actividad:
1 Reconocer los números 1, 2 y 3, y comprender el significado de estos tres números.
2. Estimular el interés de los niños por las actividades matemáticas a través del juego.
Preparación de la actividad.
Tarjeta 1, 2, 3, juego didáctico "Aquí nadan muchos peces pequeños"
"Vienen muchos peces pequeños" Música
Cestas numeradas 1, 2 y 3.
Proceso de actividad:
Comprender los números - jugar con bebés digitales - juegos infantiles
En primer lugar, conocer los números
La maestra presentó las características de los números 1, 2 y 3, el amigo del director, Matemáticas: Xiaoyuduolai (clase pequeña)
Hoy fueron invitados tres nuevos amigos. /p>
El nombre de este palo largo es 1, y los niños pueden llamarlo Palito 1.
Pensé que era 2.
Sí, parece un patito.
El último nuevo amigo se llama 3. Se parece un poco a nuestras orejitas, así que podemos llamarlo Orejitas 3.
¡Saludemos de nuevo a estos tres buenos amigos! (Los niños leen con el maestro y profundizan su comprensión de estos tres números. comprensión. )
2. Juegue con el bebé digital: Muchos peces pequeños. nadar aquí.
1. Atrapa peces pequeños
¡Invitemos a nuestros nuevos amigos a jugar el juego "Muchos peces pequeños nadan aquí"!
——Vienen muchos peces pequeños, vienen, vienen, vienen, vienen, vienen muchos peces pequeños, ¡agárrate rápido!
Jaja, lo pillé. Voy a cerrarlo ahora. Este fue el primer pez pequeño que pesqué, así que le pegué a nuestro nuevo amigo Stick 1.
Un pez pequeño no es suficiente. Voy a pescar un pez pequeño otra vez.
-¿Qué pececito pesqué? (Artículo 2)
-Entonces le pegaré a nuestro nuevo amigo 2.
-Quiero coger otro.
-¿Qué pececito pesqué? (Artículo 3)
-¿Qué debo ponerme para él?
——Por cierto, adjunta nuestro nuevo amigo Little Ears 3.
Repite el juego tres veces y pesca tres "peces pequeños"
2. Come peces pequeños: profundiza tu comprensión de los números.
Niños, miren cuántos peces pequeños pesqué.
Contemos, 1, 2, 3.
Jaja, pesqué tres peces pequeños. Puedo tener una buena comida. Dime, ¿a quién debo comer primero?
No puedo oírte claramente. Dime qué pez es.
-(Niño) Come 1 pescado primero.
Por favor, señala el número del pez y léelo en voz alta. Coma tres pescados pequeños según el pedido del niño.
En tercer lugar, juego de niños
Los niños deben ser tiburones grandes. Etiquete los "peces pequeños" con 1, 2 y 3 en el orden en que se capturan.
Ahora estoy invitando a un niño a convertirse en tiburón.
Este es el primer pez que pescaste. ¿Qué deberías ponerle?
-¡Busca un nuevo amigo 1 en la canasta y pega 1 en el pez pequeño que pescaste!
——Invita a otro niño a ser el tiburón. (Puede convertir a un niño en un tiburón grande)
-¿Qué clase de pececito es este?
-Artículo 2.
-¡Pues ponle el número 2!
Busca los números correspondientes en la cesta y pégalos.
-Pescado, ¿cuál quieres comer primero?
Deja que los niños hablen y busquen el “pececito” correspondiente al número.
Repite el juego según lo programado.
El pececito ya está aquí. Lección 4 Descripción del caso:
En el proceso de realización de actividades artísticas en los jardines de infancia, los crayones de los niños son el foco principal. La característica de mi jardín es jugar con los colores, por eso entro en contacto con más pinturas. El propósito de ampliar las tablas es tener una comprensión superficial de los colores, por lo que no entro mucho en contacto con ellas. Hay un fenómeno que me llamó la atención y el pensamiento. Niños de jardín de infantes, si les pides que dibujen con pasteles al óleo, muchos niños se sentirán indefensos o se mancharán casualmente, pero si les pides que dibujen hisopos de algodón, los niños estarán felices de participar y la tasa de finalización de los trabajos es muy alta; alto. ¿La pintura con hisopos de algodón estimula su deseo de explorar más? Entonces decidí comenzar con materiales de pintura, enriquecer las herramientas operativas y estimular el interés de los niños por la pintura. Surgió la actividad de utilizar hisopos de algodón para dibujar "peces nadando".
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a utilizar bastoncillos de algodón humedecidos en pintura para añadir agua a los cuadros.
2. Interesado en pintar con bastoncillos de algodón.
Preparación de la actividad:
1. Pintura gouache azul, un plato para cada grupo.
2. Unos bastoncillos de algodón y unos trapos.
3. Papel de dibujo infantil, sobre el que se dibujó un pez con un rotulador negro.
4. Haz un dibujo.
Proceso de la actividad:
Primero, despertar el interés.
1. La maestra hizo que los niños cantaran la canción "Un pez" y realizaran movimientos de natación con los peces pequeños. Estoy un poco cansado de nadar. ¡Volvamos a las sillitas y descansemos! "
2."¿Los niños se divierten nadando? "La maestra nos dio una imagen demostrativa. "¡Mira! Hay un pececito nadando libremente en el agua como nuestro hijo. ¡Qué alegría nadar! Saludemos a Xiaoyu. ¡Hola, Xiaoyu! "La maestra guía a los niños para que saluden como un pececito.
En segundo lugar, el pececito está aquí.
1. "Oye, ¿quién está llorando? "La maestra mostró un trozo de papel blanco con un pez pequeño. "Resultó ser otro pez pequeño. Le preguntamos por qué lloraba tanto.
"Guíe al niño para que diga:" ¿Por qué llora Xiaoyu? "
2. La maestra imitó al pez y dijo: "Wow... mi amiguita está tan feliz nadando en el agua. También quiero nadar en el agua. ¿Qué debo hacer? "(Tráele un poco de agua)
3. "El maestro lo ayudará. Mire con atención, usaré el hisopo de algodón que tengo en la mano para pintar agua azul para los peces pequeños. "La maestra explicó y demostró al mismo tiempo. "Quiero poner el hisopo de algodón en el agua azul y bañarme primero. Muy feliz con el bastoncillo de algodón. ¡Él puede bailar! Gíralo, hazlo más largo, gíralo más corto. "Los bebés extendieron un dedo y bailaron con el bastoncillo de algodón. Gira, gira. "¿Mira lo que el hisopo de algodón cambió para Xiaoyu?" "Vaya, Xiaoyu está tan feliz." También puede nadar en aguas azules. Mira, hay tantos peces pequeños intentando nadar en el agua azul. ¿Los bebés los ayudarán? "El profesor explicó los requisitos operativos.
Puntos clave: El profesor que puso la pintura en el plato le ha encontrado un hogar. No se puede tocar con las manos ni moverlo. Al sumergirlo en pintura, Sea amable y no manche su hermosa ropa ni la de otras personas. Si accidentalmente se mancha las manos con pintura, puede limpiarla con un trapo.
4. Guía de recorrido para maestros y pintura para niños. . >
En tercer lugar, exposición de obras
“El pez bebé está muy feliz. ¡Enviémoslos al mar para jugar felices! "La maestra guió a los niños para que colocaran las pinturas en el tapete para su exhibición.
Estudio de caso:
Uno de los contenidos y requisitos del "Esquema" en el campo del arte es que "Las actividades artísticas deben estar abiertas a todos los niños, según sus diferentes características y necesidades, para que cada niño pueda ser influenciado y cultivado por la belleza. "En este sentido, primero revisé el objetivo de la actividad. El objetivo original de "aprender a usar hisopos de algodón humedecidos en pintura para agregar líneas horizontales a la imagen" fue sobreestimado y estandarizado en términos de habilidades y tecnología, y debido a su dificultad, No podía enfrentar a todos los niños de nuestra clase pequeña, lo cambié a “Aprenda a usar un hisopo de algodón humedecido en pintura para agregar humedad a la pintura”. "Durante la operación de los niños, guié a algunos niños con habilidades más fuertes para que dibujaran curvas, mientras que a los niños con habilidades más débiles se les permitió sacar agua libremente de acuerdo con sus características. Esto también siguió el principio de "brindar libre expresión a los niños con talentos artísticos". "Oportunidades, animar a los niños a expresar con valentía sus emociones, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, respetar las ideas y creaciones de cada niño" y "centrarse en desarrollar su potencial artístico". El esquema también menciona "la capacidad del arte infantil para moverse gradualmente". desarrollado en el proceso de expresión audaz. El papel principal del maestro es estimular el interés de los niños en sentir la belleza y expresar la belleza". En este sentido, establecí una situación de juego para que los niños apreciaran primero el producto terminado y sintieran un pequeño. pez en el agua. La alegría de nadar, y luego el grito de otro pez pequeño se usa para atraer la atención del niño, y la situación de "ayudar al pez pequeño a regresar al agua" se usa para estimular la expresión de hermosas emociones del niño. y deseos, para que el niño pueda disfrutar de toda la actividad.
Caso de reflexión:
El objetivo principal de esta actividad es aprender cómo se tiñen los bastoncillos de algodón con pintura, se les añaden ondas o. líneas horizontales a una imagen y se interesan en pintar con hisopos de algodón porque les resultan muy interesantes. Utilice hisopos de algodón para dibujar. Durante la demostración, los niños observaron atentamente mientras yo los guiaba para que vieran cómo la maestra pintaba agua azul alrededor de la imagen. salamandra. Dibuja líneas horizontales largas y cortas o líneas onduladas a su alrededor. Este tipo de lenguaje guía es más vívido. Los niños están ansiosos por ayudar a los peces pequeños a agregar agua. Toda la actividad tiene un ambiente relajado y los niños pueden experimentar plenamente. la diversión del éxito es cuando guío a los niños a desarrollar algunas buenas rutinas, como por ejemplo: limpiarse las manos sucias con un trapo, volver a colocar el bastoncillo de algodón en el plato después de pintar y luego colocar con cuidado el cuadro pintado sobre el. tapete, para evitar que la pintura manche la ropa y el suelo, etc. Esto será de gran ayuda para que los niños desarrollen buenos hábitos de pintura desde una edad temprana.