Cómo realizar la promoción agrícola

1. Orientar el capital extranjero hacia el campo de la promoción de tecnologías agrícolas en nuestra provincia;

2. Desarrollar las políticas de apoyo correspondientes para la promoción de diversas tecnologías agrícolas;

3. Utilizar nuevos conceptos para guiar la promoción de la tecnología agrícola;

En primer lugar, el desarrollo económico rural requiere educación vocacional

Las áreas rurales, la agricultura y Los agricultores son los temas más importantes en China. El Comité Central del Partido ha subrayado repetidamente que esta cuestión no puede olvidarse. La clave de las "tres cuestiones rurales" es desarrollar la economía rural, enriquecer a los agricultores, aumentar la producción agrícola y satisfacer las necesidades del país. Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, las zonas rurales tomaron la iniciativa en la reforma y la productividad se liberó sin precedentes. La inversión agrícola aumentó significativamente, llevando la economía rural, especialmente la producción agrícola, a un nuevo nivel. Sin embargo, desde 1985, la producción de los principales productos agrícolas ha disminuido significativamente o se ha mantenido estable durante varios años consecutivos. La razón clave es que la base agrícola es inestable, especialmente la tecnología está atrasada, la tasa de conversión de los logros científicos y tecnológicos es baja y la transformación de los campos de rendimiento medio y bajo es lenta. La realidad ha hecho que la gente se dé cuenta claramente de que para lograr un salto adelante en la economía rural y alcanzar un nuevo nivel, debemos centrarnos en fortalecer nuestra dependencia de la ciencia y la tecnología. En vista de esto, la mayoría de las zonas rurales han acelerado decididamente la reforma del sistema científico y tecnológico, lo que ha aliviado en cierta medida la contradicción entre la falta de talentos profesionales y la escasa capacidad de la fuerza laboral rural para absorber la ciencia y la tecnología. tecnología. Pero esto sólo puede resolver necesidades urgentes. Para resolver fundamentalmente el problema, debemos contar con un gran número de profesionales que puedan desarrollar y promover la ciencia y la tecnología, y una fuerza laboral rural de alta calidad que pueda aceptar los logros científicos y tecnológicos. Esto requiere un enfoque sólido en la formación de talentos. Hace unos años, debido a la influencia de la educación orientada a exámenes, los estudiantes rurales de secundaria y preparatoria no aprendieron ninguna habilidad en la escuela, no pudieron adaptarse a las necesidades laborales durante mucho tiempo después de regresar a casa y no pudieron desempeñar su papel. papel que le corresponde, lo que resulta en un enorme desperdicio de talento y recursos intelectuales. Este fenómeno forma una contradicción muy real con la demanda urgente de talentos para el desarrollo económico rural. La única manera de resolver esta contradicción es mejorar la calidad de los trabajadores mediante el desarrollo de la educación vocacional.

Suiza es el país con la renta per cápita más alta del mundo. Existe una norma muy estricta según la cual cualquiera que regenta una granja debe recibir una educación equivalente a nuestro nivel secundario. Aquellos que no obtengan el certificado no podrán convertirse en agricultores y se revocará su derecho a heredar propiedad privada. Si también alcanzamos este nivel, los cambios en la producción agrícola serán enormes. En la actualidad, la agricultura china no está muy desarrollada y los agricultores tienen una gran necesidad de enriquecerse. Lo que más necesitan es la ciencia y la tecnología, y necesitan enriquecerse. Nuestra responsabilidad es cultivar nuevos tipos de agricultores que sean verdaderamente apasionados por la agricultura, tengan habilidades profesionales, puedan desarrollarse y enriquecerse y contribuir a la economía agrícola. Por tanto, la salida fundamental para el desarrollo económico rural y la prosperidad de los agricultores reside en la ciencia y la tecnología. La clave para el desarrollo científico y tecnológico reside en los talentos. La principal forma de cultivar talentos es la educación vocacional. para la construcción económica rural y el desarrollo económico rural.

En segundo lugar, la salida para la educación vocacional pasa por profundizar la reforma.

Después de más de diez años de arduo trabajo, la educación vocacional rural ha logrado grandes avances, pero aún no se ha liberado fundamentalmente de los grilletes del modelo de educación general y no puede servir eficazmente a la construcción económica rural. Para cambiar esta situación debemos hacer esfuerzos en cuatro aspectos:

Primero, establecer un concepto correcto de educar a las personas. Para desarrollar la educación vocacional, primero debemos resolver el problema de a quién capacitar. Es necesario cambiar el concepto tradicional de capacitar a los empleados según puestos fijos, declarar claramente que nuestro propósito al administrar escuelas es cultivar nuevos tipos de agricultores y sentar una base sólida para que los estudiantes regresen a las zonas rurales para iniciar negocios y convertirse en rico. A través del trabajo duro, la nueva generación de agricultores se convertirá en una nueva fuerza en la promoción de la ciencia y la tecnología avanzadas, el desarrollo de la agricultura moderna, el enriquecimiento mediante el trabajo y la promoción del desarrollo económico rural.

El segundo es convertir las escuelas vocacionales en el centro de los servicios técnicos. Es necesario establecer una base de demostración experimental científica y tecnológica en las escuelas, formar un equipo de servicios de consultoría técnica, promover concienzudamente la tecnología y participar activamente en el desarrollo económico regional. Establecer y mejorar el sistema de "unir ciudades, vincular fábricas con aldeas y ayudar a los agricultores", seleccionar maestros profesionales para que sirvan como directores de ciencia y tecnología de los centros de educación de adultos de los municipios, establecer contacto regular con aldeas y empresas de demostración de ciencia y tecnología, periódicamente organizar orientación técnica para hogares de demostración de ciencia y tecnología, o implementar la contratación de tecnología no solo promueve el desarrollo económico rural, sino que también enriquece la educación y el contenido de la enseñanza de las escuelas vocacionales. Debemos comprender plenamente las nuevas exposiciones de ciencia y tecnología agrícolas en el país y en el extranjero, recopilar información exhaustivamente y hacer todo lo posible para utilizar la tecnología más avanzada para realizar experimentos en las escuelas. En la situación actual en la que constantemente surgen nuevas tecnologías, las escuelas vocacionales deberían convertirse en una base importante para absorber, difundir y promover nuevas tecnologías para la construcción económica rural local.

El tercero es reformar el modelo de funcionamiento escolar y los métodos de enseñanza. Es necesario lograr "seis combinaciones", es decir, la combinación de escolarización larga y corta, la combinación de educación académica y educación no académica, la combinación de enseñanza en tiempo concentrado y enseñanza en tiempo disperso, la combinación de enseñanza cultural y docencia profesional, y la combinación de docencia teórica y docencia técnica Combinación de docencia presencial y docencia fuera del campus. Para ayudar a los estudiantes a desarrollar planes de enriquecimiento familiar, los maestros deben enseñar con un propósito y los estudiantes deben aprender con un propósito. Implementar la enseñanza cruzada de diferentes especialidades e integrar la agricultura, la industria, el comercio y la educación para cultivar las múltiples habilidades de los estudiantes. Es necesario abrir la "entrada" y controlar estrictamente la "salida". Los requisitos de admisión pueden flexibilizarse y todos los estudiantes elegibles de secundaria pueden inscribirse. Se debe prestar especial atención al reclutamiento de "voluntarios" que estén decididos a regresar a las zonas rurales para iniciar un negocio. Sin embargo, las puertas deben cerrarse después de graduarse, y las personas que no dominan realmente las habilidades empresariales y los métodos para enriquecerse no pueden ser expulsadas de la escuela.

El cuarto es hacer un buen trabajo en la formación del equipo docente. La calidad de los docentes, especialmente los docentes profesionales, determina directamente la calidad de la enseñanza y el éxito o el fracaso de la gestión de una escuela. Los profesores deben tener la capacidad real de impulsar a los estudiantes a enriquecerse, y la energía de la práctica técnica de la escuela es mayor que la de la sociedad.

Las instituciones líderes que integran ciencia y educación siempre deben preocuparse por la construcción del equipo docente, seleccionar maestros destacados de toda la sociedad y también contratar personal profesional y técnico económico y práctico para enseñar a tiempo parcial. Los departamentos de educación y las escuelas deben considerar la formación del personal docente como una tarea clave y hacer un buen trabajo de capacitación interna y presentación externa. Los docentes deben seguir aprendiendo y dominando nuevas tecnologías e información en el país y en el extranjero, enriqueciéndose y superándose, mejorando la calidad de la educación y la enseñanza con un alto grado de entusiasmo y responsabilidad, y promoviendo el desarrollo económico rural.

3. * * Debe reforzarse el macrocontrol de la formación profesional.

Aunque la educación vocacional tiene la conexión más cercana con la economía en el sistema educativo, después de todo es educación de talentos. Tiene las características de un ciclo educativo largo y beneficios rezagados, lo que dificulta que se convierta en un punto de inversión. Intentar dejar que el mercado determine sus inversiones conducirá inevitablemente a una inversión insuficiente. Al mismo tiempo, la educación vocacional avanza en el cultivo de talentos. Para satisfacer los requisitos del desarrollo económico rural para las estrategias educativas, no sólo se necesita la regulación del mercado, sino también la intervención de planes educativos para evitar la escasez de recursos humanos. Por lo tanto, el mecanismo de implementación de la educación científica no sólo debe ser impulsado por las necesidades sociales, sino también promovido por **. Como proyecto de sistema social complejo, la educación vocacional no puede lograr beneficios sociales generales y de largo plazo sin un macrocontrol. Para fortalecer la regulación de los conceptos macroeconómicos del gobierno, debemos hacer un buen trabajo en tres aspectos.

La primera es la planificación general. La educación vocacional debe incluirse en el plan general de desarrollo económico y social local y en la importante agenda de * * * trabajo, mejorar el sistema de liderazgo, implementar el sistema de responsabilidad y establecer un * * * sistema de liderazgo para las escuelas vocacionales. Es necesario coordinar y estudiar cuestiones importantes como la planificación del desarrollo, la distribución de las escuelas, los métodos de inscripción, las disposiciones originales para los graduados y los canales de financiación. En particular, es necesario realizar investigaciones y estudios periódicos sobre las condiciones culturales y científicas de las empresas, ciudades y pueblos, aldeas y agricultores, ajustar oportunamente las ideas de trabajo y establecer y mejorar gradualmente un sistema profesional con categorías completas, que correspondan niveles junior, medio y alto, y una combinación de estabilidad y necesidades urgentes.

La segunda es la orientación política. El sano desarrollo de la educación profesional debe estar guiado por las políticas correspondientes. Para orientar y promover el desarrollo de la educación vocacional, se debe promover de manera integral y exhaustiva la implementación del sistema de “certificado verde”. En el futuro, los agricultores que contraten la explotación de tierras, granjas forestales, marismas y minas deberán tener las calificaciones y certificados correspondientes antes de poder dedicarse a la producción y las operaciones. Para establecer un mecanismo estable de inversión en financiación de la educación vocacional, se debe formular un método unificado para recaudar fondos para la educación vocacional y se deben abrir los canales de financiación necesarios, como aumentar las asignaciones estatales, incluido el aumento de la financiación de la educación vocacional en los recargos de educación rural, y recaudar fondos. para empresas nacionales y colectivas recaudadas de instituciones públicas. Para mejorar el estatus de las escuelas vocacionales en la construcción económica, podemos explorar el uso de escuelas secundarias vocacionales o escuelas secundarias técnicas como bases de capacitación de talentos a nivel de condado y parques de demostración que integren la ciencia y la educación. En ellos se debe demostrar todo tipo de planes de formación del talento profesional, y se debe priorizar los recursos humanos, materiales y económicos en ciencia y educación. Para apoyar los programas de estudio y trabajo en las escuelas, es necesario formular políticas preferenciales para el desarrollo de empresas dirigidas por las escuelas. Para aumentar el atractivo de las escuelas de formación profesional y permitir que los graduados aprendan algo útil, primero es necesario conseguir empleo para los graduados de las escuelas de formación profesional.

El tercero es la integración de la ciencia y la educación. La integración de la ciencia y la educación no es sólo un requisito inevitable para el desarrollo económico, sino también la salida fundamental para el desarrollo de la ciencia y la educación. La forma básica de combinar ciencia y educación para desarrollar la educación vocacional es administrar escuelas conjuntamente, es decir, unidades conjuntas realizan predicciones de talento, formulan planes de inscripción, proporcionan equipos de enseñanza y bases de pasantías, y aseguran el suministro de parte de los fondos. El departamento de educación será responsable de la educación y la enseñanza, lo que no sólo amplía los canales para la educación vocacional, sino que también satisface las necesidades de las unidades conjuntas de talentos.

Cómo innovar los métodos de extensión agrícola se puede analizar desde las perspectivas de la propia ciencia y tecnología, los agricultores, la agricultura y las zonas rurales. En la actualidad, la tasa de contribución de mi país a la ciencia y la tecnología agrícolas ha mejorado mucho en comparación con el pasado, pero todavía existe una gran brecha en comparación con los países desarrollados y la calidad científica y tecnológica general de los agricultores no es alta. Por tanto, China debe acelerar la transición de la agricultura tradicional a la agricultura moderna. La promoción de la innovación científica y tecnológica agrícola es un factor clave para el desarrollo de la agricultura moderna. En primer lugar, promover la innovación científica y tecnológica agrícola favorece el ajuste estratégico de las estructuras económicas agrícolas y rurales y aumenta los ingresos de los agricultores; en segundo lugar, favorece la mejora de la calidad científica y cultural de los agricultores y promueve la transformación y aplicación de los conocimientos científicos y tecnológicos agrícolas; los logros tecnológicos; en tercer lugar, favorece la mejora de la calidad general de la agricultura y promueve la mejora de la productividad laboral agrícola y el uso eficiente de los recursos.

¿Cómo filtrar e identificar información de extensión agrícola? Descargar archivo: (1) Cribado de información Dado que la información recopilada inicialmente es información original, es inevitable que exista información que no satisfaga nuestras necesidades, o incluso información falsa. Por tanto es necesario filtrar la información original. Es necesario seleccionar información central que sea relevante, novedosa y de alto valor informativo en torno al tema. Deshazte de información sin importancia, repetitiva, ineficaz y de poco valor. (2) Identificación de información La identificación de información incluye principalmente la autenticidad de la información, la confiabilidad del contenido de la información, la aplicabilidad y el valor de la información, etc. El procedimiento general de valoración es: primero distinguir lo verdadero de lo falso, luego evaluar, descartar lo aproximado y seleccionar lo fino, eliminar lo falso y conservar lo verdadero. (3) Los métodos de detección e identificación de información incluyen principalmente los siguientes seis aspectos: ① Juicio sensorial. Este método le permite juzgar la autenticidad y credibilidad de la información original a través de su propia intuición y conocimiento. ②Método de análisis y comparación. El personal de extensión comparará y analizará la misma información recopilada en diferentes momentos, medios y canales de recolección para juzgar y determinar la autenticidad y credibilidad de la información. ③Método de discusión en grupo. Los promotores utilizan la consulta grupal para determinar la selección de información cuya autenticidad y credibilidad los individuos no pueden juzgar. ④Método de decisión experta. El patrocinador presenta cierta información cuya autenticidad y credibilidad no puede ser juzgada por expertos para la toma de decisiones que determine la elección. ⑤Métodos de contabilidad matemática.

Corregir errores de cálculo, errores administrativos y distorsiones en la transmisión de información durante la recopilación de información. 6. Métodos de verificación in situ. Durante el proceso de recolección de información se utiliza un método para instruir a personal especializado a acudir nuevamente al sitio para verificar la autenticidad de la información dudosa o sospechada.

Cómo evaluar el grado de extensión agrícola (1) Escala de extensión (2) Alcance de la extensión (3) Tasa de extensión (4) Índice de extensión (5) Velocidad promedio de extensión.

¿Cómo se comunica la Estación de Extensión Agrícola de Jiaoling con la Estación de Extensión de Tecnología Agrícola de Jiaocheng de la Oficina Agrícola del Condado de Jiaoling?

Dirección: calle Yishi número 1, ciudad de Jiaocheng, condado de Jiaoling, provincia de Guangdong

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