Plan de enseñanza para clases numerosas
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de clase numerosa:
1. Aprenda a usar el dorso de las manos y los pies para arrastrar arañas en diferentes direcciones para mejorar su coordinación.
2. Puede cooperar felizmente con sus compañeros para jugar y limpiar el lugar.
3. Desarrollo inicial de buenos hábitos de higiene.
4. Ejercite la capacidad de reacción de su hijo y mejore su coordinación de movimientos.
Preparación de la actividad:
Bloques de construcción, tapetes, botellas de Sprite, pequeños sacos de arena, bolitas, etc.
Flujo de la actividad:
Primero, la parte inicial
Maestro: Ahora niños, seamos pequeñas arañas y hagamos deporte juntos.
Realiza actividades de calentamiento para tus hijos. Bajo la guía de la madre araña interpretada por la maestra, escucha música y haz "Hagamos ejercicio juntos".
2. Parte básica
1. Pruebe el método de rastreo de arañas.
Profe: Niños, ¿alguna vez han visto una pequeña araña gateando? ¿Cómo subió la pequeña araña?
Joven 1: Sube de lado.
Joven 2: Gateando sobre todas las piernas.
Maestro: Por favor, busca un lugar abierto y trepa como una pequeña araña.
2. Aprenda a gatear hacia adelante con ambas manos y pies.
Profe: ¿Qué arañita quisiera contarte cómo subiste?
Joven 1: Sube de lado y gatea hacia adelante.
Pequeño 2: Trepa con manos y pies en el suelo, gatea con manos y pies erguidos y gatea con manos y pies sobre la espalda.
Maestro: Ahora déjame pedirle a un niño que te demuestre cómo se arrastra una araña: arrastrándose hacia adelante con las manos y los pies.
Puntos clave: Siéntate en el suelo y dobla las rodillas, pon las manos a los costados, levanta el cuerpo del suelo, mira fijamente al suelo con ambos pies al mismo tiempo, alterna manos y pies, y gatear hacia adelante a su vez.
Maestra: Ahora todos los niños están practicando el gateo de arañas sobre sus espaldas.
3. Explora las arañas que se arrastran en diferentes direcciones sobre sus espaldas.
Maestro: Además de gatear hacia adelante, ¿las arañas también pueden gatear?
Joven 1: Sube hacia atrás sobre el dorso de las manos y los pies.
Joven 2: Sube de espaldas a la izquierda.
Joven 3: Sube de espaldas a la derecha.
Maestro: Por favor, intenta llevar arañas que se arrastran en diferentes direcciones en tu espalda.
Invite a cada niño a presentar y demostrar cómo una araña se arrastra sobre su espalda.
4. Actividades de juego.
Profe: Araña, ¿quieres jugar un juego?
Yang: Sí.
Maestro: Entonces juguemos los juegos para dos de la arañita sosteniendo la comida, la arañita envolviendo sus patas y sosteniendo la comida, y la arañita sosteniendo la pelota y sosteniendo la comida.
La cría de araña transporta grano.
Maestro: Por favor, colóquese el saco de arena en el abdomen y practique gatear como araña en el camino hecho de esteras de tierra. Tenga cuidado de no dejar caer el saco de arena.
Profe: ¿Cómo es caminar?
Yang: Muy sencillo.
Maestro: Ahora coloquemos un pequeño saco de arena en el abdomen y practiquemos el gateo de araña en un camino conectado por muchos palos redondos.
Profe: ¿Cómo estuvo esta caminata?
Yang: Es más difícil que caminar en línea recta y los sacos de arena se caen fácilmente.
Las patas de la araña bebé están rellenas de comida.
Maestro: Hace un momento usamos el estómago para transportar alimentos. Ahora uso mis piernas para transportar comida. Creo que podemos hacerlo.
Joven: entre las piernas.
Profesor: Intentémoslo ahora.
(1) Los niños saltaban sobre la colchoneta con bolitas de esponja entre las piernas.
(2) El niño salta sobre la pequeña colchoneta con una bola de esponja entre las piernas.
La cría de araña transporta la comida con sus bolas de doble sujeción.
Maestro: Hace un momento todos éramos pequeñas arañas transportando grano, y ahora todavía podemos transportarlo así.
Yang: Dos personas lo transportan juntas.
Maestro: Entonces, por favor, intente cómo dos personas entregan comida.
Dos niños regatean juntos.
En tercer lugar, el final: actividades de relajación
Profe: La pequeña Araña es genial y muy capaz. Ahora sentémonos y tomemos un descanso. Las dos pequeñas arañas se golpearon las piernas y se frotaron los hombros.
Reflexión sobre la actividad:
Antes de la actividad, pedimos a varios niños de la clase con capacidad atlética promedio que intentaran gatear como araña. Todos se movían libremente, lo que indica que el objetivo de la actividad era. no es difícil, por lo que el objetivo se ajustó a: aprender las habilidades de las arañas que se arrastran con el dorso de las manos y los pies en diferentes direcciones y mejorar la capacidad de coordinación del cuerpo. Sin duda, el cambio de objetivos supone un desafío para los niños pequeños. Toda la actividad se centra en "la pequeña araña capaz". Los niños participan activamente en el papel de bebés araña, aprenden habilidades y reparten comida. Después de que los niños intentaron explorar y practicar el rastreo de arañas en diferentes direcciones, su entusiasmo se movilizó nuevamente, lo que efectivamente centró su atención e hizo que toda la actividad fuera más compacta. Durante las actividades, prestamos atención a proporcionar diferentes niveles de materiales de actividad para satisfacer las necesidades de los niños en diferentes etapas de desarrollo. Por ejemplo, en el transporte de comida de la pequeña araña, los maestros establecieron diferentes "rutas". Una ruta estaba formada por tapetes y la otra por muchos palos redondos. El primer camino es llano, el segundo es accidentado. El segundo es más difícil que el primero. Los niños pueden elegir libremente durante las actividades y los maestros pueden brindar educación individual y orientación clave en cualquier momento, para mejorar en gran medida el nivel de actividad de cada niño sobre la base original.
La segunda parte del plan de actividades de enseñanza de la clase grande tiene como objetivos:
1. Comprender y gustar el Kung Fu, y experimentar el poderoso espíritu del Kung Fu.
2. Utilizar movimientos corporales para estimular a los niños a expresar kung fu.
Preparación de actividades: videoclips de boxeo, consejos de artes marciales, música de kung fu.
Proceso de actividad:
Primero, la parte de importación
¿Quieres verme practicar kung fu? ¿El profesor J demuestra artes marciales? ¿Cómo son mis artes marciales?
2. Aprecia el kung fu y experimenta su poderoso espíritu.
1. Reproduce videoclips de boxeo
2. ¿Qué acción te gusta? Aprendalo (pídale a un niño que lo represente).
3. ¿Qué movimientos de artes marciales conoces? (Los niños demuestran) ¿Qué otros movimientos pueden hacerte tan fuerte como el Maestro?
En tercer lugar, lee los libros secretos y utiliza movimientos corporales para demostrar kung fu.
1. ¿Quiénes son las personas con altas habilidades en artes marciales? ¿De dónde vinieron sus artes marciales? Además de aprender de un maestro, hay otra forma, es decir (mostrar el libro secreto) y leer el libro secreto de las artes marciales.
2. ¿Qué es este libro secreto? (Secretos de Shaolin)? ¿Quieres practicar artes marciales según el libro secreto? Bien, entonces elige un libro de trucos que te guste, párate en el espacio vacío frente a él y mira cuántos trucos hay. ¿Se pueden realizar estas acciones?
3. El profesor te regala una canción muy potente. Puedes escuchar canciones, leer trucos y practicar movimientos. Note el poder de la acción.
Acabamos de decir ¿cuántos trucos tiene cada libro de trucos? (4), también tenemos 4 líneas en esta canción. Usamos una canción para escuchar una acción y tocarla lentamente.
4. Los niños realizaron movimientos secretos al ritmo de la música.
En cuarto lugar, ampliar la comprensión de los niños sobre el Kung Fu.
¿Por qué tanta gente practica artes marciales? (Podemos fortalecer nuestros cuerpos y protegernos) Hace un momento peleamos con palmas y puños, y hay muchas otras artes marciales. Conozcámoslos en un momento.
Intención de diseño del plan de lección de clase grande 3
Las reglas de las actividades puente para niños se basan en la premisa de garantizar la vida feliz, la comunicación y el aprendizaje de los niños. En el proceso de conectar a los niños pequeños, aprendimos que muchos niños se excitan fácilmente, carecen de autocontrol, son relativamente libres y relajados y no pueden cumplir con las reglas básicas de conducta social en el estudio y la vida diaria. Por lo tanto, consideramos que cultivar la conciencia de los niños sobre las reglas y la capacidad de implementarlas es una de las tareas clave de la educación de clases numerosas. Tomando esta actividad como punto de partida, diseñé una serie de actividades temáticas sobre el desarrollo de reglas, utilizando una variedad de métodos para guiar a los niños a reconocer, experimentar y comprender las reglas básicas de comportamiento social y desarrollar gradualmente buenos hábitos de comportamiento.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a organizar las actividades y mantener el ambiente limpio y ordenado.
2. Comprender y respetar las reglas básicas de comportamiento en la vida diaria y cultivar gradualmente los buenos hábitos de comportamiento de los niños.
3. Participa activamente en las actividades del juego y expresa con valentía tus ideas.
Actividades a preparar
1. Crea un área de arreglo caótico en el sitio con la música "Labor is the Most Glorious".
2. Juego de Súper Ruleta.
3. "Laberinto": ajedrez casero.
"Zona de pesca": peces pequeños, caña de pescar.
"Book Bar": libros caseros.
Proceso de la actividad
Maestro: Hoy, en nombre del Parque de Diversiones Yaya, envié una carta de invitación a los niños, invitándolos a participar en el juego "Valiente y sin miedo". ¿Estás listo? ¡Está bien, vámonos ahora!
1. Soy un experto en clasificación.
Reproduce música y entra al primer nivel.
Profe: Nuestro primer nivel ha llegado.
Diseño del sitio web: un desastre.
Nivel 1: Soy experto en organización.
Requisitos de participación: Coloque los artículos de forma ordenada.
Maestro: Es hora de un gran avance.
Pon la música "La Gloria del Trabajo", arreglada.
Maestro: Por favor, siéntate y descansa.
Entrevista in situ: ¿Qué elementos organizaste hace un momento y cómo los organizaste?
Quiero comprobar si los niños pueden pasar el primer nivel.
Ahora que el lugar está limpio y ordenado se nota que nuestros hijos son muy capaces. Nos aplaudimos.
Ahora declaro que hemos superado con éxito el primer nivel.
2. El juego "Super Wheel-Quién tiene razón y quién no".
Profesor: Empecemos ahora el segundo nivel.
Reproduce música y entra al segundo nivel.
Profe: Nuestro segundo nivel es "Super Wheel". La regla para superar los niveles es: girar la rueda. Cuando la rueda se detenga y el puntero apunte al número, abra la imagen al lado del número correspondiente y diga "quién tiene razón y quién no" de acuerdo con el método de respuesta en la imagen.
Primera demostración del profesor. Por favor observe atentamente. ¿El niño de la foto lo hizo bien? ¿Por qué?
Maestro: En la vida diaria debemos prestar atención a hacer colas de manera ordenada, poner las cosas en lugares apropiados, manipularlas con cuidado, ahorrar agua, no hacer ruidos, no tirar basura y ser humildes con entre sí.
Profe: Ahora declaro que logramos el segundo nivel.
Soy un ciudadano civilizado.
Maestro: Ahora pasamos al tercer nivel.
Reproduce música y entra al tercer nivel.
Maestro: Nuestro tercer nivel es "Soy un ciudadano civilizado". Hay tres actividades en él, a saber, barra de libros, zona de pesca y laberinto.
Reglas: Divida a los niños en tres grupos para participar en tres actividades, discuta en grupos las reglas de comportamiento que deben respetar y respete las reglas del juego.
Al final de la discusión, envíe un representante de cada grupo para hablar.
Los niños juegan en grupos y siguen unas normas básicas de comportamiento.
Laberinto: todo tipo de ajedrez.
Respetar las reglas: alinearse de manera ordenada, manejarse con cuidado, ser humildes unos con otros, no hacer ruidos, competir de manera amistosa, estar dispuestos a cooperar y devolver las cosas a su lugar. propietarios originales.
Barra de libros: Libros caseros.
Respetar las normas: hacer fila de manera ordenada, manipular con cuidado, guardar silencio, no dañar los libros, hacer intercambios amistosos y devolver los artículos a sus respectivos lugares.
Zona de pesca: peces pequeños con anzuelos.
Respetar las normas: hacer fila ordenadamente, manejar con cuidado, no hacer ruido, poner las cosas en su lugar, ser humildes con los demás, cooperar y compartir.
Profe: Aún quedan 2 minutos en el tercer nivel. Por favor, haz los toques finales finales. Por favor, vuelva a colocar a los niños en sus asientos. Quiero comprobar los resultados del cruce.
La evaluación sencilla del profesor.
Anuncio: El tercer nivel es exitoso.
4. Termina con las prisas y otorga medallas.
Maestro: Los niños se desempeñaron muy bien en el juego de romper niveles de hace un momento y obedecieron las reglas del juego. Ahora declaro que todas nuestras costumbres valientes e intrépidas tendrán éxito. Todos reciben una medalla. Vamos a contarles a nuestros buenos amigos esta buena noticia.
Reflexión sobre las actividades
1. El diseño curricular rompe los límites temáticos. Las actividades que organizamos se presentan en forma de temas y los cursos están diseñados de forma natural. Toda la actividad, desde la continua profundización de la escena hasta la liberación gradual de materiales, es una transición natural, que impregna el cultivo de diversas habilidades como operación, cooperación y desafío. A medida que la situación se profundiza, las emociones de los niños también están estrechamente involucradas, y sus habilidades y sentido de las reglas se desarrollan sutilmente durante las actividades.
2. Cíñete al objetivo y profundiza en él en diferentes niveles. Cada aspecto de la actividad se centra estrechamente en el objetivo y se profundiza gradualmente. En el proceso de operación, experimentación, discusión y cooperación, los niños clasifican las actividades, comprenden y cumplen las reglas básicas de comportamiento en la vida diaria y cultivan gradualmente buenos hábitos de comportamiento en los niños.
3. Preste atención a las áreas de desarrollo reciente del niño.
Durante toda la actividad, los requisitos se aumentan gradualmente, para que los niños puedan lograrlo de un solo salto y sentir la diversión del juego en el desafío paso a paso. Cuando los niños logren resultados, serán elogiados y plenamente afirmados. de manera oportuna, para que los niños puedan experimentar la alegría del éxito y tener una actitud positiva.
4. El contenido de la actividad está orientado a la vida. El contenido de esta actividad se elige en función de los intereses, experiencias y receptividad del niño. A partir de la vida real de los niños, permitirles ampliar aún más su experiencia de vida en actividades, realmente encarna el concepto educativo temático de aprender en la vida y vivir en el aprendizaje, y promueve de manera más efectiva el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
La cuarta intención de actividad del plan de lección de clase grande:
A partir del aprendizaje de la actividad rítmica de "recoger frutas", los niños tienen una cierta comprensión de la experiencia de recoger té. . Durante la actividad, se descubrió que a los niños les gusta usar la música para recoger té, usar movimientos corporales para expresar la música y sentir los cambios en la música y el estado de ánimo feliz de las personas durante el parto. Con el fin de estimular el interés de los niños por aprender y el deseo de expresarse, se utilizan imágenes de niños y niñas para guiar a los niños a expresar cambios en la música y mejorar el interés de los niños por la música rítmica.
Objetivos de la actividad:
1. Bajo la guía del profesor, aprender a utilizar la fuerza y la debilidad para expresar la melodía musical.
2. Explora los sonidos de diferentes objetos e intenta diseñar instrumentos de percusión.
3. Aprenda a leer atlas, dirigir, probar conjuntos y experimentar la alegría de los conjuntos.
Preparación de la actividad:
1. Enriquecer el conocimiento de los niños sobre la recolección de té antes de la actividad.
2. Diseñar un cuadro rítmico y preparar una grabadora, pandereta, castañuelas dobles, campanas, música para recoger té y un proyector.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños bailaron la ceremonia del té al son de la música y entraron al salón de clases para disfrutar de la música. La maestra introdujo música para recoger té para ayudar a los niños a sentir el ritmo de la música.
1. La profesora explica mientras guía a los niños para que observen el proyector. Maestra: Es otra temporada de cosecha. Es exuberante y verde, y la tía recogiendo té está trabajando feliz.
En segundo lugar, percibir las reglas de desarrollo de la fuerza musical.
1. (Muestra el mapa) Siente los cambios de fuerza de cada sección a través del mapa:
Pide a diferentes niños que aplaudan y practiquen el ritmo.
2. Guíe a los niños para que perciban los cambios en la fuerza y la velocidad al recoger el té;
Anímelos a hablar primero con la boca y luego aplaudan para practicar el ritmo mientras hablan.
En tercer lugar, los niños atacan colectivamente la música rítmica.
1. Los niños escuchan cintas, leen álbumes de imágenes, aplauden y practican el juego, concentrándose en permitir que los niños dominen los cambios de poder.
2. Los niños que tienen instrumentos musicales pueden aprender a diseñar planos de orquestación de percusión y practicar el ritmo con diferentes instrumentos.
3. Animar a los niños a leer el libro de mapas y realizarlo. Los maestros observan y recuerdan a los niños que utilicen los instrumentos correctamente para expresar cambios en la música.
4. Intercambia instrumentos y practica el ritmo rápido del toque de campana.
5. Los niños aprecian "Tea Picking Song" y los guían para percibir la alegría del feliz trabajo de las personas expresada en la música.
6. Salir del aula con la música.
La quinta intención de diseño del plan de lección de clase grande:
El lenguaje es la herramienta de comunicación más importante para los seres humanos, y el uso y desarrollo del lenguaje son inseparables de determinadas situaciones. La infancia es el mejor momento para el desarrollo del lenguaje. Dejar que los niños "tengan algo que decir" es la clave de las actividades de enseñanza del chino. La capacidad del lenguaje se desarrolla en el proceso de uso, y la clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno en el que los niños quieran decir, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. Por eso diseñé la actividad "Jam House". Deje que a los niños les guste escuchar cuentos, estén dispuestos a contar historias y conozcan algunas verdades simples.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir los cambios interesantes en la casa de la historia, darle me gusta e intentar continuar el final de la historia.
2. Inicialmente sé que cuando sea mayor, podré intentar afrontar las cosas.
Preparación de la actividad:
Cuadros y pinturas incoloras con tarjetas y personajes de casas pequeñas.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés por escuchar historias.
(1)Muéstrame esta palabra: casa. ¿Qué casas interesantes has visto?
(2) Despertar interés en la casa: Hermano Xiong: Este es mi amigo el hermano Xiong. También descubrió una interesante casa en el bosque. Vayamos a ver.
2. Escuchar y adivinar la historia.
(1) Comprenda la historia, muestre el fondo de la imagen y pregunte mientras cuenta:
¿Cómo será el olor en la casa pequeña?
¿Qué es eso que tiene pegado en la mano el Hermano Oso?
¿Qué es la ansiedad? ¿Por qué el hermano Xiong está infeliz? ¿Qué hará? ¿Por qué?
Al hermano Xiong le gusta mucho la miel, ¿por qué quieres pintarla en la pared?
(2) Después de contar la historia, pregunte: ¿La casa que encontró el hermano Xiong es la misma que las casas que vemos habitualmente?
3. Escuche atentamente.
(1)El profesor hace una demostración.
(2) Enséñeselo al Hermano Oso y pregúntale: ¿Irá el Hermano Oso al bosque? ¿Por qué? ¿Qué pasa después?
4. Migrar y continuar la historia.
(1) Muestra la tarjeta y guía a los niños a colorear la casita con cosas malolientes, como naranjas entre naranjas.
(2) Secuela infantil (la clave es qué sabor de mermelada usar, y luego dibujar al niño con el color correspondiente) Resumen: Parece que hay muchas historias en esta casita. Pensemos en ello y hablemos de ello más tarde, ¿vale?
Reflexiones y sugerencias de actividades
The Jam House cuenta vívidamente una historia. Todo en la historia es comprensible y aceptable para los niños. El hermano Oso y la casa son dos cosas que los niños conocen muy bien y aman. El desarrollo de la trama durante el proceso narrativo está en consonancia con el desarrollo intelectual de los niños y el nivel de adquisición del lenguaje de los estudiantes de secundaria. Esta actividad moviliza el pensamiento positivo de los niños. Movilizar el entusiasmo de los niños por aprender. En el futuro, mediante esfuerzos continuos, ofreceremos mejores actividades más emocionantes para los niños.
El sexto objetivo de actividad del plan de lección para una clase grande
1. Deje que los niños sientan la alegría del nuevo semestre y recuerden la alegría del Año Nuevo a través de actividades ricas y coloridas. .
2. Capacidad práctica de los niños, capacidad de cooperación, capacidad de comunicarse con los demás, etc. Todos ellos se desarrollan a través de actividades.
3. Los niños pueden expresar con valentía sus sentimientos e ideas frente al grupo.
Idea de diseño: Con motivo del nuevo semestre, señalamos a un grupo de niños inocentes y encantadores para dar la bienvenida a la llegada del nuevo semestre en un ambiente nuevo y diferente, permitiendo a los niños buscar el trazar el año nuevo en diversas actividades, disfrutar de la felicidad del año nuevo y así atreverse a pensar y hablar, expresar sentimientos sobre el año nuevo, expresar los deseos en el corazón, sentirse feliz por el propio crecimiento y altura, trazarse metas para uno mismo. y convertirse en la dirección de los esfuerzos.
Proceso de la actividad:
Actividad 1, bienvenida al nuevo diseño del entorno.
1 Los profesores y los alumnos fabrican varias linternas juntos.
2. Los niños dibujan varios "pollos"
3 Profesores y alumnos fabrican petardos juntos.
4. Hacer faroles de loto
Actividad 2, nuestro Año Nuevo
1 Resuelve los acertijos de los faroles
2. Coplas de primavera
3. Modismos para el año del gallo
4. Hermosos fuegos artificiales
5. Festival de los faroles
Actividad 3: Feliz nuevo semestre
1.
2. Medir y comparar.
3. Habla sobre tus deseos
4. Competencia por talentos
Descripción del título para el plan de lección 7 para una clase numerosa:
En otro Durante medio año, los niños de clases numerosas ingresarán a la escuela primaria y realizarán la primera transición a la etapa de educación básica. El tiempo está "cerca". Para los niños, la escuela primaria es, después de todo, un lugar extraño y atractivo; en lo que respecta a los maestros, se enfrentan a la cuestión de cómo responder a las preguntas de los niños, cómo satisfacer sus ansiosas expectativas y prepararlos completamente para ingresar a la escuela primaria desde la escuela primaria. diversos aspectos del desarrollo físico y mental, para lograr una transición fluida de la educación preescolar a la educación primaria.
En esta actividad temática, los maestros deben crear un ambiente para los niños de manera oportuna y adecuada, brindarles oportunidades para expresar con valentía sus pensamientos internos y prepararlos mentalmente para ingresar a la escuela primaria. Al mismo tiempo, se deben utilizar imágenes e historias vívidas en actividades que permitan a los niños descubrir sus malos hábitos y corregirlos a tiempo, cultivar la perseverancia, el espíritu de cooperación, la conciencia de las reglas, el autoservicio y otras habilidades de los niños, y desarrollar buenos hábitos de comportamiento. prepararlos para el futuro ingreso a la escuela primaria sienta las bases.
Objetivos de la actividad:
1. Dispuesto a comunicar y expresar claramente las propias ideas.
2. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
3. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.
4. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
Creación del entorno:
1. Crear un "árbol de preguntas" en la pared, donde los niños puedan expresar sus preguntas sobre la escuela primaria en forma de pinturas.
2. Crea "La escuela primaria en mis ojos" en la pared y los niños dibujarán sus impresiones de la escuela primaria.
3. La sala de actividades puede crear un "rincón del anhelo" para guiar a los niños a utilizar una variedad de materiales para expresar el campus de la escuela primaria y despertar el anhelo de los niños por la escuela primaria. Tales como: materiales estructurales, cartones grandes y pequeños, materiales auxiliares.
4. Decora las paredes con medallas "Haoxinwei" diseñadas y realizadas por niños y padres.
Familia* * *Educación:
1. Los padres pueden hacer arreglos conscientes para que sus hijos hagan cosas dentro de sus capacidades y cultivar el sentido de tarea de sus hijos.
2. Informar a los padres de los hábitos que es necesario cultivar para preparar a sus hijos para la escuela de forma coordinada con la educación.
3. Supervise a sus hijos para que sigan un horario regular los fines de semana.
4. Padres e hijos trabajan juntos para hacer dos o tres palitos de papel con papel de calendario.
5. Recoge algunos suministros en supermercados y restaurantes. (Tales como: latas de bebidas, bolsas de comida, cajas de dulces, etc.)) 6. Padres y niños diseñan y fabrican juntos un sello "Haoxinwei" y participan en las actividades de organización y selección de la clase.
Actividades regionales:
Zona de estar:
1. Proporcionar mochilas escolares, libros, cuadernos, estuches, lápices, borradores, reglas y otros útiles escolares de Diferentes tamaños, deja que los niños intenten organizar sus mochilas y útiles escolares de manera ordenada.
2. Continúe reconociendo su nombre y el de su acompañante.
Área de arte:
1. Proporcionar arcilla de colores, palillos de dientes, hojas, tapetes y otros materiales para guiar a los niños en las actividades de colocación de ladrillos relacionadas con el tema.
2. Guíe a los niños a realizar el cómic "Tortuga".
Región del idioma:
1. Se proporcionan tocados de personajes y los niños representan historias.
2. Juego de correspondencias: proporcione tarjetas de caracteres chinos y los objetos correspondientes para que los niños lean y combinen.
Área de rompecabezas:
1. Proporciona varios tipos de ajedrez para que los niños jueguen al ajedrez libremente. Cultivar la perseverancia de los niños al hacer las cosas.
2. Proporcione cintas, pajitas, cartones, cuerdas y otras cosas de diferentes longitudes para que los niños midan.
3. Proporcione diagramas de laberinto para que los niños intenten navegar por el laberinto.
Plan de lección 8 de Top Class *Soy de China - Actividad de ondear la bandera Objetivos:
1 Experimentar la ceremonia de izamiento de la bandera y sentir que la bandera roja de cinco estrellas es el símbolo. de China. Brotó el amor por la bandera nacional y el amor por la patria.
2. En el proceso de observar, registrar e intercambiar hallazgos, tengo el deseo de comprender nuestra patria y sentir que el pueblo chino es increíble.
Preparación de la actividad: 1. Cuestionario infantil sobre "Bandera".
2. Videoclips de la ceremonia de izamiento de la bandera y fotografías de Liu Xiang corriendo con la bandera nacional en mano.
3. Información de operación de "Buscando la Bandera": Grupo A: bandera china + bandera extranjera Grupo B: bandera colorida + bandera china Grupo C: ambas banderas rojas pero diferentes actividades:
Primero que nada, encuentra la bandera.
Los niños pueden elegir libremente grupos y buscar la bandera roja de cinco estrellas (en el extranjero, China tiene banderas de colores con diferentes estrellas).
Intercambiar conocimientos sobre la bandera nacional y resumir las características de la bandera nacional.
Los niños encontrarán la bandera nacional plantada en el entorno creado (Plaza de Tiananmen, calles, coches, etc.). ).
En segundo lugar, observe la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen y vívala.
Mira la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen. ¿Cuándo izó la bandera nuestro jardín de infancia? ¿A qué debemos prestar atención al izar la bandera? ¿Qué estás pensando?
Además de izar la bandera nacional en el jardín de infantes, ¿en qué otro lugar has visto izar la bandera nacional? ¿Por qué todos tienen que izar la bandera?
En tercer lugar, comunicarse y compartir cuestionarios.
Hicimos un cuestionario hace dos días. ¿Dónde más y cuándo has visto la bandera? Los niños presentan sus hallazgos basándose en sus propias investigaciones. ) muestra fotografías de Liu Xiang y las combina con las escenas premiadas para estimular emociones: ¡Qué increíbles somos los chinos! ¡Estamos orgullosos de ser de China!
Reproduzca la canción "Gran China" para estimular el interés de los niños por aprender más sobre China.
4. ¿Qué quieres saber sobre China?
Busquemos respuestas a estas preguntas y veamos qué tiene de bueno China.
(Si el niño no sabe cómo preguntar, puede pedirle que escriba las preguntas él mismo después de regresar).