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- ¿Qué es un sistema de control de tensión? Un sistema de control automático con la tensión como cantidad controlada. El sistema de control de tensión se utiliza principalmente para controlar el bobinador y desenrollador en la línea de producción de flejes y alambres. Por ejemplo, para mejorar la calidad del producto, hacer que la superficie de la bobina sea suave y uniforme, y hacer que la cinta esté apretada y uniforme, la tensión entre el bobinador (o desenrollador) y la calandria debe controlarse para que sea constante. Existen dos métodos para controlar la tensión: método indirecto y método directo. El método indirecto puede utilizar dos métodos: uno es mantener constante la corriente del inducido del motor de accionamiento y mantener constante la tensión ajustando el flujo magnético del motor en proporción al diámetro de la bobina (o bobina); el voltaje de armadura del motor, de modo que la corriente de armadura cambie en proporción al diámetro de la bobina para mantener la tensión constante. El método directo es el control de tensión por retroalimentación directa. Utilice un tensiómetro para medir el valor de tensión real como señal de retroalimentación para controlar la tensión constante. La ventaja del método directo es que el sistema de control es simple, puede evitar la influencia de los cambios en el diámetro del devanado, los cambios de velocidad y el par sin carga sobre la tensión, y tiene una alta precisión. La desventaja es que el tensiómetro responde lentamente. En la producción industrial real, el método indirecto se utiliza mucho más que el método directo.
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- Ayúdame a crear un plan de estudios escolar para las escuelas secundarias. ——Plan de desarrollo curricular basado en la escuela de secundaria 1. Antecedentes del diseño Con la profundización de la reforma educativa y el avance integral de la educación de calidad, el llamado a planes de estudio escolares diversificados y personalizados se ha vuelto cada vez más fuerte y equilibrado. y la educación de alta calidad se han convertido en la principal prioridad del desarrollo educativo. El artículo 6 del objetivo de reforma del plan de estudios de educación básica establece claramente: "Cambiar la situación de una gestión curricular excesivamente centralizada, implementar una gestión curricular de tres niveles a nivel nacional, local y escolar, y mejorar la adaptabilidad del plan de estudios a los lugares, escuelas y lugares locales". y estudiantes." También hay una estipulación clara en el plan de estudios: "Los cursos desarrollados o seleccionados por los gobiernos y las escuelas locales representan entre el 10% y el 12% del tiempo total de clase. Con el avance de la reforma curricular, el desarrollo del plan de estudios basado en las escuelas se ha convertido en un tema importante". medida en la actual reforma curricular en nuestro país. La implementación del plan de estudios escolar es una forma eficaz de realizar los conceptos y objetivos de capacitación escolares y desarrollar características escolares; la implementación del plan de estudios escolar puede satisfacer mejor los intereses y necesidades de los estudiantes y promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes; Un currículo basado en el mismo también puede mejorar efectivamente las habilidades profesionales de los docentes y los niveles de desarrollo curricular. Con la redistribución de los derechos curriculares y el fortalecimiento de la autonomía escolar, la investigación sobre el desarrollo curricular en las escuelas implementará aún más el espíritu de una educación de calidad. Para implementar plenamente el desarrollo curricular escolar y mejorar aún más el trabajo de investigación, basándose en el espíritu de la reforma curricular, se compiló el plan de desarrollo curricular escolar de nuestra escuela. 2. La ideología rectora se basa en el "Esquema de orientación para la reforma del plan de estudios de educación básica nacional", a partir de la filosofía de funcionamiento escolar de nuestra escuela, los objetivos de capacitación y las características de funcionamiento escolar, y se basa en el principio de utilizar eficazmente los recursos educativos existentes y desarrollar nuevos. Recursos educativos, confiando en nuestra escuela. Basado en el principio de * * * desarrollo de maestros, expertos, líderes y padres de la escuela, desarrollamos cursos escolares con vena de dragón y características realistas, reflejamos las diferencias individuales, educamos a las personas de manera integral y brindamos Se desarrollan los estudiantes con formación moral y desarrollo de la personalidad, desarrollo potencial y desarrollo cognitivo, desarrollo físico y mental. 3. Objetivo de Desarrollo 1. Metas a nivel escolar: ① Establecer un sistema de currículo de Escuela Secundaria Experimental Longwan completo y estandarizado; ② Explorar métodos de gestión para el desarrollo e implementación de un currículo escolar con las características de nuestra escuela; ③ Crear cursos de marca y cursos especiales basados en la escuela; 2. Metas de los maestros: ① Establecer un equipo de maestros con un concepto curricular correcto; ② Cultivar un grupo de talentos integrales con capacidades de desarrollo curricular; 3. Metas a nivel de los estudiantes: ① Respetar y desarrollar plenamente las fortalezas individuales de los estudiantes; ser independiente y seguro; 2. Permitir que los estudiantes dominen una determinada habilidad, aprender a explorar y hacer que los estudiantes sean buenos pensando y atrevidos a practicar (3) Cultivar la conciencia del equipo de los estudiantes, mejorar el cultivo ideológico y moral y la capacidad estética de los estudiantes; sentimientos y mejorar la salud física y mental, hacer que los estudiantes amen la vida escolar y se adapten al entorno social. 4. El principio de desarrollo de 1. El principio de subjetividad: con la escuela como cuerpo principal, los cursos desarrollados de forma independiente deben reflejar plenamente las características de la escuela; reflejar que los docentes son el cuerpo principal del desarrollo curricular y reflejar las necesidades reales; de los estudiantes son el pilar. 2. Principio voluntario: respetar los deseos de los estudiantes, combinar cursos electivos limitados con cursos electivos independientes y aprovechar al máximo las fortalezas personales de los estudiantes. 3. Principio de flexibilidad: Los contenidos y métodos de enseñanza dependen de la situación real de los estudiantes. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer ajustes flexibles de acuerdo con las habilidades y efectos de los estudiantes, para que todos los estudiantes puedan desarrollarse. 4. Principio de apertura: reflejar la diversidad de objetivos, la amplitud del contenido, la amplitud del tiempo y el espacio, la subjetividad y la diferencia de evaluación, y explorar plenamente los recursos curriculares existentes y futuros de la escuela. 5. Principio de eficacia: en el desarrollo curricular escolar, la escuela no enfatiza que cada curso debe ser absolutamente sistemático y completo, sino que enfatiza inspirar a los estudiantes, aprender a pensar y centrarse en la efectividad y pertinencia de los resultados. 5. Estructura y categorías del plan de estudios (1) Estructura del plan de estudios De acuerdo con el espíritu de la reforma curricular, la escuela integra todos los cursos en dos categorías: cursos básicos (plan de estudios nacional y plan de estudios local) y cursos escolares. Los cursos escolares se dividen en cursos optativos limitados y cursos independientes. 1. Cursos básicos Los cursos básicos son formulados e implementados por los gobiernos nacional y local. Enfatizan la formación y el desarrollo de las cualidades básicas de los estudiantes y reflejan los requisitos más básicos del país para las cualidades ciudadanas. Se compone de materias con los mismos requisitos en cada campo de estudio, que incluyen principalmente ética ideológica y moral, historia y sociedad, chino, matemáticas, inglés, educación física y salud, música, arte, tecnología de la información, cursos locales y otras materias. Es un curso obligatorio para todos los estudiantes. 2. Plan de estudios escolar basado en las condiciones y recursos existentes, la situación actual de los estudiantes y los requisitos de desarrollo futuro de los estudiantes, las escuelas y la sociedad, nuestra escuela tiene como objetivo mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, desarrollar los intereses y especialidades de los estudiantes. , ampliar el conocimiento de los estudiantes y cultivar el espíritu cooperativo, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y se desarrollaron e implementaron varios cursos para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por la naturaleza y la sociedad. Consiste en cursos electivos limitados y cursos independientes. (1). Los cursos optativos limitados consisten en cursos de desarrollo de materias extendidos desde cursos básicos, cursos integrales de actividades prácticas y diversos tipos de educación especial estipulados por el departamento administrativo de educación superior. Este es un curso limitado disponible para los estudiantes. (2) Los cursos electivos independientes consisten en materias y actividades que satisfacen las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes y son cursos que los estudiantes eligen estudiar de forma independiente. (2) Contenido del plan de estudios escolar El desarrollo del plan de estudios escolar adopta métodos de selección, adaptación del plan de estudios existente o redacción de un nuevo plan de estudios escolar. En la investigación, los recursos naturales, los recursos humanos y los recursos sociales en el área local, dentro y fuera de la escuela se integran en el plan de estudios de la materia, y el plan de estudios escolar se desarrolla mediante adaptación, complementación, ampliación, nueva edición, etc. Los recursos educativos incluyen recursos sociales, recursos escolares y recursos familiares. Los recursos sociales de esta área incluyen tres partes, a saber, geografía física, historia humana y desarrollo social; los recursos escolares incluyen el entorno del campus, las características de los maestros y las especialidades de los estudiantes, las especialidades de los padres, las características familiares y el entorno familiar. Estos contenidos pueden ser completos o temáticos. El contenido de desarrollo se divide en las siguientes siete categorías.
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- Examen de ingreso de posgrado para la especialización en psicología aplicada en gestión de recursos humanosLa Universidad Normal de Beijing es la mejor y la especialización en psicología aplicada en la escuela normal se está desarrollando bien. 1. Análisis de la popularidad de las aplicaciones de la psicología de la gestión de recursos humanos: las estadísticas relevantes muestran que actualmente hay casi 4 millones de personas dedicadas a la gestión de recursos humanos en mi país, pero la mayoría de ellas solo tienen entre 3 y 5 años de experiencia, y la gestión general Es necesario mejorar urgentemente el nivel. La gestión de recursos humanos de la mayoría de las empresas carece de cientificidad y no puede adaptarse a las necesidades de la competencia del mercado. En los últimos años, la tendencia de desarrollo de los recursos humanos nacionales es que cada vez más gerentes de empresas adoptan los principios psicológicos de la gestión de recursos humanos para fortalecer la gestión de recursos humanos de las empresas, mejorando así las capacidades organizativas y promoviendo la realización de objetivos estratégicos. La psicología de la gestión de recursos humanos tiene características que las carreras generales de gestión de recursos humanos no tienen. Siempre que preste atención a ampliar sus conocimientos previos, vale la pena esperar esta especialización. Objetivos de la capacitación: Formar profesionales con una sólida psicología organizacional, teorías básicas de la gestión y el desarrollo de recursos humanos modernos, ciencias del comportamiento y ciencias del personal, y que estén familiarizados con las habilidades y prácticas de aplicación de la gestión y el desarrollo de recursos humanos. Preste atención a cultivar sólidas capacidades prácticas de operación y gestión y desarrollo prácticas. Perspectivas de empleo: Puede acudir a empresas centradas en la caza de talentos (agencias de talentos), consultoría corporativa y gestión de recursos humanos. En la actualidad, los departamentos de personal de la mayoría de las empresas de nuestro país se han transformado en departamentos de recursos humanos. Se entiende que la brecha de talento en recursos humanos en mi país es de más de 500.000 personas. Las estimaciones conservadoras sugieren que la brecha es de alrededor de 40.000 personas en Shanghai y de 30.000 personas en Dalian. Perspectivas salariales: según una encuesta salarial divulgada por China Enterprise Training Network, el salario mensual del director del departamento de recursos humanos es generalmente de 10.000 a 15.000 yuanes, el gerente de recursos humanos suele rondar los 8.000 yuanes, con un máximo de 15.000 yuanes; ; el gerente de salario y el gerente de reclutamiento cuestan 4.000 yuanes ~ 8.000 yuanes; el especialista en recursos humanos 2.000 ~ 4.000 yuanes. Los salarios altos hacen de RR.HH. un trabajo muy atractivo y popular a los ojos de muchas personas. Distribución de ciudades de empleo populares: Beijing, Shanghai, Dalian, Wenzhou, Xiamen, Guangdong y otras ciudades costeras. Instituciones recomendadas: Universidad Normal de Beijing: El Instituto de Psicología de la Gestión y Desarrollo de Recursos Humanos, sobre la base de una buena enseñanza e investigación, se especializa en tecnología de selección y evaluación de talentos, estrategia de recursos humanos, capacitación corporativa, gestión del desempeño e incentivos, cultura corporativa y formación de equipos. , carrera Se ha trabajado mucho en salud mental, programas de asistencia a empleados y más. Universidad Normal del Este de China: la combinación de enseñanza, investigación científica y aplicación es su mayor ventaja. Cuenta con un grupo de profesores poderosos con experiencia en educación internacional. Esta especialización tiene conexiones de proyectos con muchas grandes empresas y los estudiantes pueden obtener muchas oportunidades de trabajo de campo. Universidad de Pekín: tiene una visión internacional y ventajas de recursos incomparables, y su fortaleza general es sobresaliente en el país. El famoso psicólogo Zhang Zhiyong se dedica principalmente a la investigación teórica y la aplicación de la psicología de la gestión de recursos humanos, y ha logrado muchos resultados de investigación científica importantes. Además, la Universidad Normal de Hunan y la Universidad Normal del Sur de China también tienen ciertas fortalezas. 2. Siguiendo la recomendación de los maestros y antiguos alumnos famosos de Boren, el Centro Educativo de Boren ha resumido algunos materiales didácticos clave recomendados para que los candidatos elijan. Psicología general Peng Yuling Prensa de la Universidad Normal de Beijing Psicología del desarrollo Prensa de educación popular Psicología educativa contemporánea Liu Rude Prensa de la Universidad Normal de Beijing Psicología experimental Prensa de la Universidad Normal de Beijing Psicología experimental Prensa de educación de Zhejiang Psicología experimental Guo Zhiliang Prensa de educación popular Psicología social moderna y estadística educativa Xu Jianping Beijing Normal Prensa universitaria Medición psicológica y educativa Dai Haiqi Zhang Fengchen Xuefeng Jinan University Press III. El Centro Educativo Boren comenzó a impartir formación de posgrado en psicología a partir del año del examen unificado de psicología. Los profesores de la Universidad Normal de Beijing que tengan una rica experiencia en tutoría pueden consultar el sitio web de Boren o llamar para realizar una consulta. Podemos disfrutar de la experiencia del examen de ingreso de posgrado por teléfono, recomendarle libros, incluida la compra de libros, y compartir con usted las valiosas experiencias de estudiantes anteriores de Boren. Boren tiene una guía para el examen de ingreso al posgrado, que es gratuita siempre que lo desees. Contiene conocimientos relacionados con el examen de ingreso al posgrado en psicología y trabajos anteriores. Puedes contactar con Boren y consultar la guía de viajes. Se recomienda que te inscribas en clases y clases de tutoría, definitivamente será beneficioso. Tener un profesor que te guíe es muy útil y puede reducir mucho tiempo de torpeza. Si tiene preguntas, Boren tiene un servicio de preguntas y respuestas, que es mucho mejor que encontrar las respuestas usted mismo. Lo más importante es que el profesor te proporcionará algunos métodos para resolver rápidamente algunas dificultades de aprendizaje y encontrar el método de aprendizaje que mejor se adapte a ti. También pueden hacer amigos en el mismo frente, aprender unos de otros, animarse unos a otros, tener una buena relación y disfrutar de los recursos. Además, la información es fluida y la agencia de tutoría puede notificarle de inmediato las últimas novedades relacionadas con el examen de ingreso de posgrado, lo cual es conveniente y rápido. Además, hay muchas personas que realizan el examen de ingreso a posgrado y se matriculan en clases. Partiendo de la misma línea de salida, tienen que avanzar solos y el viaje es difícil. Otros te ayudarán a caminar, e incluso puede que haya un buen camino. Simplemente ve directamente.
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